高职院校辅导员对学生人文素养的培养,本文是高职院校论文范文资料跟人文素养和高职院校和学生人文素养方面论文范本.
高职院校论文参考文献：
要高职院校是大学的组成部分,高职教育也越来越受到社会各界的重视.高职院校的辅导员与学生接触时间最长,自然在学生大学生涯中担负着引导其树立正确人生观、价值观、世界观的重要使命.本文通过对人文素养基本含义的了解,当代大专生人文素养现状的分析及辅导员如何培养大专生人文素养这三个方面入手,希望在提升高职院校教学质量的基础之上,可以促进大专生建立更加全面的人格,成为更为优秀的社会人.
关键词高职院校辅导员人文素养
随着21 世纪的中国社会方方面面不断向前推进,中国的教育事业也有了蓬勃的发展,特别是我国高职院校在得到政府的大力支持之后,教育水平与教学质量有了质的飞跃.但是,在高职院校不断推进职业教育与专业教育,重视学生职业技能培养,重点进行实训室建设的当下,对大专生的人文素养培养中仍然存在着较大的缺失,这也导致了众多高职院校的学生人文素养过于低下,不利于社会正常有序的发展.
1 人文素养的基本含义与相关政策要求
1.1 人文素养的基本含义
《辞海》中定义“人文”为：“人文指人类社会的各种文化现象.”[1]《现代汉语词典》定义“人文”为：“①指人类社会的各种文化现象；②指强调以人为主体,尊重人的价值,关心人的利益的思想观念.”[2]从古今的定义中,可以看出人文,始终是以人为根本的,而由此产生的人文素养,在这里大致包含文学、哲学、历史、人伦、艺术以及精神等方面.
对于大学生来说,特别是高职院校的大专生,由于本身知识程度与专业水平就相对低于本科生,可能会造成他们入学后心理上的自卑感,来自社会与家庭给予的压力,都会造成学生的心理负担,如果只注重专业知识与职业技能的学习,学生并不能找到内心的平静与支撑,厌学、弃学、退学现象在高职院校中屡见不鲜.此时,适当地加强其人文素养的培养,让其在大学的学习中提升人文类知识水平；深入了解生命的意义与价值；系统地将学识与精神内化为自身的气质与追求.接受过人文素养培养的大专生们,可以更加自信地走出校园；更好地面对社会中波折,并带给社会以崭新的正能量.
1.2 关于人文素养的相关政策要求
近年来,随着社会全面的发展,我国教育水平受到了全方位的提升,出台了相当多的政策旨在积极要进大学生的人文素养培养,特别看重高校辅导员对学生人文素养的影响.
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》：“高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作队伍的主力军,是保证我国高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量.”[3]思想政治教育是人文素养中关于政治的一个方面,对于学生树立正确的社会主义核心价值观有着极为重要的意义.辅导员在学生的大学生活中与其接触时间最长,不管是从言教还是身教,都对学生正确价值观的形成有着重要的意义.
教育部于2006 年颁布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》：“1、辅导员是高职学生人生成长的导航者.2、辅导员是高职学生学习、生活、成功就业的指导者.3、辅导员是高职学生人文知识的传播者.4、辅导员是高职学生人文精神的塑造者.”[4]人文知识与人文精神都是人文素养的一个方面,由此可见,高职院校的辅导员对个成长与成才过程,有着不可替代的作用,而人文素养也越来越成为国家关注的方向.
在十九大报告中提出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂.文化兴国运兴,文化强民族强.培育和践行社会主义核心价值观.加强思想道德建设.”[5]人文素养中包含着文化,文化的重要性毋庸置疑,为了促进我们整个国家的兴旺发达,对高职学生加强思想文化教育就显得格外重要了.
2 高职院校人文素养的现状与原因
随着,我国政治、经济、文化等多方面的发展,国家对教育的重视程度不断加深,高等教育也不再是塔似的空中楼阁,特别是高职教育的发展,分类招生政策的提出,使得越来越多的学子走进了大学校园.而高等教育中高职院校的普及化,势必会因为学生程度的不同而产生层级差异,学生上大学过于容易而产生迟到早退、逃课、、目无尊长等各类问题.近年来,在众多高职院校中,学生所反映出的不同情况,如“校园贷”、沉迷网络与手机游戏、厌学、对于传统文化和基本生活常识不了解,多种心理疾病、缺乏责任感、金钱观扭曲等等,都是与人文素养相关的,由此也能看出高职院校的学生群体普遍存在着人文素养低下的情况.造成以上这些问题主要可以从以下三个方面进行分析.
2.1 学校人文课程设置不合理
虽然,国家众多教育、文化政策把学生的人文素养放在较核心位置；对学生的创新、创造能力,传统文化认知也十分重视；国家在思想文化建设中也取得了重大的进展.但是,在高职院校中,大部分学校只设立思想政治课为必修课,大学语文等其他文化课程要么设为选修课,要么只针对文科专业开设.同时,由于高职院校需要培养的专业应用型人才,所以有些学校把与辅导员相关的形势与政策等课程也基本取消,造成学生对当前时事政治、国情与全球局势不了解；无法树立正确的社会主义核心价值观；在信息高速发展的时代洪流中,毫无紧迫感与危机意识.没有这样重实践技能,轻文化素养的现象,也就不会造成高职学生人文素养不高.
