互联网思维在教育中的运用,该文是关于互联网思维相关论文写作参考范文和思维和互联网思维和运用研究有关毕业论文开题报告范文.
互联网思维论文参考文献：
摘 要：当前,我国的教育还存在功利化的教育观念、不合理的课程设置以及单一化的教育方式等方面问题.究其原因,主要表现在思想教育的缺乏、互联网思维的冲击以及课程培训简单等.因此,需要将互联网思维运用于教育,从构建多层多元化的师资力量网络、建立交叉模式下的平台交流圈以及培养学生创新竞争意识等方面着手.
关键词：互联网思维教育互联网+
一、当前教育存在的问题
（一）功利化的教育观念
教育存在功利化的错误观念,因此,教学风气深受影响.例如会计速成班,学生交一定的学费,立马能通过考试.从教育的实际情况来看,某些高校将学生当做流水线上的产品,一味的看重一致性,注重共性的培养,从而忽略了学生自身的选择权和独立性.
（二）不合理的课程设置
各高校的教育内容都大相径庭,教学效果差强人意；另外,在课程的设置上偏向理论知识,大体偏向于本身专业,而对于金融、技术等其他方面的知识涉及较少.目前,很多高校没有将互联网技术运用到实践平台的操作上,或者仅通过电商平台进行网络销售.没有真正将教育资源加以整合,或者在整合过程较为粗放,课程效果不明显.例如,有些学生认为对于会计学的实践操作根本就是网上做题,没有任何意义.
（三）单一化的教育方式
教学过程都是围绕专业知识体系,容易受专业教育模式的影响,造成理论与实践的脱节；其二,缺乏真实的职业环境,忽视学生职业精神的培养.［1］例如,许多大学生一味听课,缺少自身思考.这种单一化的教学模式,对于大学生而言缺乏新意,因此容易被忽视.有些高校教师为了职称评审,一味加快进程,完全没有为学生自身能力考虑,造成学生实践能力低下.
二、当前教育存在问题的原因
（一）思想教育的缺乏
功利化的教育观点背后反映出思想教育系统的不完善.从高校的教育方面来说,大学生的思想教育,不仅要培养学生的职业技能,更要培养学生的职业意识、职业精神和行动能力等.一个好的教育者,应当高度重视思想教育的建设.因为一个思想不达标的学生,是无法做成任何事情的.
（二）互联网思维的冲击
这并不是简单的互联网＋某某,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态.［2］传统的教育下,人们的思维存在一定的局限,不敢去尝试、去突破,总是墨守成规.纵观历史,人们不难发现,每一次科学技术的革命都伴随这一些行业的兴起与消亡.实体店正在与网购、海淘等新兴的虚拟购物平台激烈竞争,不少实体店被迫关门.万物互联,各行各业各领域都不再是孤立地发展,“互联网+”模式才是时代的选择.
（三）课程培训简单
课程设置与学生数量不成比例,甚至是超过了学校的负荷.老师人数有限,精力有限,课程设置就越有限,因此无法兼顾许多学生,降低了培训的效率.不合理的课程设置,最终的结果便是学生的知识系统存在缺陷.一个木桶能够装多少容量的水,取决于木板的最低长度是多少,木板越低,盛的水也就越少,这就是“短板效应”.
三、互联网思维在教育中的运用研究
（一）构建多层多元化的师资力量网络
坚持开放平等的思想,坚持以学生为中心的思想,坚持以学生的视野看问题.科学有效的吸取一批人,建立多层次的教育队伍,秉承着教育理念与会计实际操做相结合的教育理念,通过发达的网络技术开设课程以及论坛,以及通过建立会计培训,交流会等方式采用线下与线上相结合的方式促进学习.教育队伍包括高端知名人士,企业家,优秀毕业生等等.将资金、人才、技术、知识、信息多方结合,建立多层多元化的师资力量网络.
（二）建立交叉模式下的平台交流圈
利用网络,整合信息,采取跨地域联合交流的方式,交流经验,形成交错纵横的渠道网络.对于会计行业的领先者,要虚心请教,通过邀请其开办讲座、交流会等方式将宝贵的经验进行延续,以此来达到共享互联的目标,使学生能更好的融入教育的大环境中.建立教育实践基地,模拟真实工作环境、跨地区平台交流会、多方论坛、校企强强联合等等方式,构建形成交叉的共享互联平台交流圈,推进教育的可持续发展.
（三）培养学生创新竞争意识
缺乏竞争意识和应变能力,这种社会的高要求与大学生低素质的矛盾,使大学生就业面临更加严峻的挑战.［3］大学生要敢于创新,敢于竞争,通过多种途径来培养创新竞争意识,提高自身竞争力.例如,在大学生就业压力增加的背景下,出现的考证热潮,其根源在于,学生想通过考证的数量来展现自己综合实力,增加竞争的砝码.当下,高校通过开展挑战杯等形式的活动来培养学生的创新意识,提高创新创业能力.
“互联网＋”模式下的教育,便于高效率的整合资源,填补传统教育模式的缺陷,达到期望的效果.高科技与创新思维相结合,加快了教育的发展步伐.人们依托于互联网,运用大数据,云计算等技术,使教育和互联网糅合,塑造了真正的互联网+教育模式,让其冲破束缚,迎来了新生.学习成了真正意义上的“独立学习”,不再拘于场地.这种独立体现了开放平等互联共享的思维,更多了一份人性化的体验.
参考文献：
［1］张进林,时艳红,张宏彬.“双主体”校企合作视域下顶岗实习管理模式探索［J］.职教论坛,2014(33).
［2］卢璐.“互联网＋”时代高职院校思政工作创新研究［J］.武汉船舶职业技术学院学报,2015(6).
［3］赵辉.加强创新教育提高大学生就业竞争力［J］.科技信息(学术研究),2008(8).
点评，该文是一篇适合不知如何写思维和互联网思维和运用研究方面的互联网思维专业大学硕士和本科毕业论文以及关于互联网思维论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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