高中语文学困生表现与转化策略,该文是关于高中语文相关论文范本和学困生和高中语文和转化策略研究类论文范本.
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内容摘 要：本文对高中语文学困生进行分类,并在对语文学困生的特点进行描述的基础上,得出转化高中语文学困生的具体措施,以便为中学语文教师的教学与管理提供一定的参考.
关键词：高中语文 学困生 表现 转化策略
一.基础知识薄弱型.基础知识薄弱型语文学困生,顾名思义,就是平时不注意积累,语文基础知识掌握不牢固的高中生.
1.表现特点.语文基础知识是一个广泛的概念,凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、作家作品知识、文学常识、写作知识常识、诗文背诵等都包括在内,几乎囊括了所有考题.基础知识薄弱型语文学困生表现在：在字词方面,所掌握的字词不达3500字,平时作业或者考试出现的错别字较多,不会读或者读错的字较多；在诗文背诵方面,记忆效果不佳,遗忘速度较快,在默写这一题型中失分较为严重；在写作方面,句子多有不通顺,词不达意较为普遍,且出现“语贫”现象.
2.转化策略:语文基础知识薄弱型语文学困生的转化是可逆的,只要多方面努力,就可以提高语文学困生的基础知识,但同时也是一个长期而又艰巨的任务,不能只求一朝一夕就要完成改变.（1）端正态度,重视积累.认识到自身的语文基础知识较差,高中语文学困生就应该端正态度,开始全面重视自身的语文基础知识的积累.在语文基础知识方面狠下功夫,可以准备两种本子,一种为错题本,专门用来积累自己容易读错写错的字词；另一种为摘抄本,可以摘抄自己平时阅读过的美文佳作,为作文写作积累素材.同时平时还要多背诵必修选修规定的古代经典诗词,感受古诗词的风韵魅力.优美的语言可以陶冶人的情操,给人美的享受,经常受到美的熏陶,语文学困生的语感会增强,对语文的喜爱程度也会逐渐增加.（2）转变观念,营造氛围.家庭教育的重要性不言而喻,家庭读书氛围对学生的熏陶也是非常关键的.自古“书香门第出状元”,在家庭,父母对孩子的言传身教至关重要.作为真正关心下一代成长的父母,应该舍弃自身的不良爱好,为了孩子语文学习水平的提高,在家里努力营造一种良好的读书氛围,潜移默化中让孩子意识到认真学习,多读书,学好语文的重要性.
二、学习方法不当型
1.表现特点.一门课程的学习技巧与方法有很多,针对这门学科的不同内容也有不同的学习方法与技巧.当然学习语文也不例外.据笔者多年教学经验,得出学习方法不当的语文学困生具体表现在：上课注意力不集中,走神好动,听课效率差；在背诵方面,一味死记硬背,花费时间但背诵效果较差；阅读课文一般釆用默读或者盯着看的方式,动手动笔能力差；未掌握一套适合自己的语文学习方法.
2.转化策略:（1）增强语文学困生科学学习的意识.高中学生已趋于成年人阶段,思想日渐成熟,精神世界较丰富,明辨是非的能力较初中生已有很大的进步,责任感也在增强.如果语文水平一再落后,就是对自己最大的不负责任.因此高中语文学困生应该树立“为自己学习”的正确观念,增强自身的责任感,主动去搜集科学的学习方法,积极为提高自身的语文水平而拼搏.（2）教师经常提供语文学习方法及帮助.教学就是教会学生学习.语文教师要教会学生掌握科学的学习方法,如果没有掌握科学的学习方法,那么语文的学习将会是盲目的与随意的.在主观意识上,语文教师要经常强调掌握科学的学习方法的重要性,科学方法加上勤奋努力才会提高学习效率.同时,语文教师要传递一些有用的学习方法.比如在背诵记忆方面,根据记忆遗忘曲线来对学生的背诵进行指导,让学生把握记忆的黄金时间,牢固掌握知识.
三、学习兴趣丧失型
1.表现特点.兴趣是最好的老师,它可以使学生从“要我学”转变为我要学”.学习兴趣丧失型语文学困生最大的特点是：不喜欢语文教师,进而不喜欢上语文课；觉得语文学习枯燥乏味；平时作业敷衍了事,对其他科目却热情十足；学习冷淡,畏难,甚至有厌学情绪.
2.转化策略：（1）语文教师要不断提高自身的语文素养.一个语文教师想要让学生信服,最主要的是要有扎实的专业知识、较高的语文素养和精湛的教学技能.只有上好语文课,学生才会喜欢语文,对语文感兴趣.因此这就要求语文教师在课堂上的每一个环节都要精心设计,倾注自己的创意与思考,力求做到每一节语文课都是一场艺术表演,这样才能打动学生,让学生真正喜欢上语文,语文学困生的数量才会减少,教学质量才会提高.同时,语文教师在设置问题或者布置作业的时候不应该过难或者过易,让学生跑着脚尖可以够到,难易程度过高或过低都会让学生失去学习兴趣.（2）家长应更正观念,促进孩子全面发展.在家庭教育中,家长并不能把自己的想法强加在孩子身上,让孩子完成自己未圆的梦想,而是应该努力营造出宽松自由的家庭氛围,让孩子选择自己的爱好,鼓励孩子将优势发挥到最大化,让孩子各方面和谐发展.在学习其他科目的同时,重视语文科目的学习,在均衡发展的前提下,提高对语文的学习兴趣,逐渐摆脱学困生的枷锁.
总之,高中是学生人生中关键的一个阶段,也是学生人生的分水岭.在课程中,语文作为基础科目,它的地位尤其重要.我们教师需要对症下药地解决学困生问题,最大化地解决高中语文学困生的转化问题,为他们尽早摘掉“学困生”的帽子,为其进入高等学府深造或者走向社会打下坚实的基础.
（作者单位：成都实验外国语学校）
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