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【摘 要】数学能力的培养是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,这需要大量的练习和训练,才能在不断的复习中得以提高,才能增强复习行为的自觉性、目的性,提高复习效率,为取得良好的高考成绩打下坚实的基础.
【关键词】高中数学 复习 夯实基础 设定计划
高考已过,纵观近些年的数学试题,试卷的总体难度保持稳定,没有出现过多的偏题、难题,往往出题人更注重考查学生的数学基础知识,往往偏向于对定义概念的考查,函数、不等式、数列、解析几何、立体几何仍然是考试的重点.在试题的考查上,通常没有直接套用公式、死记硬背的内容,而是从对学生知识点的掌握上,偏向于理解和应用的角度去考查掌握情况,给学生提供了丰富的解题空间.为了提高学生的考试成绩,在平时的教学中需要从以下两个方面入手.
1 复习要夯实基础
（1）重视课本基础.高考出题的选择上万变不离其中,就是要以课本为基础,立足于课本,一切的题目都围绕着课本中的考点来要求作答.所以,在复习中也要以书本为根本,注重书本知识的内在联系,通过横向和纵向的比较,将新知识纳入到原有的知识系统中,形成一个统一的整体,形成一个有认识结构的理性思维能力.
（2）全面开展复习.全面复习的过程必须要牢牢把握三点,一是对概念、定义的理解,必须要掌握清楚实质；二是对解题方法的应用,必须做到规范和熟练；三是对公式和定理要进行正确的推导,学好各公式之间的联系和变形.这一时期复习的主要任务是从整体到局部,从宏观到微观,把学习中的各知识点和知识链,形成整体的知识网络,对基本公式、基本概念进行串联填空,通过习题复习的手段,达到巩固提高的目的.
（3）专题训练提高.在通过全面复习的基础上,能够发现自己的学习漏洞,对哪部分知识掌握不清,这就需要重点学习,重点突破.这一时期主要以查漏补缺、不断提高为主,对近年来高考出现的热点题目进行训练,形成最基础的数学方法,达到四个提高的学习目的,即：从分支到整体的提高,从简单到复杂问题的提高,从记忆到灵活运用的提高,从同类比较到知识串联的提高.这一个阶段,在学习内容的选择上一定要有针对性,必须要切合自身的实际情况,防止忽略了其他学习的重点,影响了整体的学习进度.
（4）开展模拟演练.当前,高中学生面临选择的试题较多,尤其是在高考临近的阶段,做题一定要有度,而且要难度适中,不能天南海北的试题全部覆盖,要有侧重性,对于外部资料要有良好的取舍,不能一味的追求做题数量,还要保证题目演算的质量.在练习后,要深刻反思自己做错的题目,保证下次不犯类似的错误.
2 复习要设定计划
（1）合理规划时间.在复习阶段的开始,一定要安排好复习的时间,在特定的时间节点上,要合理安排学习的内容,逐一进行.比如：高三前期就已经对高一、高二的课程学习完了,整个一年的时间都属于复习巩固提高的阶段.可以根据每学期不同的章节内容,选择合理的复习时间,留出第二轮专题综合复习的阶段,再利用三个月的时间进行巩固提高,到考前的两个月进行集中模拟演练,方能取得较好的学习效果.
（2）注重良好解题习惯.首先,在速度方面,平时就要养成良好的阅读习惯,要争分夺秒,提高自己的阅读和解题速度,防止时间不够,而造成丢分的现象.其次,数学考试非常注重运算能力的考查,虽然近年试题计算量略有降低,但并未削弱对计算能力的要求,所以,运算一定要准确无误.第三,在计算上要保证运算的工整性,简化复杂的运算技巧,让阅卷人一目了然.
（3）注重心理辅导.有些学生平日学习很好,但一到考试成绩就滑坡,这与考试心态有着直接的关系.所以,教师要加强学生的心理辅导,帮助他们树立考试的信心,让他们能够承受起高考带来的压力,并运用考场技巧,告诉学生放松心态,保证临场发挥出应有的水平.
3 总结
总而言之,数学能力的培养是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,这需要大量的练习和训练,才能在不断的复习中得以提高,才能增强复习行为的自觉性、目的性,提高复习效率,为取得良好的高考成绩打下坚实的基础.
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