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主题:设计论文写作 时间:2024-02-01

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孩子到底该不该接触互联网?这是自互联网络兴起就争议不断的问题.有些家长坚决反对孩子“沉迷”网络,不惜把孩子送到所谓的戒网瘾学校,一些开明的家长不会对此有过多的限制,但也隐隐有些担忧.如何给予孩子一个健康的网络环境?这不仅仅是家长在思考的问题,教育信息化领域专家也在为此不懈地努力.

于2011年诞生的学生平板电脑就是这个问题的解决方案之一,集丰富学习资源、移动互联网、开放Android平台、流畅3G通话、健康绿色上网于一体的学生平板电脑能够满足学生的学习需求与家长的监管要求,获得了家长与教育行业的高度认同.随着IT技术的不断更新与发展,学生平板电脑在竞争中存活下来,并在不断地更新迭代中.

一站式同步学习云平台、家长管理及使用状态监控是最新一代学生平板电脑的新功能,其研发团队深圳市锦京辰科技有限公司在这一领域付出了诸多努力,终于完成了学生平板电脑的又一次升级换代.锦京辰科技团队技术总监余汉英介绍说,学生平板电脑操作系统技术的更新是将以往的教师端技术创新转移到学生端的过程,考虑到学生在数字化学习自控力和方法方面存在的问题和挑战,锦京辰研发团队将教学与云技术深度融合,以更完善的系统为学生提供了开放的学习环境、海量的学习资源和有效的认知工具支持.

一站式同步学习云平台将网络分为两层:在底层真实设备的基础上建立虚拟支撑平台,进而构建业务层.相比于传统的电子资料平台,如此构建的学习云在扩展性、灵活性、安全性、高效性等方面表现优异,具有全球开发、社会共建、写作共享、运用知识工程、学习理论、语义网络、信息技术等特性,能够吸引更多的优秀教师等全社会资源将自己的特色教学方式等智力资源贡献出来,也就是集结海量的学习资料,再将一个个知识宝库以超纬度组合知识节点方式形成各种学习服务模型,提供学习相关应用,组件化架构“知识云”,从而打造出一个开放的学习环境.学生可通过平板电脑终端远程访问学习云,以随时随地、即需即学的方式进行互动探究学习,在线下载课件和视频,并拥有个人的云学习存储功能,方便学生进行学习计划和复习,成为数字化教育的有效认知工具.

一站式同步学习云平台打破了教育资源的地域限制、贫富限制,即使是经济落后地区的学生,也能享受到公平的受教育机会和教育资源.不过,其价值的发挥同样需要完善的学习生态系统的支持,包括学校的教育管理制度、1对1软硬件平台与工具、设备的管理与控制、家校双方持续的沟通与交流等多种因素的制约与影响.

余汉英十分重视父母对于孩子的教育和影响,因此,锦京辰科技团队将监督功能重点放在了家长管理功能上,别具匠心地采用了酷学安卓双平台设计,使家长可以通过手机端实现远程管控、布置作业,智能学习报告及时推送,方便了解孩子学习情况.同时,电影、游戏、社交app等其他娱乐软件的下载,也需要家长在手机端授权通过后方能执行,有效避免了学生受不良网页和信息的影响,对学生思想道德观念的树立、价值观的形成、积极生活态度的建立具有积极作用.

而在设备的管理与控制方面也不能不作为,余汉英专门设计的使用状态监控功能,能够在指定时间段内对学生平板电脑的使用状态进行实时监控,当监控到平板电脑当前在前台运行的应用程序不属于指定的应用程序时,即发送锁定指令至该平板电脑,以使平板电脑根据锁定指令锁定当前在前台运行的应用程序,由此提高了学生平板电脑的使用效率,使平板电脑中的优质教学资源得到充分利用,且在指定时间段内对平板电脑的使用进行监控,避免平板电脑中的娱乐功能对学生学习造成影响.

锦京辰科技团队推出的学生平板电脑在网站过滤和上网控制功能方面的完善,基本可以保证学生安全可靠的数字化学习空间.不过,余汉英认为,如何在一个安全的学习环境下,完成兴趣化教学与学生主动获取知识的学习模式转化,是未来教育信息技术的研究重点.

余汉英团队首先完成了对电脑的主界面与操作流畅性方面的优化.一方面强调主页面的差异化布局,以此吸引小孩子的眼球、增加他们的学习,同时突出教学内容与相关的工具和资料.锦京辰设计生产的学生平板电脑强调整体丰富的教学功能和组卷特性,突出智能组卷等特色功能;另一方面强调合理的硬件配置,在实际操作中,学生平板电脑执行任一程序都非常流畅,几乎感觉不到卡顿的现象,在长时间的测试过程中,也没有出现死机、系统无响应、APP闪退等问题,在系统响应速度方面与之前的产品相比有了很大的进步.

随着学生平板电脑越来越完善的性能与使用体验,教育界对于这一电子产品也逐渐表现出了积极、亲切的接纳态度.不过,作为学生平板电脑技术的研发人,余汉英仍然保持理性,“我们应基于技术的两面性,既挖掘教育电子技术产品的‘利’,也重视发现其‘弊’,并研究怎样去解决问题.如何使教育电子技术与现代化教学理念高效配合,我们还需要深思.”

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