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核心价值观方面论文范本 与社会主义核心价值观培育载体探析有关论文如何写

主题:核心价值观论文写作 时间:2024-02-01

社会主义核心价值观培育载体探析,本文是核心价值观有关开题报告范文与核心价值观和社会主义和载体有关论文范例.

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摘 要:培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务.社会主义核心价值观的培育作为思想政治教育重要内容,需要完善的载体支撑,以实现理论与实践相结合.要综合运用教学载体、管理载体、文化载体、活动载体和大众传播载体,使社会主义核心价值观能够广泛传播的同时,促使人们将其内化于心,外化于行,共同致力于中国特色社会主义的建设和中华民族伟大复兴中国梦的实现.

关键词:社会主义核心价值观;培育;载体;建设

一、社会主义核心价值观培育载体概述

1.社会主义核心价值观

党的十八大报告明确提出:“倡导富强、、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观.”总书记在各种场合无数次提到社会主义核心价值观,“人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观.核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准”.“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德.国无德不兴,人无德不立.如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观,莫衷一是,行无依归,那这个民族、这个国家就无法前进.”社会主义核心价值观回答的是要建设什么样的国家、什么样的社会以及培育什么样的公民的重大问题,是中国特色社会主义建设的重大课题.

2.社会主义核心价值观培育载体

“思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素,能为思想政治教育主体所运用,且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式.”载体既是思想政治教育的具体实现形式,也是思想政治教育各要素相互联系和相互作用的实现形式.思想政治教育载体既包括开会、座谈、理论教育等传统的载体,也包括管理、文化、活动、大众传播等较新的载体,而网络载体作为大众传播载体的重要组成部分,近年来发挥着重要的作用.通过思想政治教育载体,实现理论与实践的结合,认识水平和能力的提升.

二、社会主义核心价值观培育载体的建设意义

1.载体建设是社会主义核心价值观培育的具体实现形式

社会主义核心价值观的培育是将二十四字的价值观念在全社会传播开来,并为社会、个人所接受,并自觉成为自身的行动标准,在学习、工作和生活中用实际行动践行社会主义核心价值观.社会主义核心价值观的培育就是要使全社会在认识的基础上,内化于心,外化于行,培育的内容是社会主义核心价值观的内涵、意义等,培育的原则是坚持以人为本、以理想信念为核心,联系实际、改进创新,运用各种方法,开展系列活动,而将这些要素联系起来的是一些具体的形式,包括学习开会、文化建设、社会实践活动等,也就是社会主义核心价值观的培育载体.

2.加强载体建设有利于提高社会主义核心价值观培育有效性

加强社会主义核心价值观培育载体的建设有利于提高其时效性.通过开会学习、理论研讨等教学载体,加强对理论的学习和灌输,从而全面加深对社会主义核心价值观的认识.通过在教学、工作等方面的管理,建立健全一系列规章制度,以约束、规范和协调人们的行为,使社会主义核心价值观成为行动的标准.通过利用各种文化产品将社会主义核心价值观的内容寓于文化建设之中,开展一系列文化活动,实现社会主义核心价值观的教育,提高其吸引力、渗透力.通过有意识地开展各种活动,将社会主义核心价值观的内容寓于其中,使人们在活动的过程中受到教育,提高对社会主义核心价值观的认识以及实践能力,实现理论与实践的结合.通过大众传播工具传递社会主义核心价值观的内容,更具有及时性、广泛性和渗透性,使人民群众在接受广泛的社会信息的同时,接受社会主义核心价值观,全面提高自己的思想道德素质和科学文化素质,提高对社会主义核心价值观的接受程度.

三、社会主义核心价值观培育载体的建设策略

1.抓好教学载体建设,提高认知水平社会主义核心价值观的培育首先需要教育,教学载体直接承载着社会主义核心价值观的教育及学习活动.教学载体的建设,是帮助人们树立社会主义核心价值观的物质形式,包括教学场所、教学人员、教学体系、教学目标、教学效果等内容,主要体现在学校教育中.教学场所可以通过张贴社会主义核心价值观的标语来传递基本内容,通过生动活泼的宣传画来解释其基本含义.提高教学人员的素质,不仅要全面深入把握社会主义核心价值观的内涵、指导思想等基本理论知识,更要提高自身道德修养.要在传播社会主义核心价值观的同时,用实际行动践行核心价值观,为学生做出榜样和示范.社会主义核心价值观的教育需要开展教学活动,运用多种教学方法,在日常的教育活动中,要善于运用多媒体等丰富多样的形式,提高吸引力.更要将社会主义核心价值观渗透到各种专业的教学活动中,比如加强学术道德规范的学习和建设,传递诚信价值观,爱护校园环境以及公共服务设施,传递文明价值观等等.

2.加强管理载体建设,确立行为规范

管理载体是新时期为思想政治教育者所明确认识并且广泛利用的基本载体.管理活动无处不在,为社会主义核心价值观的培育提供了基础.学校以及企业的管理主要通过一系列规章制度得以体现,在设计规章制度时要将社会主义核心价值观融入其中.可以通过对具体的规章条例予以规定和说明,以切实约束人们的行为.领导干部是社会主义核心价值观培育的重点对象之一,要以更严的标准和要求加强对领导干部的管理.建立健全法律法规,“法律法规是推广社会主流价值的重要保证.要把社会主义核心价值观贯彻到依法治国、依法执政、依法行政实践中,落实到立法、执法、司法、普法和依法治理各个方面,用法律的权威来增强人们培育和践行社会主义核心价值观的自觉性”.

