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主题:思政教育论文写作 时间:2023-12-29

应用型本科大学网络思政教育平台的构建,本文是思政教育相关毕业论文开题报告范文与本科和大学和构建研究相关论文如何写.

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摘 要:"总书记在全国高校思想政治教育工作会议上指出:思想政治工作要贯穿教育教学全过程,实现全程育人,全方位育人."在此背景下,我们调查并总结在新形势下传统思政教育工作的弊端,了解易班在我校的推行情况,分析我校易班工作站存在的问题,提出初步构想.由此形成在创新创立教育环境下易班平台与应用型本科大学思政教育的相融合,引导学生正确的思想走向.

关键词:易班网络思政教育平台构建

随着网络技术发展,互联网已经成为高校大学生日常生活的重要组成部分.网络新媒体的出现,不仅拓宽大学生获取信息的渠道,同时也给高校思政教育带来了机遇和挑战.因此在依托厦门华厦学院易班工作站建设实践,探索传统思想工作优势与互联网新媒体技术的融合,以创新推动"互联网+"思政教育平台建设,为应用型本科大学人才培养积极打造创新实践平台.

一、传统思政教育工作的情况

目前我校大学生的思想和价值观,受到了社会各种现象和思潮影响,向多元化方向发展.为此,我们对全校1200多名师生进行深入调查,经过分析发现传统模式的几个主要问题:

(一)形式过于单一

据调查,有67%的同学喜欢在网上与老师进行沟通交流,因为互联网为师生的交流搭建了一个更轻松的平台,让学生更能畅所欲言.有88%的同学喜欢使用网络平台进行学习.因为网上学习不但可以随时随地学习,而且课程资源多,种类丰富.但是在传统教学中大学生对知识的获取局限于教师和周围的环境,这就使得传统的思政教育形式过于单一、影响范围较小等.

(二)学生主体意识淡薄

据调查,63%的同学喜欢在网络上进行思政教育,74%的同学认为学校很有必要建立一个专门的网络思政教育工作平台.不难发现绝大多数学生在传统课堂中因应试教育过于被动学习,没有自主学习的意识,而不是因为对思政课有兴趣或者想通过思政课提高自己的思想觉悟.

(三)教学的局限性

据调查,83%的同学希望改变课堂的教学方式.在传统的教学中,教师教学的任务往往是努力引导学生按照教案的设计完成知识的学习,通过陈旧的教学观念、习惯性地将自己对知识的理解强加给学生,不能根据学生的实际情况进行指导.这样的方式不但框定了学生的思维空间,更剥夺了大部分学生思维的权利.很多学生希望在未来的课堂中,教师可以利用新媒体技术,增强与学生的互动,更好地激发学生的创新思维和学习潜力.

二、厦门华厦学院易班的实践结果及总结

我校易班是以勤学修德、明辨笃实为理念,整合了思政教育、教学育人、生活服务为一体的综合性网络教育平台.我校易班种类丰富,结合新闻、校园应用、师生互动、论坛等多种功能,为广大师生提供了新平台.它具有三大优势,第一能够更好地增强师生互动,有效发挥网络时效性,有助于控制舆论导向,化解舆论危机;第二能够更好地过滤不良信息,为大学生提供良好的网络环境;第三能够更好地实现学生管理教育网络化,对学生思想具有潜移默化的影响,使思想教育更有针对性和有效性.

虽然易班在校内活动开展、联络沟通及舆情监控等线上活动以及宣传品制作和活动记录与报道等工作中卓有成效,但还存在一些不足,主要体现在以下几个方面.

(一)学生对易班不了解

随着我校易班的发展,越来越被认可,在师生之间具有一定的影响力.然而我校大部分学生对易班还是处于懵懂的状态,一知半解,再加上班级对易班的宣传力度不够,导致同学们对这个平台不够了解,不愿意主动使用和深入探索.易班不作为发布信息的主渠道,学生更习惯到学校网站查看各种通知.

(二)学生对易班使用不满意

所调查的样本量中,94.44%的学生经常使用微信,75%的学生经常使用,易班的使用仅仅只有2.78%.可见易班的使用程度最低.而进一步得数据显示69.44%的学生对我校易班的使用不满意.有63.89%的学生表示找不到自己感兴趣或实用的模块,33.33%的学生认为该课程模块设计不科学、不系统.

