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我所在的学校坐落在城乡结合部,这里的学生家庭的经济条件、家庭结构等方面与市直学校的学生相比差距较大.学生大多来自学校周边的“城中村”,家长们一无土地、二无工作,靠外出打工维持生计,而且婚姻状况极不稳定.这就使得学生缺乏稳定的家庭生活、得不到父母应有的关怀和照顾.当看到雨天学生走在泥泞小路上的身影或者他们用脏黑的小手擦眼泪时,我就会为他们的遭遇而难过.为了教育和照顾好这群学生,自1997年参加工作至今,我一直坚守在这里,用爱心来呼唤学生,与学生进行心灵的沟通.
阳阳同学是一个自闭儿童.2013年9月1日,阳阳妈妈将年仅8岁的他送到我手中,看见阳阳和其他学生有所不同,我也曾推诿过.但阳阳妈妈满含泪水说：“仇老师,您就收下他吧,我不指望他学知识,就是想让他过一过正常的校园生活,将来能融入社会！”看见阳阳妈妈婆娑的泪眼,再看看阳阳那双忽闪忽闪正望着自己的大眼睛我,想说的话到了嗓子眼却又不由自主地咽了下去.
接下来,每天放学铃一响,我就亲自帮他削铅笔、整理书包……我用行动感染着其他学生,学生也自发地教他写字,陪他玩耍,帮他收拾书包.由于自闭儿童有交流障碍,我便找机会与他对话,如：你早饭吃的什么？谁给你做的早餐？今天谁送你来的学校等.刚开始,阳阳不愿意同我交流,但是一天,两天,三天……他终于愿意回答我的问题.此外,我还会找机会随意拿本书让他帮我送给某某同学,或者让他帮我把某某同学叫到我跟前.功夫不负有心人,某天下课,我发现他用一瓶水轻轻地碰了一下前桌同学,还随口说了一句什么.前桌同学拿起水瓶帮他拧开了瓶盖.我惊讶地询问前桌同学发生了什么,他给我的答案是“阳阳说让我帮他把瓶盖打开”.听后我一阵狂喜,迅速走到阳阳身边,向他竖起了大拇指,对他说：“你真棒！”此时一股暖流流进了我的心窝,我想这不正是我和家长所期盼的一幕吗.
小恒自小父母离异,和妈妈、姥姥及舅舅一起生活.姥姥因眼疾几乎看不见东西；舅舅因智力障碍一直单身,一家人的生活仅靠妈妈打零工维持.贫困的家庭和体弱多病的家人让幼小的小恒很自卑.由于从小缺少父爱,使得妈妈更加心疼、呵护、溺爱他,养成了小恒桀骜的性格,不按时写作业,还经常和同学打架.为了打开他的心结,我到他家进行了家访.一间不足20平方米的小屋,漆黑的墙壁、凌乱的生活用品堆放在地上,餐具上落满了苍蝇.姥姥眯缝着眼坐在炕上抽着烟,舅舅目光呆滞地望着我,一言不发,妈妈拿着抹布擦了擦炕沿对我说：“仇老师,不好意思,家里乱得很,您快坐下歇一会儿.”我语重心长地与她交流了小恒在校的情况,并向她传授教育孩子的方法,告诉她溺爱孩子的危害,还送了几本关于教育孩子的书.同时,向校领导汇报了小恒的家庭状况,为他申请了资助款.有了资助金的接济,小恒的生活环境有了很大的改善,性格也比以前开朗了许多,愿意和同学们一起友好地游戏了,上课也能够积极回答问题了.我抓住他爱劳动的闪光点及时表扬,给他学习用品作为奖励.在我的宽容、激励和感化下,情况终于有了转机.那是一节体育课,我正在班级批改作业,学生都兴高采烈地在操场上做游戏,小恒却悄悄地溜进了班级,问我他的作业是否得了“优”.我高兴地搂着他说：“小恒！你今天又得了一个‘优’,如今你可真懂事.你就应该像现在这样好好学习,只有这样你才能对得起妈妈.” 听了我的话,他默默地点了点头.我想,小恒终于在我的感化教育下健康茁壮地成长了.
