倾听学生的声音,本文是学生有关学术论文怎么写和倾听和声音和学生相关函授毕业论文范文.
学生论文参考文献：
金一民
一天,我的校长信箱里收到了两封学生来信.一封是一位五年级学生写来的.信的大意是：放学时段,学校启用北侧校门用于家长刷卡进校,家长必须多步行100米,这样可能会给腿脚不便的爷爷奶奶们带来困难,其实在学校正门口实施家长进出分流方案会更科学.这个学生写完自己的建议还画了一幅详细的示意图.另一封学生来信很简单：尊敬的金校长,近来气温不高,食堂开着电风扇,饭菜都吹凉了,能否关闭电风扇.
说实话,收到这两封信,我感到非常欣慰.因为我看到了学生身上的爱心、智慧和责任：“爱心”体现在他们对家长特别是年老体弱者的关爱,以及对自我的关心；“智慧”体现在他们自主观察、独立思考的意识以及深入调研、解决问题的能力；“责任”体现在他们作为学校一员的主人翁意识.这样的学生将来走上社会,也一定是富有爱心、拥有智慧、敢于担当的人.
事实上,解决以上两个问题并不难.食堂电扇问题,只要将食堂通风的时间提前到饭菜上桌前；校门口的分流问题,虽然学生提出的方案只考虑到了方便,没有考虑到校门口人群和车辆拥堵带来的安全问题,但只要给腿脚不便的爷爷奶奶发放特别卡,安全和方便的问题就都能解决了.
看来,我们缺少的不是方法,而是意识、观念和思维.不管是“食堂电扇问题”还是“北校门启用方案”,抑或很多管理问题,我们习惯上基于成人思维,而不是从儿童的角度出发.我们更多思考的是“事”而非“人”,关注的是解决食堂通风、校门口拥堵这些“事”,而忽视了伴随这些事的解决带来的对“人”的不便.
“食堂电扇问题”和“北校门启用方案”事件给我的启发是,学校管理要有“敏感性”,这种敏感应该基于儿童视角和儿童立场.我们不要把学生只看作学校管理的对象,其实他们更是学校管理的主体.我们也不要把学生看成什么都不懂的“白纸”,其实他们充满管理的智慧和丰富的想象.因此,敞开言路,倾听来自学生的声音,能够让我们避免犯一些简单错误.
学校管理,应该基于儿童、为了儿童、发展儿童！
（作者单位：江苏省常熟市实验小学）
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