(三)易班使用起来程序繁琐,且模块不清楚

我校易班工作站建立了各种模块,模块内容丰富多彩,但是用起来方向性太广,模块不清晰,找资料不好找,板块过于杂乱,没有具体着重突出点,这样导致使用者对易班的兴趣会减少,比如用优课课群的问卷调查,发布程序过于繁琐,使用起来效率不够高.

三、对我校易班建设的构想

以易班为载体的新型校园思政氛围已渐渐形成,为更好地利用易班服务学生,我们提出了三大建设设想.

(一)创建专题学习模块,加强引导学生思想

在这个智能手机掌控一切的时代,为解决传统教育"抬头率"不高的情况,激发学生对时政热点的关注,加速构建网络思政教育平台.创建"时事热议"、"校园好声音"、"华厦直播"等模块,用于开展新政策新理论的解读活动,让学生能够及时感受社会正能量,深入理论学习,了解新形势的方针政策.

十九大召开以来,各高校迅速掀起学习宣传贯彻十九大精神的热潮.为深入解读十九大报告,加强我校学生的理论学习,平台推出十九大系列专题学习模块--"不忘初心,牢记使命"、"砥砺奋进的五年"、"十九大直抵人心的19句干货"等,鼓励同学们多去浏览.在易班优课上设置十九大知识试题,让学生进行自我检测,以便发现自己的不足,重点学习.

(二)开创网络平台联动,广泛传播校园文化

"朋辈党员在行动"是我校商管系的特色党建品牌之一,经常举办与党建相关的活动,例如"与党同行,党在我心"的入党宣讲、通过易班的"优课"课群开展关于十九大的知识竞赛以及带领学生参观厦门嘉庚纪念馆等.通过易班这个平台,建立"朋辈党员在行动"模块,展示"朋辈党员在行动"的活动内容以及大学生课余生活,宣传党的先进理念,传播积极向上的思想.

针对易班推广度不高的问题,我们将易班与""、"微信"等学生使用频率高的平台进行优势互补,相互融合,吸引学生的关注,激起他们学习的乐趣,达到寓教于乐的目的.开展"微党校"、"微党务"等栏目课程,让广大学生能够积极运用易班进行学习,在一定程度上实现华厦易班平台与学生校内生活、工作的良性互动和深度融合.

(三)创新网络党建管理,积极开展党建工作

建立网络化党建事务管理平台,满足党建工作在思想、组织、制度等各方面的建设需要.

在思想建设方面,建立网上党校,使平台主导方向逐渐向思政教育方向靠拢.委派专人在平台上实时发布党的基本理论、党的规章制度、入党程序以及我校党支部党务管理模式,便于学生党员充分了解、及时查看;邀请专家参与解读党的路线、新形势下的方针政策等教学视频拍摄,定期上传到网上党校,供我校全体师生观看学习.网上党校采用线上党课学习评分制度,让学生党员通过平台进行党课学习、模拟测试,结合线下统一结业考试,扩大网上党校对学生思想层面的影响力.

在组织建设方面,学生党员在寒暑假期间、实习阶段时如何参加组织生活,一直是我校党务工作的盲区,为此在平台上建立网上党支部,学生党员只需登录平台,查找党组织的信息,提交思想汇报,过虚拟支部生活,这样既可以减少学生党员"两头跑"的次数,方便他们不限时间地点地学习,又可以提高党务工作的质量和效率,增加党支部的战斗力和凝聚力.

在制度建设方面,按照团组织推优、入党积极分子培养、新党员的发展、预备党员的转正及党员的培养管理等程序,通过平台进行党建事务管理、网上测评、网上公示等工作,以此增强党组织建设的透明度.

尽管运用易班开展思政教育工作还存在不足,但是与传统模式相比,易班在学生管理的各个模块也慢慢凸显出它的先进性和优越性,未来通过不断完善功能,使之能够真正成为大学生成长成才的良师益友.

参考文献

[1]许长宾.高校网络思想政治教育的阵地建设--以福州大学土木工程学院易班为例[J].高校辅导员学刊,2016,8(2):39-42.

[2]刘世斌,徐挺汉,蔡艺颖等.易班网在高校思政教育中的成效及其提升对策[J].山西大同大学学报(社会科学版),2016(1):85-89.

[3]黄秀玲,朱文良,王瑞芳.易班:学生党建网络工作发展的新模式[J].现代交际,2013(10):248-248.

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