初中体育和音乐整合的情景剧探究,该文是关于初中体育相关毕业论文范文和情景剧和情景剧探究和初中体育方面论文范本.
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随着新课程改革不断深入,课程教学更加注重学科之间的联系,促使教学元素多元化.事实上,各个学科之间都是具有紧密联系的,学科之间的相互贯通性,保证学生学习的系统性.例如,语文学科中学生的阅读素养,关系到学生对数学应用题的理解,以及其他学科理论性知识的认知.事实上,将各个学科之间的共通元素整合起来进行教学是具有现实意义的.有人说体育学科和音乐学科风牛马不相及,两个学科之间无法相互促进.其实不然,真正意义上的音乐学科教学可以促进学生天性的解放,而体育学科中学生肢体的“解放”,实际上也是学生天性的解放.由此可见,在体育学科教学中将其与音乐教学融合起来是有可取之处的.本文则基于两者的本质,对初中体育与音乐整合的情景剧进行探究.
一、可以激发体育参与兴趣
学生对于体育学科的兴趣,主要源于可以逃离枯燥的课堂,事实上学生对于体育学科的兴趣并不是真正的浓厚,这就对实现体育学科教学目标形成了极大的阻碍.音乐学科与体育教学的整合,以共通的元素实现教学多元化,也是现代化学科教学的基本要求.联系两学科之间的本质特征,让学生更具表现力是顺利开展教学活动的重要基础.而在音乐教学中往往会以情景剧的方式,提高学生的表现力.所以在初中体育教学中尝试与音乐教学中的情景剧进行整合,其主要目的也是让学生在音乐学习中感受到乐趣,从而充分激发学生体育参与的兴趣.
现以教科版初中体育“健美操”教学为例,健美操以期富有美感的方式,不仅可以锻炼学生身体的协调性,也能让学生在伸展肢体上实现压力的释放,对促进学生身心健康发展具有非常重要的作用.随着素质教育全面推进,健美操已经纳入体育教学内容,健美操以期独特的内容形式,对激发学生的体育参与兴趣也具有非常重要的作用.健美操是一项融合多种舞蹈元素和表现形式的体育竞技项日,音乐元素也是健美操的重要呈现方式之一,而让学生对音乐表现更具有张力,对实现健美操教学也具有十分重要的意义.所以在初中体育健美操教学中,就可以借助音乐教学中的情景剧表现方式,即将健美操变成有趣的体育表演活动,让学生根据所学健美操基础知识,结合自身对其内容的理解,实现对健美操的创新,以情景剧的方式呈现出来.通过这样的方式让学生自我展现,既能实现健美操教学效果的最大化,学生也能够真正感受到参与体育的乐趣,对提高学生的体育参与兴趣具有十分重要的意义.
由此可见,在初中体育教学改革中,不能故步白封原地踏步,必须深度发掘体育学科教学本质,将其与其他学科的共通性整合起来,以更加多元化的教学内容呈现出新的教学方式,让学生真正参与到体育教学中,从而充分激发学生的体育参与兴趣.
二、可以创新体育教学方式
初中体育学科与音乐教学的整合,看似“风牛马不相及”的元素之间的有效整合,对创新教学方式具有非常重要的作用.事实上,传统体育课堂教学呈现出一种“病态”,从体育项日课前热身到完成学习任务,体育教学目标并没有实现.在推进初中体育教学改革中,教师以期突破教学瓶颈,而结合体育与音乐之间的共通性,实现对情景剧的巧妙应用,显然是一种新的尝试,对创新体育教学方式具有非常重要的作用.
再以“健美操”教学为例,以往课堂教学中,教师领导学生学习新的舞蹈动作,然后要求学生跟随音乐节奏进行舞蹈动作练习,枯燥乏味的学习方式使得学生对体育参与的兴趣每况愈下,对提高初中体育课堂教学质量形成了极为不利的影响.尝试将音乐教学中的情景剧应用于课堂教学中,即让学生变被动学习为主动学习,学生自主进行健美操情景剧演绎,无论是情景剧细腻的表现形式,还是健美操动感的呈现方式,都属于体育教学的新方式.而让学生自主学习和感受情景剧表演的独特魅力,也能提高学生的自信心,对顺利开展健美操教学也具有不可替代的重要作用.
由此可见,以音乐教学中的情景剧实现对初中体育教学方式的创新,变学生被动学习为主动学习,学生从自主表演情景剧中获得更多乐趣,也就可以体会到体育学习的趣味性.这就容易提高体育课堂教学效率和质量,进而逐步实现初中体育教学日标.
三、可以提高学生的表现力
体育课堂教学中,很多体育项目都需要学生大幅度的肢体动作呈现.但学生自我束缚,使得很多动作都不标准,这也就无法达到体育锻炼的重要目的.尤其是在体育健美操教学中,学生不敢很好地表现自己,就无法演绎出健美操的美感,甚至容易让学生对学习健美操产生抵触心理.至于其中的原凶,归根究底主要是凶为学生的白我表现力差.基于此,将音乐教学中的情景剧巧用与初中体育教学实践中,以情景剧表演解放学生的天性,就可以提高学生的表现力,进而将这种表现力转移到健美操表演中,就可以提高健美操教学效果.
以健美操课堂教学实践为例,在课堂教学中,教师让学生根据对健美操动作的理解自主编制情景剧.情景剧融人了学生的创作热情,学生乐于将其表现出来,通过这种表演方式,使得学生自信心不断提高.再进行健美操教学,学生就可以很好地展现自己,从而保证健美操教学效果,
由此可见,在初中体育教学中实现对音乐教学中情景剧的实践应用,更重要的是通过情景剧表演,让学生的自信心得以提高,从而让学生真正享受于体育教学,逐步实现初中体育教学目标.
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