聚焦核心素养落实立德树人,本文是关于立德树人论文范例跟树人和立德和素养有关论文范例.
立德树人论文参考文献：
【摘 要】中国学生应发展的六大核心素养,即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新.这六大核心素养不仅是落实立德树人的重要举措,更指明了教育改革发展和提升教育国际竞争力的方向和道路.在中国第三十四个教师节教育工作会议上指出,培养什么人,是教育的首要问题.
【关键词】核心素养；课堂教学；立德树人
中国进入新时代的今天,国家的发展更亟需全面发展的高素质人才.2016年9月,在北京师范大学举办的中国学生发展核心素养研究成果发布会上,首次提出中国学生发展核心素养这一理念,即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新.这六大核心素养不仅是落实立德树人的重要举措,更指明了教育改革发展和提升教育国际竞争力的方向和道路.在中国第三十四个教师节教育工作会议上指出,培养什么人,是教育的首要问题.必须以培养社会主义建设者和接班人为根本任务,培养一代又一代拥护中国领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才,这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标.一线德育教师在认真学习专业理论的同时,更应在德育课堂教学实践中不断探索、时刻反思,寻求提升学生核心素养、落实立德树人的最有效路径.下面,结合自身教学案例谈一谈我对此的认识.
一、巧借传统节日,深化人文积淀
《团团圆圆过中秋》是《道德与法治》二年级上册的一课,介绍了我国的传统文化节日——中秋节的相关文化与道德意义.以本课为契机,可对孩子进行良好的传统文化教育,深化孩子们的人文积淀.结合二年级孩子的年龄特点,我首先以《嫦娥奔月》这一耳熟能详的神话故事导入,激发学生的学习兴趣,共同探究中秋节的起源与发展.随后,让孩子们以小组为单位,讨论归纳中秋节的习俗.如：家人团聚,赏月、吃月饼,或点亮圆圆的灯笼,祈盼团圆.接下来引导学生回忆古诗词中的咏月思亲佳句,比如：“拳头望明月,低头思故乡”“海上生明月,天涯共此时”,以此帮助孩子积累传统文化精粹,有效提升其人文底蕴.
通过这种课堂模式,使学生更加深入地了解了我国的传统节日,也更加热爱我们源远流长的传统文化.
二、洞察家乡新变化,培养人文情怀
六大核心素养要求,学生“能关切人的生存、发展和幸福等”.《家乡新变化》一课正是引导学生关注这一点.我们的家乡聊城是一座有着千年历史的文化名城,她拥有江北最大的水域面积,又被称为“江北水城”,城中有湖,湖中有城,风景如画,历史悠久,底蕴深厚.引导学生发现美,细察家乡的发展变化,提升家乡自豪感.教授《我家门前新事多》一课前,嘱咐学生用心观察：学校四周的变化、古城区的变化、家乡的变化.经亲身观察,孩子在课堂上发言踊跃.他们发现,路变宽了,路旁的树木多了,古城里青砖灰瓦的院落折射出古城的静谧,古城里增添了样式别致的新路灯、古香古色的垃圾桶,环境美了……一切观察都是对人生存、发展、幸福的关注.课堂的最后,孩子们根据自身观察所得,道出了内心的希望,希望自己的学校更加美丽,家乡更加美好.我想,爱家乡的教育,已润物无声地走进了孩子们的心田.
三、感知家乡别样美,提高审美情趣
六大核心素养还要求学生“理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向.”《我爱家乡山和水》《家乡物产养育我》这两节课正是对学生审美情趣的培养和关注.
“南有杭州西子秀,北有东昌胭脂美.”东昌湖是国内北方最大的城内湖泊,总面积达到6平方公里,可与西湖媲美.水,是我们家乡的特色,是江北水城的灵动之魂.在上课前,我引导学生关注家乡特点,搜集家乡的资料.除了享有盛名的东昌湖,我们家乡还有哪些独具特色的建筑或风景？以“发现家乡别样美”鼓励学生深入大街小巷,仔细观察这座悠久历史文化积淀的古城,发现她独具魅力的一面.在《家乡物产养育我》一课中,笔者引导学生用心去听、去看、去搜集,家乡有哪些独具特色的物产？以召开“家乡物产博览会”的形式,鼓励学生向大家介绍自己最钟爱的物产.
当学生走进全木结构的光岳楼,他们感受到建筑艺术的巧夺天工和古人的智慧；当走进山陕会馆,他们从碧瓦朱檐中见证了清朝商业繁荣的辉煌时刻.千姿百态、栩栩如生的剪纸,饱含人们对幸福美好生活的热切期望；题材丰富、技艺精湛的葫芦雕刻,展示了别样的民间艺术美……挖掘教材,用心感悟家乡的点点滴滴,会发现,美无处不在.
除了以上几节课例中对培养核心素养的关注,每堂课上,我都会渗透一些方法指导,比如指导学生搜集信息,以适应信息化发展.在搜集家乡故事、最美家乡人、家乡物产时,我鼓励学生通过调查走访、请教长辈或专业人士,培养其查找、搜集、筛选、整理资料的能力.
在日常教学中,我也十分注重对学生德育素质的培养.从《这些是大家的》中学会爱护公物；从《我们不乱扔》中学会保护环境；从《大家排好队》中学会遵守秩序；从《我们小点声》中学会心中有他人,文明礼仪记心中.同时．我时刻关注培养学生的责任意识,要求他们在校做一名好学生、在社会做一名合格小公民,要成长为对家庭、社会有用的人才.有的学生会在小区内捡拾垃圾,帮助维护环境整洁；有的学生走上街道,擦拭公共自行车,悬挂自制的温馨提示牌；有的学生随父母走进敬老院,为那里的爷爷奶奶送去水果和关爱……
成才,不仅是分数的领先,更应是素质的全面提升.成才必先成人,成人首先立德,只有全面发展的人,才是我们国家繁荣富强的后备力量.正如总书记在教育工作会议中明确指出,我们的教育要在坚定理想信念上下功夫,要在厚植爱国主义情怀上下功夫,要在加强品德修养上下功夫.这是我们德育教师首先要明晰及践行的问题！
（山东省聊城市东昌府区教育局教研室）
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