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关于德育工作函授毕业论文范文 跟小学德育工作的形式化现状与改进有关硕士论文开题报告范文

主题:德育工作论文写作 时间:2023-12-23

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【摘 要】随着我国教育事业发展的不断进步,德育教育成为当前关注的焦点,但是,目前阶段小学德育工作呈现形式化问题.本文作者通过分析小学德育工作形式化产生的原因,提出改进的措施.

【关键词】小学德育 形式化 现状与对策

一、小学德育教育工作的形式化现状

当前,小学德育教育出现形式化现象,存在德育教育定位不准确,德育教育思想观念陈旧,价值观不端正,德育教育不协调等现象.德育教育在教学实践中没有有效的落实,没有将德育教育与智育、体育、美育、劳动等几项重要教育结合起来,使得德育教育停留在理论层面,缺乏实践教学体验,不仅教育效果差,还使小学生失去学习兴趣.陈旧的德育教育观念过分强调道德规范知识,不注重对学生品格、价值观和德行的培养,这种被动的知识性的思想规范灌输,无法将道德知识应用于实际生活行为中,使学生形成表里不一的行为方式和思想习惯,不能体现德育教育的目的.此外,家庭和学校没有形成协调统一的德育教育方式和思想,学校和家庭教育的分离使德育教育存在矛盾[1].

二、导致小学德育教育工作的形式化原因

(一)学校、教材原因

学校是导致小学教育工作流于形式化的重要原因,由于大多数学校忽视德育教育的重要性,只注重学生的学习成绩,更多的考虑学校的升学率、排名等,忽视德育教育的重要性和必要性,这种教育态度使得德育教育成为表面教学.德育教材也是一个重要因素,随着时代的进步,小学生的思想也不断的进步,而德育教材不能转变传统思想,使得德育理论脱离实际生活,没有帮助小学生正确的引导思想,约束行为习惯.教材老旧,举例没有跟进时代的发展,不切合实际生活,导致小学生不能完全理解吸收,没有参与感[2].

(二)教师、学生原因

教师对德育教育态度不端正,影响德育教育的开展.多数教师注重学生成绩,忽视德育教育的重要性,占用德育教育课堂安排其他教学内容.而且大多数学校将教师教学业绩与班级成绩挂钩,这就导致德育教育更加受到忽视.教师自身道德素质也是影响德育教育的重要因素之一,教师不能以身作则,言传身教,不能用品格行为、价值观、处事原则等去引导学生,制约德育教育内容的开展.德育教育方式和方法很重要,单纯的灌输使学生失去主动性,失去主导性,很难满足学生全面发展.学生自身问题也影响德育教育发挥作用,受家庭影响和学校影响,学生会认为道德素质与成绩没有关系,不注重自我反思和自我检查,主观上忽视德育思想教育,不重视德育活动,不能在德育思想下约束自身行为,自我感觉良好,自身素质堪忧.

(三)社会、体制原因

社会因素限制德育教育发展的原因很多,例如家庭方面.家长忽视德育教育,对子女过分溺爱,没有起到启蒙教育的作用.家长重视学生学习成绩,家庭德育功能弱化,影响学生心理和思想的正常发展.社会压力方面,随着就业压力、生活压力的不断加大,知识是改变命运的重要途径,因此,出现重智育、轻德育的现象,致使德育教育工作形式化、表面化,德育活动成为象征性的活动.社会上不端正的价值观致使德育教育受到影响,拜金主义、道德无用论等影响着学生对事物的认知能力,影响学生的人生观、价值观.

三、改善小学德育教育措施

(一)改善教育观念

首先,正视德育教育的重要性,宣传正确的德育观念,只有认识到德育教育的重要作用,才能从根本上改善小学德育教育现状,实现道德教育的终极目标.其次,德育教育目的应切合实际,将小学思想道德教育内容和课堂设置与实际生活结合,避免内容过于空洞.最后,德育教育内容实际化、明确化,增加教育内容的真实性、可信性.

(二)完善德育课程

首先,完善德育课程,重视德育教学在小学课程的作用.经研究表明,道德品格的形成与发展在小学阶段是非常重要的,随着孩子成熟发育,环境因素和后天教育对孩子的情绪、情感、情商以及思想等方面影响较大,随着孩子对社会认知能力的提高,基础道德教育能帮助孩子形成良好的道德品格,所以,完善小学道德课程教学,对孩子的未来的生存发展至关重要.其次,德育课程设置要关注孩子生存和发展,培养孩子的道德价值观、道德智慧.

(三)增强整合意识

整合意识是指学校教育、教师教育和家庭教育的有机结合.学生的德育教育不仅仅是学校的责任,也是社会、家庭的共同的责任.首先,家庭教育是孩子德育教育的基础,家庭对孩子的影响是非常大的,所以,家长要明确道德教育的重要性,树立孩子正确的道德观.其次,学校教育,除了教材、课程的教育外,教师也应重视德育教育,加强自身道德素质和品格修养,以身作则.最后,社会教育是德育教育的基本保证,社会风气、主流媒体等都是影响学生道德意识的因素,因此,社会也需要摆正道德风气,宣传良好道德风范,树立道德榜样,帮助学生建立正确的道德观、价值观.

四、结语

综上所述,随着教育事业的不断发展,人才素质的不断提高,德育教育是必不可少的重要教育环节,小学德育教育工作形式化会严重影响学生的思想认识、道德品格,所以,加强小学德育教育工作具有重要意义.

参考文献:

[1]凌远宏.生活德育在学校[J].道德教育研究,2015(3):49~50.

[2]涂顺琴.如何让思想品德课教学生活化[J].课程教材教学研究,2015(1):36.

(作者单位:五常市五常镇中心学校)

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