2.2 家庭原因的影响
中国父母对于自己的子女自古以来就有极高的期望,几十年前“学好数理化,走遍天下全不怕”的口号也依然留存在人们心中,人文社科类学科一直都不是特别受人重视.再加上文科类专业学习见效慢,学习成果少,同时就业率也一直居低不上.所以,大部分父母出于对孩子未来的考虑,对孩子进行了“洗脑式”教育.其实,在现在的中国家庭子女的素质教育还是十分重视的,学习各类乐器,传统文化及相关技艺,但是随着孩子年龄不断增长,家长对于孩子的学业看得过重,大学更是看重孩子的专业就业情况而屡屡忽视人文素养的培养,这样的家庭教育直接影响孩子对于人文素养的兴趣.
2.3 社会氛围原因的影响
我国经济水平不断提升,人们的物质生活也在不断提高,随着对外贸易的不断深入,人们每天都能接触到来自世界各地的新鲜事物与消息,使得在我国社会中涌现了奢靡之风、享乐主义、机会主义等不良现象.这些不良的社会氛围慢慢侵蚀着学生的思想,高中时期有着升学的压力,父母的管教,到了大学突然的自由与爆炸式的信息会造成学生处于茫然期,如果不适当地让辅导员增加人文素养类的教育课程,在一定程度上势必会使学生出现见利忘义、投机倒把等不良品行.
3 辅导员对于学生人文素养的培养方法
为了保持住我国的文化自信,完成建设社会主义文化强国的重要目标,改变现在在高职院校中学生人文素养缺失的问题,还是应该把重点放在辅导员对学生的培养之上.我们可以从以下几个方面进行培养.
3.1 增加文学与艺术课程在高职院校中的排课比
钱理群先生在进行《寻找北大精神》的演讲中,曾经说过：“中国现在需要的是四大重建：一个是制度重建,二是文化重建,三是价值重建,四是生活重建.那么文化重建从哪里入手？我以为,一方面要继承传统文化,一方面要吸取现*念.而对于传统文化的继承（在审视、扬弃之后的继承）,则是一项非常重要的事情.”[6]北大在经历了漫长的文化培养之后,形成了独有的北大精神,对于本就文化课基础薄弱的大专生来说,进行文化课的教育就更显得重要了.经典的文学与艺术作品是在历史的长河中,经历了十年甚至百年的洗礼才流传至今,它们中间所存在的力量是让我们中华儿女砥砺前行的支撑.增加文学与艺术类的排课比,不仅仅是为了文化重建,更是为了我们文化的传承与发展.
3.2 提升辅导员的自身的人文素养,言传身教
辅导员是学生锤炼品格的引路人,是学生学习的榜样,孔子说过：“其身正,不令则行.其身不正,虽令不从.”[7]辅导员就应该不断提升自己的文化水平,增加学生对中国传统文化与文学经典的了解,加深其文化功底；不断提高自己的艺术修养,培养学生稳定,踏实以及独特的艺术欣赏力,拓展其眼界；自己不断学习党的新政策,引领学生朝着正确、积极的方向稳步前行.在辅导员的言传身教中,为社会主义培养健康向上的接班人.
3.3 加强校园文化建设,塑造有文化的校园氛围
城市不断向外发展,我国许多高等院校都有了自己的新校区,高职院校也有相同的情况,相较于老校区来说,新校区的基础设施是比较先进与完善,但是却缺少了老校区的底蕴,在设计与建设时只注重建筑物的外观而忘却了内在人文色彩的烘托.所以,在培养学生的人文素养时,除了进行课程的学习外,可以由辅导员组织学生进行读书沙龙活动、素质拓展活动、装扮校园活动等等,在这些实践活动中,师生之间平等相处,共同探讨,共同进步,交流经验.这样做既培养学生的阅读兴趣,提升学生的集体精神,又增加校园文化景观,丰富校园文化内涵.
4 结语
高职院校辅导员面对的大专生从学习、生活、心理等多方面都有自己的特点,为了提升他们的人文素养,辅导员与学校都应该共同努力,为学生提供一个最佳的校园环境,引领他们成长成才,使学生不仅可以从感官上获得知识,提高技能,还能从内心得到精神上的升华.
汇总,这是一篇关于人文素养和高职院校和学生人文素养方面的相关大学硕士和高职院校本科毕业论文以及相关高职院校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
高职院校辅导员学生管理能力弱化原因探析
摘 要高职院校辅导员工作在整个高职教育体系中占有重要地位,辅导员管理能力对加强学生管理具有重要意义 随着高职院校与区域经济社会的融合度不断深入,用人单位对毕业生素质要求也在不断提高,因此,高职院校对辅.
高职院校古代文学教学中人文素养的培养
摘要作为高职院校重要选修课程之一,古代文学凝聚着我国古代人民的智慧 我国传统文化一脉相承,在改革开放带来的复杂社会思潮下,利用古代文学教学对学生进行思想教育,促进他们人文素养的提升,更是当前我国教育&.
语文教学对提升高职学生人文素养的重要性
摘 要语文教学不仅是向学生讲授汉语言文化,使学生了解掌握汉语言知识,更是要通过语文学科这一载体,向学生传播我们民族的优秀思想,弘扬我们的优良传统文化,使学生通过语文学科的学习,思想得到净化,精神得到升.
中职英语教学提升学生人文素养的方法
摘要国家非常重视中……职业教育发展,不仅要培养中职生的知识技能,而且要求发展学生的综合素质 英语课程要不断进行改革,不断优化教学策略,构建灵活多样的英语教学课堂模式,提高课堂教学效率 培养学生的语言实.