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拥有一颗童心,才能真正走进学生的心.
童心不泯的标志之一,是保留孩子般的好奇心.没有好奇心,就发现不了生活中、大自然中的美,自然也就感受不到美的价值.我们教书育人需要良好的情感,而这份情感就是在感受美的过程中不断产生的.
童心不泯的标志之二,就是“孩子气”.我带学生郊外游玩,像个“孩子王”似的,带着他们玩小孩子的把戏,我完全就是一个孩子,沉浸在其中,忘记了自己是一个老师.
也许有人会说我“孩子气”太重,不像老师了.但事实证明,我越和学生相似,学生越亲近我.
童心不泯的标志之三,是理解和体谅学生.教育之所以会成为一门艺术,就是因为学生存在着巨大的差异.后进生这个群体是最值得研究和关注的.我会让他们读两本书.一本叫“无字之书”,这本书就是我.我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟.另一本是“有字之书”,是我让后进生读的最重要的书.只有读书,才能根本上转变一个人,多少事实让我对书的力量深信不疑.
童心不泯的标志之四,是想学生之所想,做学生之想做.一个真正了解学生的老师,岂能不成为一个真正的好老师.五十多年了,学生一年年地长大,我却还是个孩子.是一届一届学生的童年延续了我的童年.
教了五十多年的书,最终我把自己教成了孩子.
（摘自微信公众号
《中国教师报》2017年10月28日）
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