少凡同学因父母外出打工留守在姨妈家.他上课不听讲,爱搞小动作,不写家庭作业.与姨妈沟通,他姨妈却满脸忧愁地说：“老师,这孩子顽皮得很,对他说教根本没用,你使劲打他,我们保证没有意见.”接下来,听其他学生说少凡因在看护班不写作业影响同学学习被开除了.面对这样一个学生,如果作为班主任的我也不管不问,那么可想而知他将来会变成什么样子.
第二天我发现他又没交作业,还撒谎说我把他写的作业撕了.听后我特别气愤,但还是耐心地对他说：“你明知自己没写作业,还说让老师撕了.我这次不教育你,你会认为这种欺骗是正确的行为,就会养成撒谎的坏习惯.将来步入社会,你就会去做不该做的事情.别以为这是一件小事,许多人都是从小受不良习惯的影响才走上弯路的.你好好想想,是让老师管你还是不管你？”听到这儿,他竟然扑到我的怀里边哭边说：“求求你！老师,你还是管管我吧！我和你说心里话还不行吗？昨天晚上我没写作业,我怕你告诉姨妈就撒了谎.姨妈打人可狠了.”他边说边挽起了袖子,他的小胳膊上青一块紫一块的.我紧紧地搂住了他,此时的他无所顾及地向我敞开心扉诉说了许多苦楚.我在一一为他解答的同时,还对他说：“老师真的很佩服你,因为你这么小就能离开父母,老师小时候都做不到.老师相信你一定会改正缺点,做一个出色的好孩子.”听了我的话,他默默地点了点头.在接下来的日子里,他不但每天按时完成作业而且还能主动帮助班级里其他同学讲数学题.接踵而来的是各位老师对他的表扬声,家人对他的赞叹声,他的脸上也露出了久违的笑容.
小宇同学的父母在省城打工,他从小留守在爷爷奶奶身边.因父母身体不好,文化水平低,只能在酒店当保安或清洁工,收入甚微.爷爷奶奶无退休金,一直租房住,生活拮据.小宇一年四季的衣服少之又少,每当看见同学们换洗衣服时,他心里的滋味可想而知.去年冬天,天气异常的寒冷,看见他瑟瑟发抖的身躯,我便把家中孩子穿小的绒衣送给了他.第二天,他一进班级就塞给我了一个便条,说：“老师！这是我奶奶让我给你的.”我忐忑不安地边拆便条边想：为什么突然给我写便条呢？难道我在教育学生时有哪些不妥之处吗？此时纸条中一段跳跃的文字映入我的眼帘：“尊敬的老师,我是小宇奶奶,昨天孩子回来很高兴.原因是加入了少先队,再是您给了孩子一件衣裳.我的孩子不善言表,虽然是初冬之际,但我们的感觉确是春天般温暖.作为学生家长,没有什么报答老师的,谨以此信,深表谢意！此致！敬礼！小宇家长.”此时我心中疑虑瞬间化解.一种愧疚之感油然而生,当时怎么没给小宇买件新的呢.对于我而言,只是举手之劳的事,甚至都忘记了.可是,家长却付出真心给我写感谢信.真让我受之有愧.
20年来,我怀着浓浓的爱意,走进每一名学生的心灵深处,真诚地播撒下爱的种子,博得了学生的信任与尊重,影响着学生的规范与行为,用自己的实际行动、满腔的热情和不懈的耕耘,向自己的学生、家长和社会展示了一位普通教师的风采！
（作者单位：七台河市第十五小学）
■ 编辑∕徐蕊
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让德育的种子在爱中成长
如何对学生有效的实行德育教育已经成为了当前社会关注的焦点,随着新课改的提出和社会发展的要求,人才应该首先具备诚实,讲信用,守规矩,懂礼貌的基本要求,这是建设中国特色社会主义的必备条件,然而由于时代的变.
让师爱伴随学生成长
摘 要 教师的奉献如百合,展开是一朵花,凝聚是一枚果！我认为做一名让人民满意的好教师,应该做到让学生喜欢,让家长满意 这一切,源于教师对学生的爱,对工作的爱 作为一名教师,要用爱伴随学生的点点滴滴,让.
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