交互式电子白板在音乐教学中的运用,本文是交互式电子类有关专科毕业论文范文与电子白板和交互式和教学相关开题报告范文.
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【摘 要】音乐是孩子表达和抒发情感的重要方式.在幼儿园教育中,有效的音乐教育可以促进幼儿情绪情感的发展与表达,可以让孩子在音乐的国度里展开无尽的想象,如何在幼儿园音乐活动中使用有效的教育手段,更好地激发幼儿对音乐的兴趣就显得尤为重要了.
【关键词】交互式电子白板 音乐教学 运用
一、巧用交互式电子白板,有效激发幼儿自主学习教育心理学研究表明,教育方法的新颖多样能吸引幼儿注意、激发学习兴趣、形成自主学习的动机和条件.白板的介入和使用,将各种视听信息转化为鲜明的视听形象展示在孩子们的面前：聚光灯、 应用拉幕、 对象隐藏、 拍照、录音、显微镜等等效果和技巧,使音乐活动更加生动形象,具有感染力,使原本呆板的教学一下子变得生动有趣.比如,在小班音乐活动《跳跳糖》,导入环节我利用交互式电子白板的聚光灯功能, 引导幼儿观察局部猜一猜,神秘地提问“宝贝们,猜猜看这里有什么呀？”继续移动聚光灯,使幼儿观察的画面逐步扩大,不仅激发了幼儿参与活动的热情,同时也培养了幼儿的观察能力.孩子们通过观察局部到整体,同时迁移自身经验,一下子就说出了“跳跳糖”,很快就进入了活动情景之中.当孩子们说出后,我再利用“隐藏”功能出示跳跳糖颗粒状的卡通动图,与孩子们打招呼,可爱趣味的意味也油然而生.接着在学唱环节再利用隐藏功能以动图替换静态图片,以每小节每一拍跳跃一颗跳跳糖来引导孩子们同步演唱,孩子们很感兴趣, 且能随着动态变化而演唱, 既唱清了歌词也唱准了节奏.因此,白板在幼儿园音乐活动中能让所学的信息成为幼儿本身的一种自我学习需要, 让幼儿表现出高涨的求知,体会到愉悦的成功体验.
二、巧用交互式电子白板,让教学重难点迎刃而解在幼儿园的音乐活动中,记忆歌词和掌握切分、弱起、附点节奏往往会成为教学中的重难点,在传统的教学中,我们往往会制作节奏图谱或形象图谱来提醒幼儿或帮助幼儿分清节奏型.虽然这种方法很直观,但因为没有很好地与音视频有机结合在一起,所以有时成效甚微,不太尽如人意.有了交互式白板的出现,在活动挂图、桌面操作、点击注释等工作模式的支持下,我们可以更加灵活方便地在活动图谱和计算机操作状态之间随意切换,方便快捷地调用各种媒体资源和打开各种应用程序,可以直接在电子图谱上标记、突出、擦除等.这样就突出教学中的重难点,让其变得形象化、具体化,易于幼儿观察、理解和想象.例如在组织小班音乐活动《我上幼儿园》中,歌曲由于弱起节奏因而对于新授歌曲是稍有难度的.因此在制作白板课件时我也考虑到我班孩子的年龄特点与能力水平,在以图片呈现图谱教学后,孩子们基本熟悉且了解歌曲旋律与歌词后,再以“隐藏”与“透明度”两种功能来着重练习对弱起节拍的学习与掌握,在前奏引导中快要接近首句时以“透明度较低”的功能随着我点击屏幕逐渐呈现“晨风”对应的小节,即提醒孩子们即将演唱,做好准备；当到拍子时则以“隐藏”功能出示稍大的“晨风”图片,提示孩子抓住节拍进行演唱.在这样的课件辅助下逐步引导幼儿熟悉弱起,并适当介绍弱起的涵义,从而有效化解活动重难点.
三、巧用交互式电子白板,促进良好的多元互动在传统的音乐教育中,即使使用了多媒体技术,大部分时间里,老师还是要坐在电脑前进行鼠标操作,很大程度上限制了老师的肢体示范和与幼儿的互动.交互式电子白板可以任意将文本、图形、音乐、动画通过触屏的方式播放或暂停,老师无论站在活动场地的任何一个地方,都可以通过电子笔简单控制.例如在组织大班音乐活动《调皮的小雨点》,以游戏来巩固歌唱时,以视频帮助给予幼儿游戏概念,在交流讨论与小结中逐步了解游戏规则.接着在师幼游戏拉手围圈时, 结合视频倒退前进、 或是 “拍照”功能, 使得游戏顺利开展, 使歌唱也在师幼互动中得以巩固,让教学模式变得更加自由和轻松,更有利于观察幼儿在活动中的表现,及时做出反馈.
四、巧用交互式电子白板,让创造想象插上翅膀音乐是比较特殊的声音形象,每个人根据同样的乐曲想象出来的形象或情节都可能会不一样.孩子也是这样,根据他们的已有经验或生活经历,在感受音乐的同时会产生不同的理解,这种艺术的想象非常微妙.传统的多媒体教学中,尽管有经验的老师会在欣赏乐曲之后,让孩子自由地讲述感受,但最终呈现的多媒体基本上是教师预先设计的,无论孩子怎么想象、思考,最终都要统一到老师的思路上去.交互式白板则不同,这张如同白纸一样的设备,能做到真正像白纸一样纯净,任孩子去涂抹、想象.如大班音乐活动《快乐小马》,在创编环节教师邀请孩子进行回答“想去哪里玩”时,教师根据孩子的回答利用白板的绘画功能, 在空白页上画出孩子说到的地方, 如 “海南三亚” 、“北京长城”等等,从而引导幼儿摘句练习再完整演唱新编的歌曲.交互式白板可以平等对待每一个孩子对艺术的想象,因为艺术原本就没有正确的答案,艺术的价值就在于与众不同.
《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.每一位幼儿的心里都有一颗美的种子.”交互式白板的有效运用,弥补了老师信息量的缺乏,更加准确地让幼儿把握节奏、理解音乐的真正内涵、抒发自己内心的真实情感,尊重每一位幼儿对音乐的独特见解,让每一位幼儿插上想象的翅膀,在艺术的天空中任意翱翔.
（作者单位：昆山市实验幼儿园）
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