提升高校科研管理队伍能力建设探析,本文是科研管理类论文例文与科研管理和高校和队伍方面论文例文.
科研管理论文参考文献：
摘 要：高校作为国家科技创新体系的重要组成部分,对国家的科技进步与发展具有不可或缺的作用.本文通过分析高校科研管理队伍存在的问题,提出高校科研管理队伍应具备的能力以及做好能力建设的措施和建议.
关键词：高校；科研管理；队伍建设
作者简介：沈满,西安电子科技大学；颜学颖,西安电子科技大学.（陕西西安710071）
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）17-0100-02
高校作为国家科技创新体系的重要组成部分,在促进国家科技进步、服务社会以及区域经济发展等方面发挥着重要作用.随着高校科研规模及科研队伍的不断扩大,一支高水平的科研管理团队变得尤为重要,他们的工作涉及科学研究的各个方面,具体包括学校科研活动的组织协调、资源整合、科研方向引导、科研政策制定、科研项目管理监督、科研目标实现等,他们的能力和管理水平直接影响学校科研创新能力和科研成果的产出能力.
一、当前高校科研管理中存在的问题
1.管理体制不清晰.在校院两级管理模式下,高校科研管理队伍由校级、院级科研管理人员构成.校级主要负责全校科研管理工作,除了部分“双肩挑”领导外,其余均为专职管理人员.院级主要负责学院科研管理工作,一般由分管科研的副院长和科研干事组成,其中科研副院长负责学院整体科研工作,科研干事负责具体执行,而科研干事大多为,他们还承担了很多其他业务,对接学校很多部门.在这种体制下,院级科研管理人员的作用没有得到充分发挥,他们工作繁忙,基本上只起“二传手”的作用,主要工作就是转发工作通知、汇总收集项目材料等,缺乏责任心、主观能动性和创新性.
2.培训体系不完善.高校科研管理工作知识面广、学科多、任务重,要求科研管理人员具备一定的专业背景知识、科研管理知识、财务制度知识、保密要点知识、合同管理知识、科研系统使用知识等.而新员工入职后,基本采用边做边学的方式进行积累,缺乏完善的培训体系.这就导致高校科研管理队伍管理知识和技能薄弱、职业化程度不高、专业化水平低,很难为科研活动提供高质量服务.
3.学习平台不系统.高校科研管理工作政策性比较强,科研管理人员需掌握从编制科研发展规划到制度制定、从项目申报到验收、从经费预算到决算、从成果鉴定到奖励申报、从平台立项到评估等各个环节的具体要求.结合科研管理工作的时效性,科研管理人员往往处于疲于奔命的工作状态,忙于事务性工作,没有系统的学习,缺乏对学科领域前沿知识的了解,缺少对相关政策方针的学习,无法深入理解制度文件,难以领会所做工作的深层意义,无法为科研人员提供高层次服务.
4.激励机制不健全.高校科研管理队伍经常加班,他们的服务对象是学校的科研教师和学生,与学校有工作交叉的行政部门比较少,科研管理人员在职称评审、职务晋升时是劣势人群.高校普遍认为科研亮点工作由科研人员产生,科研管理人员的管理工作得不到肯定.科研管理人员的待遇机制、绩效考核机制不健全,使得科研管理人员工作积极性不高,事业心不强,阻碍了科研管理水平的提高.
二、高校科研管理队伍应具备的能力
1.全局规划能力.高校科研管理人员应全面熟悉学校科研发展战略目标,了解学校中长期科研发展规划,熟记学校研究领域、科研方向、科研团队等,在专家推荐、指南筛选、计划制定、团队选配等方面具备全局规划能力.
2.协调管理能力.高校科研管理工作涉及各级科研管理部门、校内相关职能部门、科研人员,科研管理人员在其中起到桥梁和纽带的作用,如何将上级部门下达的工作和任务与学校科研实际相结合,联系校内相关职能部门共同服务科研活动,将科研人员的成果和诉求反馈给上级部门,营造良好的学术氛围,都需要科研管理人员具备一定的协调管理能力.
