我的法律思想观论文

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谢晓雪（北京体育大学,北京 100084）摘 要秉承“基础”课的教学目标和教学指导思想,指出了以典型的案例展开“基础”课法治教育的重要意义 在教学组织方。

摘 要当前思想道德修养与法律基础课课堂参与存在一些问题,主要源于老师对参与式教学缺乏完整的认知 而参与式教学的理念是以学生为本,内容基于学生的生活实际 教师在设计参与式教学时应注意的事项如下创设的课堂。

思想政治工作会议”上强调,“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题 要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全。

曹军梅1,付博文2(1沈阳工业大学商贸学院,辽宁辽阳111003；2沈阳工业大学文法学院,辽宁沈阳110870)摘要情感本质上是一种价值意识,产生于并调节着人的认识和活动过程 “思想道德修。

王若宇　　蒋　捷（西南政法大学马克思主义学院　重庆　401120）摘　要思想道德修养与法律基础课程是普通高……院校进行社会主义法治教育的基础载体,承担着传授法治知识、树立法治意识、培育法治情感的重要使。

摘　要随着经济增速加快,推动社会各行业发展,同时对大学生也有全新的思想要求,需要大学生树立自立自强、自我自主、自信自重的思想意识 而传统思想道德修养教学模式存在局限性,无法在新时代下承担起教育使命 因。

思想道德修养与法律基础课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是高校大学生的必修课程 在民族地区高校,这门课的法律基础部分的主要任务就是使大学生基本了解和掌握宪法、民族区域自治法和相关的民族地方法。

张 红（湖南师范大学国际汉语文化学院 湖南 长沙 410081）关键词藤原惺窝；文章达德纲领；江户；文学思想；杜诗摘 要藤原惺窝作为日本朱子学的开创者,对江户时代的儒学与汉文学有着深远影响 。

邓春梅罗如春（湘潭大学法学院 湖南 湘潭 411105；湘潭大学文学院 湖南 湘潭 411105）关键词“法律与文学”；后现代；现代自反性批判；“法律中。

李晓彤【摘　要】本文通过对张之洞法律思想的探析,分析其思想的形成以及演变过程,并结合实际介绍其法律思想的特征,分析其法律思想对现代中国的各项法律制度的发展以及完善提供的借鉴意义 【关键词】张之洞　清末。

杨 爽高职院校现用思想道德修养与法律基础课（下文简称“基础”课）是教育部和2015版全国通用教材,具有严谨性、通用性的特点,作为新生入学的第一课,是帮助大学生对世界、人生有着。

摘要叙事传输通过故事的形式吸引人们高度的认知、情感参与,与故事世界中的态度产生共鸣,并把它带到现实世界,进而促使人们现实生活中态度转变的一种说服机制 文章从严肃与趣味并存、与学生认知相匹配、采用多种媒。

栾淳钰,陈文旭（南开大学 马克思主义学院,天津 300350）摘要“慕课”（MOOC）作为新事物,经历了萌芽、雏形、形成和发展的历程,以其自身的“广泛性&rdquo。

摘要培养大学生法律意识与有利于促进大学生思想政治教育的效果,有利于提高学生的思想品质及综合素质,法律在大学生思想政治工作中的应用比较普遍 通过将法律,可以增强学生对思想道德秩序维护的重视,养成法制观念。

本文以概念隐喻理论为依托,找出观书有感中方塘的不同喻底,结合该诗诗义,阐发朱熹相关的心性思想以及诗的不同境界,朱熹作为理学大师,不仅在理学上有着极高的成就,而且在文学上也有很高的建树 朱熹诗文虽多,其。

摘要“思想道德修养与法律基础”课的针对性是指与一定的社会生活环境和教育对象相联系的,以促进受教育者养成良好的思想道德素质为目的,表现为与教育对象身心特点相适应的教育内容和教育方。

（赤峰学院 马克思主义学院,内蒙古 赤峰 024000）摘 要由于对思想道德修养与法律基础课的实践课认识有偏差、定位不准确,导致实践课的设置不科学,教学效果不理想 为改变这一现状,我们做了一些初步的尝。

摘要文章从提高学习主体教学目标认知、发挥校外思政基地作用、选取合适的教学情景、做好案例分析、注意主导者和主体者教学相长……几个方面积极探索如何提高高校“思想道德修养与法律基础”。

随着封建制的产生,各个阶级和阶层对新制度,有坚决反对的,有积极支持的,有温和改良的,有暴力推翻的 各个学派、思想家、代表人物各抒己见,既联合又斗争,既批判又吸收 荀子正处于这个百家争鸣的后时代,诸子百。

摘 要同志多次在讲话中阐述了要以人为本,以人民群众需要作为出发点的政治思想 这一思想涵盖了中、西方文化中“民本思想”和“人本主义”的理论精华,是对民本思。

摘要后冷战时代中国政治领导层所阐述的文明观,核心内容包括第一,尊重、维护文化多样性,倡导以平……、包容的精神促进不同文明之间的交流与对话,从各种古老文明汲取当代人类所需的智慧；第二,赋予中国传统&ld。

【摘 要】随着社会的不断进步,我国的法律体系逐渐完善,思想政治一直作为教育领域中不可删减的部分,对学生法律意识的培养也是其中的重要内容 大家生活在法制社会,为了弥补法律观念不足,减少青少年犯罪率,我们。

毛维国,任凤琴,王孟（山东农业大学 马克思主义学院,山东 泰安 271000）摘要慕课（MOOC）作为一种全新的教育理念,在我国各高校迅速得到发展 然而,由于缺乏统一指导,当前慕课教学存在涉猎面广、视。

摘要高校思想政治理论课程的教学可以看作是师生双方的思想与价值观在“场”同建构和共同发展,受“场”中多元交互力影响下形成一个学习共同体的过程 &ldquo。

【摘　要】提出的中国特色社会主义思想,是新一代领导集体以为核心,在对新时期中国特色社会主义建设和发展进行辩证分析,从而全面总结的基础上形成的,充分展现了马克思主义唯物辩证思维的科学运用一是注重客观、全。

王树理, 彭献蕊（青海师范大学 马克思主义学院, 青海 西宁 810008）摘要 青年兴则国兴, 青年强则国强 追溯历史, 在国家和民族的发展中青年群体可勘重任 党的十八大以来, 总书记适应当代国。

摘要同志从青年地位的重要性和时代背景需求出发,继承和发展了马克思主义青年观,在中国青年观的已有格局上,创新提出了新时代的青年观 通过对青年观内涵的剖析与梳理,为我们如何科学对待与评价青年,如何培养与发。

羊日华,王新忠,黄国平（湖南城市学院土木工程学院,湖南益阳413000）摘要桥梁工程课程设计是土木工程交通土建专业实践性教学计划中的一个重要环节,对掌握知识和培养能力具有非常积极的作用 针对现在的工程。

———北京初三学生李晓的妈妈黄女士觉得女儿还不具备健全的人格、健康的心态,花了近2 万元为孩子购买了一套情商课让女儿学习 （以上部分信息选自中国教育报,并对原文有编。

孙正珩学校德育究其本质而言是关乎学生本性的教育思想意识的引导、道德品质的培养、言行举止的约束……,是社会规范的渗透社会价值取向、法律法规的遵守、人际关系的和谐……德育是能让。