职业指导典型案例撰写,本文是关于职业指导方面研究生毕业论文范文与职业指导和典型案例和撰写有关论文写作资料范文.
职业指导论文参考文献：
1 职业生涯规划指导案例
小高,某大学研三学生,25 岁,汉族,福建人,心理学专业,学习成绩优异,有恋爱对象.由于职业选择问题,寻求职业指导人员的帮助.
1.1 初次来访诊断及咨询
初次面谈,职业指导教师凭借直观感觉和相互的交谈,了解了小高的基本情况和困惑.小高明年七月份就要毕业,而自己非常焦虑,不知道是要继续读博,还是先就业.最近一段时间,她的情绪十分低落,生活很没动力.每晚临睡前总会苦恼自己到底要选择哪条道路,以至于睡眠质量受到影响.在内心很矛盾纠结的情况下,小高求助于职业指导人员,希望能找到未来的方向.
根据小高的情况,职业指导人员认为她的困惑来源于对自我认知的相对不足和对职业环境信息了解的相对缺乏.因此,双方进行有效沟通之后,职业指导人员将来访者小高的需求归纳如下：
（1）自我澄清,明确职业方向.
（2）权衡读博深造与直接就业,确定毕业去向.
（3）制订行动计划,增强自信心和执行力.
1.2 第二次来访咨询
根据小高的具体情况,职业指导人员给她提供了相关的各项职业测评材料,并让其认真地完成测验.结果分析如下：数据显示,小高的霍兰德职业兴趣类型比较强的是社会型（S）、艺术型（A）和研究型（I）.从这个结果来看,小高比较喜欢帮助别人,对于艺术和审美有较强的兴趣,同时有较强的探究.适合的职业有社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士等.经过职业指导人员的分析,小高觉得这和自己的特点很符合,自己非常喜欢与人打交道.
随后,职业指导人员又统计了小高的MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）性格测验数据.结果表明她的职业性格属于IP,四个维度分别是内向、感觉、情感、知觉型.从此项测验的解释可知,小高的性格呈现出以下特点：平和敏感,耐心灵活,谦虚缄默,但内心充满热情,很容易与他人相处,善于观察周围的人和物,却不寻求发现动机和含义.在未来工作中可能存在的优势：考虑周全,具备关注目前所需的能力；对关心的人和组织忠诚,注意重要他人的细节,主动支持组织目标.而劣势则是：只接受事物的表面现象而忽略事物深层暗示的倾向,没能力观察到目前不存在以及可选择的机会,在利用时间上存在问题,不愿意提前准备,时常出现决断困难.至此,职业指导人员提出个人建议,她认为小高需要发展一个更加未来导向的前景,掌握怀疑和分析信息的方法而非一味接受,在他人自鸣得意的时候做出否定反馈,更加果敢和更加直接对待他人.对于IP 的描述,小高很是认可,她表明自己确实不喜欢受过多的规章和僵化操作规程的束缚,需要一定的独立空间.
职业指导人员注意到小高比较关注自己的需求,于是,就让她一并完成了生涯价值观问卷.价值观的调查结果是：她最看重独立、自豪、稳定等因素；而不看重的价值观是兴趣、金钱等因素.对于该测评职业指导人员做了如下分析：第一,她的价值观中从事工作不考虑兴趣,这与读博有矛盾；第二,金钱成为最不看重的因素.结合以上两点,职业指导人员认为小高应该细化目标：一是读博的费用问题,二是博士研究生的培养情况,三是如何采取有效行动的问题.由此表明,影响小高决策的因素可能是信息问题,在不了解情况的时候,仅仅靠想象就会异想天开.因此,职业指导人员建议小高多渠道了解读博的相关事宜以及心理学的就业环境.
1.3 第三次来访咨询
当前,很多研究生不仅不清楚自己是谁,更缺乏职业认知.根据小高的情况,此次咨询的重点放在了职业和环境的评估上.经了解,小高表示读博的费用不构成问题,一方面,自己的家庭较为富裕；另一方面,国家每月提供补贴,除了学费,生活基本可以自理.通过高校资料的收集和与在读博士的访谈,小高了解到心理学的博士教育旨在培养研究生掌握先进的心理学理论与方法,具备独立从事心理学研究的高级科学研究人员.而且,几乎每所高校都有硬性规定,博士在读期间必须发表高质量的学术论文,方能准予毕业.而要实现这一目标,大多数心理学博士的生活状态是待在实验室内,不断地设计实验、完成实验、分析数据和撰写论文.另外,博士研究生的培养采用四年制,而非以往的三年制.这对于小高来说又是一个让人很不愉快的消息.小高已经谈恋爱,且恋人已在另外一个城市找到相对稳妥满意的工作.四年制,这意味着她要和恋人多分开一年.