3.专业指导能力.高校科研管理人员是基于管理开展服务工作的,需要具备一定的管理、法律、经济知识,能全面掌握国家及学校出台的包括项目、财务、设备、合同、招投标、保密、成果转化、内控等各项规章制度,能为科研人员进行精确解读、专业指导.
4.开拓创新能力.科学研究是在创新中进步、发展的,科研管理工作需要创新管理理念、体制机制,高校科研管理人员只有将创新意识、创新能力融入工作中,成为科技创新的倡导者,不断提出有价值的新设想、新目标,才能使科研管理工作与科研人员的创新实践融为一体,适应科技创新的需要,保持科研管理与科学技术同步发展.
三、如何做好高校科研管理队伍能力建设
单纯要求高校科研管理队伍具备很强的事业心、责任感是不够的,还应建立和完善科学的管理、培训、评价体系,促进高校科研管理队伍的能力提升.
1.改革管理体制,完善校院两级协同管理机制.在校院两级管理模式下,结合学院自主管理与学校宏观管理,校级科研管理部门应充分简政放权,将过程类审批权下放给学院,界定清楚各自职责,建立和完善科学的决策、执行、监督体系,形成职责明确、决策科学、管理规范、运行高效、监督有力的运行机制.校级科研管理人员主要负责顶层规划,组织编制学校科研发展规划和年度科研计划,制订和实施学校科研工作的各项管理政策.院级科研管理人员负责具体实施,增加院级科研管理队伍规模,在学院配置专职的科研管理人员,成立独立的科研管理办公室,把科研管理队伍建设与学院科研发展协调考虑.
2.强化培训体系,增强科研管理队伍思想意识.高校应建立完整的岗前培训体系,对新入职的科研管理人员进行全方位的培训,使其能完全适应科研管理工作.通过思想道德方面的培训,使其拥有对党绝对忠诚的品格、高度自觉的大局意识、极端负责的工作作风、无怨无悔的奉献精神以及廉洁自律的道德情操；通过政策制度方面的培训,使其熟悉学校工作纪律、保密常识、财务制度、合同规定等；通过业务技能方面的培训,使其掌握学校各类信息系统使用、各种文本流转章程,了解学校科研规划、科研方向、科研团队和科研平台.
3.打造学习平台,提高科研管理队伍工作能力.高校应丰富科研管理人员学习方式,培养其与时俱进的意识和开拓创新的精神,熟练掌握国家最新科研导向、政策文件、现代化管理技术和管理学等方面的知识.通过科室间、校院间、职能部门间轮岗工作,使其对科研过程的各个环节的工作要领及具体细节有全方位的了解；通过到上级主管部门、兄弟院校、科研院所、企业等部门挂职、借调,使其了解最新的国家政策、科技应用前景；通过参加交流会议、技能培训会议、管理知识讲座等,使其学习不同的管理技能.此外,还可让科研管理人员多参加新媒体方面的学习,使其熟练掌握办公自动化方面的知识,包括微信、计算机检索、多媒体技术、远程传播等新技术的使用方法,不断提高管理水平.
4.完善评价机制,提升科研管理队伍工作热情.高校科研管理队伍工作强度比较大,要想长期保持他们的工作热情,应建立完善的考核评价机制.对于专业基础知识扎实的人员,主动为其创造条件,鼓励其提升学历层次；对于领导力强、业务素质较高的人员,应择优提拔,更好地发挥其优势；对于愿意长期在科研管理岗位工作的人员,应结合人事管理政策,综合考虑其工作实绩,通过职级、非领导职务晋升等渠道解决其发展的后顾之忧.还可通过定量与定性结合的考核方法,对科研管理人员的各项工作进行科学的评估和评价,建立能上能下、能进能出的用人机制,激励先进,鞭策后进,为建立一支精锐的科研管理队伍提供制度保障.
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责任编辑秦俊嫄
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