3.创新文化载体建设,丰富传播形式

文化的核心是价值观,本身蕴含着大量的思想政治教育信息.以文化为载体培育社会主义核心价值观,对人的影响更为全面,影响方式的渗透性更强.培育社会主义核心价值观是提高文化软实力的题中应有之义,更要把握好文化载体的建设,形成与社会主义现代化相适应的全民一致的核心价值观.大力发展文化事业,满足人民日益增长的精神文化需求,将社会主义核心价值观寓于文化产品之中,传播社会正能量.社会主义核心价值观的培育尤其要立足中华民族的优秀传统文化,优秀传统文化是中华民族特有的精神标志,在创新的同时不能忘记中华传统文化及中华优秀传统美德.引导人民群众学习古诗文,传承中华传统美德,将传统文化与现代形式相结合,提高吸引力,使中华优秀传统文化得以不断传承.同时要大力加强文化体育设施建设,发展健康文明的大众化所,营造良好的环境,满足人民群众的需求,使他们在优秀文化的陶冶中树立社会主义核心价值观.

4.丰富活动载体建设,提高实践能力

活动载体的建设坚持了马克思主义实践观的要求,也是培育社会主义核心价值观的内在要求.社会主义核心价值观的培育最终是为了人民群众能够将其作为内在的要求而转化为相应的行为,而这也只有通过社会实践活动才能实现.丰富活动载体的建设,可以使社会主义核心价值观的培育在实践中落到实处.首先要加强对活动的指导,要以社会主义核心价值观的培育为目标组织设计活动,传播社会正能量.其次要因地制宜,做到形式丰富多彩,使活动具有吸引力.在学校,注重发挥社会实践的作用,开发实践和活动课程,打造社会实践活动基地,组织学生参加公益、志愿服务、勤工俭学等活动,提高实践能力.还可以组织以社会主义核心价值观为主体的文化娱乐活动,如诗歌朗诵、歌曲比赛、摄影比赛、辩论赛等.企业单位等可以多注重利用红色资源,职工通过参观红色景点,学习红色文化,增强爱国情感,珍惜当下,做好本职工作,为社会主义现代化建设贡献力量.同时要注意红色资源的开发和保护,使其发挥好教育功能,摆脱商业化的影响,提高教育能力.另外,可以进行典型、模范人物的评选、宣传活动,榜样的力量是无穷的,对道德模范、劳动楷模、最美人物等进行宣传,在社会产生积极影响,让人民群众感受社会积极向上的同时,在生活中向模范人物学习.

5.注重大众传播载体建设,提高影响力

运用大众传播载体进行社会主义核心价值观培育,就是要更好地发挥大众传播的积极作用,扩大社会主义核心价值观培育的覆盖面,增强实效性.社会主义核心价值观的培育要充分利用大众传播载体的广泛覆盖性,运用主流媒体积极发声,使正面新闻及信息成为大众传播的主流.运用好大众传播载体,首先要提高大众传播从业者的思想理论素质和道德品质,加强行业自律,切实传播真实、积极、向上的内容.除了传统的理论解说、专题报道等形式,还可以利用公益广告等新形式,将社会主义核心价值观通过富有活力的形式表现出来.

网络载体作为大众传播载体的一种具体形式,是近年来关注的热点.通过建设内容丰富、形式活泼的网站,进行社会主义核心价值观解读以及传播;通过各种交流平台,实现人们思想的表达以及对热点事件的看法,在思想交锋中更加深刻认识社会主义核心价值观;通过、微信、微博等社交媒体,传递社会主义核心价值观.同时,微信、微博等新媒体的广泛使用,体现在生活、学习和工作节奏快的网络时代,短小精悍的内容更容易吸引人们的关注,因此可以将社会主义核心价值观的宣传内容制作成简洁明了的小故事、等进行传播,提高关注度.网络以及各种新媒体不断发展,信息量爆炸式增长,在纷繁复杂的信息中,要把握宏观方向,建立相关法律制度,对不良信息的发布进行管理和惩治,净化舆论环境,弘扬社会主旋律.运用网络载体,最重要的是提高宣传内容的吸引力.如今人们更愿意关注八卦而忽视主流媒体,这使得主流媒体的声音被淹没,热点事件的爆发容易引发跟风式的评论,国家大事件容易诱发盲目的爱国情感,社会热点容易产生道德式的绑架,网络环境需要引导,人们的情感需要得到合理释放,其关键在于发布信息的方式、内容的吸引力和接受度,是否站在人民群众的立场分析问题、解答问题.

社会主义核心价值观的培育在教育、在宣传、在传播,更在实践,这就要综合利用各种培育载体,引导人民学习、理解、接受、践行社会主义核心价值观.培育载体的运用要创新、要综合,以真正发挥其实效性,“使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”.

参考文献

[1]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理(第2版)[M].北京:高等教育出版社,2008.

[2]冯留建.社会主义核心价值观培育的路径探析[J].北京师范大学学报:社会科学版,2013(2).

[3]范玉刚.践行社会主义核心价值观的原则、载体与路径研究[J].湖南社会科学,2013(4).

[4]金伟,李宗良.十八大以来社会主义核心价值观培育研究综述[J].思想理论教育导刊,2015(11).

[5]学习贯彻总书记重要讲话精神大力培育和践行社会主义核心价值观[J].思想理论教育导刊,2014(7).

[6]董易莹.大学生社会主义核心价值观教育的载体研究[D].武汉:中南民族大学,2013.

(作者单位:湖北工业大学)

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