为了让小高做好职业选择,职业指导人员让她用SWOT分析法针对读博来分析她自己的情况.小高列出自己对于攻读博士这个选择的优势是：具备较强的心理学专业能力,英语运用较为娴熟.弱势是：对周围事物充满好奇,很难静得下心来研究.机会是：符合自己的价值观,被给予最充分的独立自主并且可以发挥自己的能力.威胁是：自己要跟恋人分开四年.通过这样的分析,小高觉得自己虽然科研能力不错,但对学术没有强烈的兴趣,勉强读博,只会苦了自己,也苦了恋人.
小高以前认为继续读博是提升地位,让自己自豪的最好办法,但通过职业指导人员的介绍,她发现在实际操作中让自己自豪的方法有很多种.先工作或读博的目的都应该是为了将来有更好的职业发展前景,违背个人兴趣和职业理想而求得一时地位,为地位而读博,从个人职业发展看并不可取.专业的深造只能是把她引导到研究型人才的发展道路上,而小高喜欢从事对他人进行传授、培训、教导等方面的社会服务活动,她现在最需要的是更多综合专业素质的培养和经验的积累.至此,小高决定放弃读博,直接寻找工作.
2016 年毕业生人数达到765 万,创历史新高.事实上,近年来高校毕业生人数持续增加,年年号称“最难就业季”.国内就业大军的年年叠加以及海归潮的出现,使得当前的就业形势相当严峻.据小高了解,绝大多数心理学专业的毕业生均在企业从事管理、销售、文秘等与该专业培养目标不同的工作,另有少数同学在各类学校、培训机构或社会心理咨询机构从事相关教学、心理咨询与辅导工作.小高来之前已经有了一个决定,如果选择找工作这条道路,她打算当教师,这与自己的兴趣相符.教师的时间比较灵活,允许独立完成任务,这与自己的价值观不谋而合.因为自己已具备研究生学历,所以她希望能进高校.小高说,她从导师的身上已经了解了高校里老师们的生活状况.职业指导人员希望她回去后能再次斟酌自己的职业选择,并约定下次咨询制定出未来的行动计划.
1.4 第四次来访咨询
通过自我认知和职业认知,小高已看清楚放弃深造,选择其他职业可能的发展前景.在本次咨询中,职业指导人员着重引导小高提纲式地列出今后5 年内的职业目标和行动计划.
职业选择：教师
职业生涯目标：
（1）短期目标：助教.（研究生在读期间,了解各地高校的招聘信息,根据高校教师的招聘要求,积累个人的资历,同时,历练所需能力.在获得硕士学位之后,争取应聘为某高校的教师,在入职三个月后获得助教的职称.）
（2）中期目标：讲师.（完成高校指定课程的讲授以及教书育人的任务,在专业期刊上发表相应学术论文,力求两年后能聘为讲师.）
（3）长期目标：副教授.（继续课程的讲授并获得学生好评,成功申报并主持相应级别的科研项目,在专业期刊上发表高质量学术论文,争取能聘为副教授.）
此次会谈后,小高明确了近期的行动计划,开始了个人简历的制作.
2 案例分析
本案例职业指导人员运用心理咨询技术、职业素质测评工具、职业生涯设计方法,帮助小高明确毕业去向和设计职业生涯规划.通过四次咨询,小高完成了自我评估和对职业环境的了解,最终她选择了高校教师的职业之路,并做出了行动计划.
本案例职业指导人员仅使用谈话方式断定小高在专业方面已修炼的技能,既无定性也无定量数据,较不科学.建议借助成就故事撰写,获悉并预测来访者的发展潜力.另外,暂时选定的职业路线仍需要根据现实不断修正,在决策困难之时,可运用彩虹决策分析图或进一步使用职业生涯决策平衡单来权衡利弊.但职业指导人员对来访者所学心理学专业及其适合职业等方面的知识较为欠缺,咨询过程仅凭小高提供的信息进行快速剖析,难度较大,也极易出错,建议进一步完善职业指导之前的准备工作.
职业生涯规划在高校教育中占据极为重要的位置,它致力于让大学生对自我有一个清晰科学的认识,进而帮助大学生制定未来的职业发展计划.近年来,我国高校毕业生就业形势日趋严峻,加强职业规划教育更是迫在眉睫,而实施针对性个体指导,通过透彻分析,发现新问题,总结新规律,可有效辐射到大体职业规划教育层面.
据了解,职业咨询是人们将自己关于职业蓝图方向不明的种种困惑交给职业咨询专业人士,希望借助专业职业规划师的智慧从而寻得最优的建议、信息或帮助.职业咨询已成为大中城市知识分子进行职业定位的重要标准.当前,教练技术已植入大学生职业生涯规划辅导,主要致力于促进个体对自身进行深入的自省,有效挖掘自我潜能,唤醒自我意识.但在开展职业指导时,将心理咨询技术与职业规划方法融合,是未来发展新蓝海.绝大多数大学生在择业时会出现不同程度的焦虑情绪,因此职业规划人员应谙熟缓解情绪之道,做他人的心灵导师,而这些均有赖于对心理咨询流派、技术的学习.
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