新课程新理念和思想政治课教学刍议,本文是政治课教学类有关论文范文素材与思想政治课和新课程新理念和刍议有关参考文献格式范文.
政治课教学论文参考文献：
王正江
在新课程与新理念的背景下,政治课教学中要突出学生的主体地位,创新教学方式和学习方式,增强创新意识.
课程改革在黔中大地缓缓地推进,四、五年的教学实践,广大师生面对新课程和新理念,既是难得的机遇,又是严峻的挑战.为此,我就新课程和新理念背景下的思想政治课教学谈一些体会和认识,与学界同仁共勉.
一、教学过程中要突出学生的主体地位
课程改革的核心理念是使每位学生得到全面的、充分的发展,要关注学生德、智、体、美、劳等方面的成长.学生作为受教育的对象,其成长和发展的状况,关系到教育的成败得失,关系到社会的稳定和谐,关系到祖国的繁荣昌盛.从思想政治这门学科来说,要在知识教育的过程中进行全面系统的思想政治教育,提高学生的思想政治素质,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观.可以从如下几方面进行.
第一、要尊重学生的人格.教师要走下讲台与学生相互交流,教师要走进学生的心里对学生嘘寒问暖.教师不能辱骂学生,不能歧视学生,更不能殴打学生.教师要尊重学生,要鼓励学生大胆提出问题、勤于思考问题和主动回答问题,构建和谐的课堂氛围,体现以人为本的教学理念.
第二、联系学生的生活经验进行教学.在新课程新理念的背景下,我们要选择学生熟悉的事例,不管是国家大事还是生活琐事,学生越熟悉,越能增强学生的感性认识,从而提高学生学习的积极性,更为重要的是有利于学生对知识的理解和感受学习知识的价值所在,使不同程度的学生都能吸取知识的营养.
第三、从学生的认知水平出发,按认知规律进行教学.教学工作的顺利开展,需要从学生的认知水平这一实际出发,脱离了这一实际,我们的教学工作将很难取得有价值的成果.同时,还要按认知规律的要求组织教学.思想政治课的逻辑结构是从个别事例引入,通过对问题的思考和回答,进而领悟新知识.如果违反认知规律,会导致学生的学习效率低下,丧失学习兴趣.然而在过去很多年的教学过程中,经常出现教师这样批评学生：“这样的知识,你都不懂,还读什么书？”就是因为教师这样的评价,致使部分学生认为自己无能学习,选择了辍学,留下了终生遗憾.对此,我们教师难道就没有一点负罪感吗？我们了解学生的认知水平吗？我们按认知规律去进行教学了吗？一味责怪学生的背后恰恰显示了我们教师在教学中已经陷入了黔驴技穷的困境.
第四、教学过程要重视学生对问题的思考和讨论.学生学习兴趣的培养基于对问题的思考和讨论.思想政治课对任何知识点的教学都是从具体事例和问题开始的,对具体事例的选择、对问题的思考和讨论成为学生学习知识的源头.这就要求我们要选择恰当的、典型的事例,设置的问题学生通过思考和讨论能够进行回答.在过去很多年的教学过程中,教师的“一言堂”垄断了整个课堂,填鸭式的“满堂灌”压得学生喘不过气来,能有时间思考和讨论问题吗？学生只能被动地接受,丧失了学习的兴趣和信心,课堂上教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡,这难道不是我们教学的悲哀吗？
二、教学过程中教学方式和学习方式的转变
教学过程要突出教师主导和学生主体,客观上要求我们的教学方式和学习方式要作出相应的调整.这种调整应该从如何推进教学的顺利开展、如何促进学生的全面成长这一客观需求出发,而不是从人们的主观愿望出发.进行教学方式和学习方式的调整,要处理好继承与发展的关系,并非对传统教学方式和学习方式作脱胎换骨式的彻底改变,对过去的教学方式和学习方式中好的方面、积极的因素要保留,不好的方面、消极的因素要舍弃,并结合时代的发展注入新鲜的血液.
教师要从教学的主宰者与知识的灌输者,转变为教学的参与者与引导者.教师与学生共同感悟,共同探索,共同理解,共同构建.这一角色的转变,要求教师要学会放弃.例如一节课的内容,用哪些事例？设置哪些问题？怎样分组讨论？让学生掌握哪些知识？哪些内容学生讲？哪些内容教师讲？教师要做到心中有数,操作起来游刃有余.
三、教学过程中要增强创新意识
教师在备课的过程中要有创新意识,教师备课,一要备教材,二要备学生.对备教材而言,要求教师要认真专研教材,由于新教材在内容安排上有一些变化,我们在认识教材的过程中,既要弄清已有知识的内在逻辑结构,又要把握知识的发展趋势,让学生领会科学知识的真理性是有条件的、是具体的.所以我们要大胆提出新的设想,推动认识的发展,克服教材知识的局限性和滞后性.对备学生而言,学生的知识在不断增长,我们不能用静止的眼光看待学生,认为学生在新知识面前一无所知.相反,我们应该把学生看成是一个变化和发展的过程,在教学过程中,要鼓励学生积极思考,大胆提问,勇于发言,在这种师生互动的课堂教学中,会有一些新问题涌现,会有一些新思想产生.在过去很多年的教学过程中,教师只是把学生看作是接受知识的容器,刻板地要求学生死记书本知识,泯灭了学生智慧的火花.没有创新,就没有发展；没有发展,就没有学生的全面成长；没有学生的全面成长,就没有教学质量的提高；没有教学质量的提高,就没有教育的振兴；没有教育的振兴,就没有国家的强大.
总之,在新课程和新理念的背景下,对我们的思想政治课教学提出了许多新的要求,我们只有不断更新观念,做到与时俱进,才能不断增强教育服务学生、服务社会的功能,实现自己作为一名人民教师的人生价值.
（作者单位：贵州省紫云县民族高级中学）
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