小学班主任工作和心理健康教育的整合,该文是班主任工作硕士论文范文与心理健康和心理健康教育和班主任类学术论文怎么写.
班主任工作论文参考文献：
【摘 要】班主任是班级的管理者,也是学生心理健康的塑造者和维护者,班主任要对心理学知识进行学习与掌握,以科学的方法对学生进行心理教育,从而能够加强对学生的心理健康教育.
【关键词】班主任；工作；心理健康教育
对于小学的学生来说,由于其认知能力以及心理还不成熟,同时社会阅历还比较浅薄,这就使得他们容易受到外界的影响,对于他们价值观的建立是非常不利的.现在的学生面对着很多问题,比如：沉迷游戏问题、早恋问题等,同时也面对着很多压力,课业压力、升学压力等.小学阶段的学生还没有经历过什么大的挫折和打击,心理抗压能力相对较差,那么这就要求班主任在做好管理工作的同时,提升对学生的心理健康重视程度,对于自身的心理健康教育的能力进行调整,从而正确地对学生进行引导.
一、班主任工作中心理健康教育现状分析
调查研究表明,目前我国小学生的心理健康状况堪忧,伴随着社会的发展,我国小学生的心理问题还有升高的趋势.因为不同的学生有着不同的家庭环境与成长背景,因此也产生着各类心理问题,例如焦虑、逆反等心理问题,这些问题如果不能及时解决,便会造成学生的内心不能健康成长,甚至还会产生孤僻、抽烟喝酒、打架、厌学逃学等十分严重的后果,不能及时处理小学生的心理问题,也将严重影响到班级的管理以及班级集体活动的开展.因此,班主任对学生的心理问题进行关注与解决,是对班主任工作顺利开展的重要保障.
但是目前,很多的班主任并没有系统的学习过心理学方面的专业知识,也没有对学生的心理发展规律做过深入研究,对于学生的心理健康教育管理能力存在欠缺.而由于班主任缺乏相关的专业知识便不能真正了解学生的思想情绪和心理问题,也不能预见学生会发生的各类问题,进而难以采取有效的措施去解决学生的问题,严重影响了教育管理工作的进行.
二、班主任工作与心理健康教育整合过程中存在的问题
班主任是班级管理的执行者,责任重大,对于学生的管理也是多方面的.在进行教育工作的过程中,不能够与文化教育区别开来,一些班主任为了强化对学生的管理,不断的实行高压政策,这就使得学生会有抵触心理,从而造成师生之间存在矛盾和冲突.为了避免这种情况,对于班主任的培训以及教育工作也不能忽略.班主任在进行心理教育的过程中,要进行自我的调节,在管理者与教育者的角色之间进行转化.要尊重学生的个体差异,了解学生普遍的心理特点,以此来进行协调.对于学生的心理教育问题,班主任应该定期进行,强化教育的效果,帮助学生解决心理问题,进而保障学生的学习和生活顺利进行,让学生能够全面发展.同时,班主任在将管理以及教育工作进行结合的同时,应该有平等意识,不应该区别对待优等生和差等生.
三、班主任工作与心理健康教育整合的方案
首先,班主任可以用自身来感染和影响学生.俄国教育家乌中斯基说：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作,只有人格能够影响人格的发展和形成.”班主任自身的人格魅力就是教育的典范和素材,能够对心理健康的教育起到一个榜样的作用.
其次,营造良好的班级氛围也能够对学生的心理健康产生积极的影响.班主任可以通过开展集体活动的形式,并且确立心理健康教育的相关主题.在这种环境中不断对学生的心理健康教育进行渗透,比如班主任在布置教室环境的时候,可以张贴一些温馨生动的条幅或图片,也可以充分利用教室的黑板报进行心理健康教育,使学生在教室氛围的潜移默化中形成一个健康的心理.
班主任可以采用“主题班会”的形式对学生进行心理健康教育.在进行心理健康教育的班会中,班主任与学生之间能够共同的探讨和交流,这能够形成良好的氛围,有利于对学生的心理健康问题进行解决.班主任在进行心理的辅导时,先对学生的想法给予肯定,然后有意识地对其进行引导,使得学生能够通过思考来对错误的观念进行改正.但是在这个过程中,要照顾到学生的隐私以及自尊心,避免师生之间起冲突,从而引发新的心理问题.
班主任还可以调动家庭教育配合心理健康教育.首先,要教育家长改变溺爱孩子的教育观念.没有了溺爱,孩子才能独立,才能在困难面前锻炼意志力,增强心理承受能力.其次,家长要正确教育孩子.比如家长要教育孩子如何分享,如何与他人交流与合作.要教孩子如何交际：遇到什么情况,该如何表达自己的意思,用什么称呼等.同时,班主任应该对孩子们进行沟通与合作的教育.教师发现学生有一些异常举动,应该及时和家长联系,向家长说明问题的重要性,使家长积极行动起来,一起帮助孩子克服心理问题.教师经常性地家访是必要的,这样可以了解孩子的家庭情况,掌握孩子的脾气秉性；家长应该同班主任保持紧密联系,随时关注孩子的学习表现和心理状态,对于有问题的孩子,积极采纳教师的意见,促使家长改变不良教育的方式方法,对孩子进行正确而必要的家庭教育.
四、结语
小学生的心理健康教育是一个长期性的过程,不能急于求成,需要师生的共同努力.在班主任工作中融入心理健康教育,不仅可以使班主任更好地了解学生,对学生进行管理,同时也可以减少班主任在进行教育和管理的压力.班主任对心理健康教育进行融合能够在健全学生人格的基础上帮助学生更好地开展学习以及以积极的心态去面临生活.以一切为了学生的心态,对学生进行良好的心理教育.
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