旅游业校企合作长效机制构建,本文是关于校企合作方面专升本毕业论文范文和长效机制和旅游业和校企类毕业论文怎么写.
校企合作论文参考文献：
李文秀
【摘 要】本文对旅游校企合作长效机制构建的研究,将为我国旅游业带来新的发展契机.旅游企业和旅游高校全面培养高素质旅游人才,让学生不仅具备了专业知识,还具备了丰富的实践经验,提高了专业服务水平.本文研究了旅游业校企合作的形式、特点,并提出了旅游业校企合作长效机制构建的相关建议.
【关键词】旅游业 校企合作 机制
一、旅游业校企合作的形式
(一)订单型
“订单式”的旅游业校企合作模式是现在比较普遍的一种校企合作模式.在学生刚入学时期,企业对学生进行一系列的笔试和面试,挑选符合自己需求的学生,把合格的学生单独组建成一个订单班,由学校和企业共同授课.在人才培养过程中,企业会把自己的企业文化、应用技能逐渐渗透到教学中,为企业提供素质相对较高的准员工,毕业后直接到企业就职.订单班学生由于其在学校的系统培训,能够迅速适应所属企业岗位,而且就业的相对稳定性,为企业节省大量成本.但对学校而言,缺乏主动权.
(二)松散型
这种旅游业校企合作模式相对简单,旅游企业只需要提供一个实习场所,学生在临近毕业时前来实习.一方面,学生在用人单位大都充当廉价劳动力,另一方面,松散型的校企合作存在着多方面的暂时性与不稳定性,从而导致企业、学校以及学生本人的积极性都不高.
(三)实质型
这是院校为适应现代化需求而探索出来的一种新的旅游业校企合作模式,由企业出资赞助,形成股份制管理模式,企业直接参与学校管理,旅游业校企双方共同制定课程标准和授课内容并编制教材.这种旅游业校企合作模式的实用性和针对性较强,企业提供的资金和实习基地,有效解决了院校实习实训经费紧张问题,企业也会派专业人员参与学校的教学课程,理论与实践相结合,促使学生获得较强的专业技能.
二、旅游业校企合作的特点
(一)多元性
从旅游业校企合作的目的来看,学生是旅游业校企合作的行为主体；从院校教育教学责任承担的层面来看,学校是实施旅游业校企合作的重要主体；而如果从合作对象来看,旅游企业是旅游业校企合作中不可缺少的主体.旅游院校和旅游企业都应该认真执行政府相关的方针政策和法律法规,担负起为我国培养高素质综合性人才的责任,实现旅游业校企合作的积极社会效应和创造出满足企业需要的高素质的人才.
(二)灵活性
与以往教学方式相比较,旅游业校企合作模式是一种相对特殊的合作模式,其特殊性在于合作方式的灵活性.旅游企业可以根据市场的变化和自己的岗位需求,对实习学生的综合素质提出要求.校企双方合作的模式也是多种多样的,并不是一沉不变的.与传统的校企合作相比,长效机制构建下的旅游业校企合作模式的实践教学内容也具有较大的灵活性.
(三)职业性
当前我国旅游业的迅速发展对应用型人才非常短缺,如何满足和适应这一需求是旅游业校企合作长效机制构建时必须面对和现实的问题.基本职业能力是应用型人才应该具备的基本要求,故而以就业为导向,把培养适合企业需求的人才作为重要任务是旅游业校企合作长效机制构建的实际要求.
三、旅游业校企合作长效机制构建策略研究
（一）转变思想,建立长期稳定的校企合作关系
旅游院校和旅游企业要转变思想观念、提高相互合作的积极性.旅游院校要以学生就业为导向,加强与旅游企业的深层次合作,把参与解决旅游企业的各种难题看作推动学校教学、科研和提高师资水平的良好契机；同时,旅游企业要更新用人观念,从企业战略发展的高度,把旅游企业作为“育人主体”的重要部分,积极、主动地参与到旅游院校人才培养中,从而形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制.
(二)旅游院校整合资源优势,建立所需教学体系
一是对已有师资进行培训,要求教师不仅具有较扎实的专业理论功底和熟练的实践技能,同时还具有实践经验,具有理论与实践相结合的能力；二是向社会聘用高技能的旅游人才担任专业课教师或实习指导教师,引进最新的行业发展资讯,并对学生进行企业文化的熏陶.
(三)以政府为主导,强化合作
旅游校企合作长效机制的构建不仅需要旅游院校和旅游企之间的相互配合,还需要国家政策对其进行推动.一方面政府要从我国旅游企业和旅游院校的发展现状出发,不断完善政府的导向机制,加大对旅游校企合作长效机制构建的宣传和支持力度,完善相关政策法规.另一方面政府还需为旅游业校企合作长效机制构建的实行提供经济支持,如设立校企合作专项资金,鼓励大企业、集团公司以及社会各界出资设立各类资金,为旅游校企合作提供一些费用,改善学校的实验设备设施陈旧,教学教材严重滞后,师资力量薄弱,专业课程设置不灵活等问题,还可以作为奖励基金,奖励在校企合作中成绩突出、做出贡献的部门和个人,以此更好地推动校企合作的顺利进行,实现旅游业校企合作长效机制的构建.
参考文献：
[1] 汤利华, 赵鹏. 构建旅游院校”产学研一体化”办学模式的几个问题探析—— —以北京联合大学旅游学院为例[J].旅游学刊,2006(12).
[2] 张庆华．基于深度校企合作的经管类卓越人才培养模式改革与实践[J]. 经济师,2013(9).
（作者单位：武汉东湖学院管理学院）
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