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限制是中考写作命题的基本模态,没有限制就没有个性,不利用限制也无法迅捷地考查同学们的写作水平.怎样立意,才能突破限制,更好地展现自己的写作水平呢？下面,我们就以2017年江苏南通中考作文为例,来说说中考写作如何突破限制.
2017年江苏省南通市中考作文题：
请以“这里,也是我的舞台”为题,写一篇文章.
要求：①除诗歌外,文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观.
从命题形式上分析,2017年江苏南通题是一道附着限制性词语“也”的命题作文.“也”字,具有“同样”的意思,它意味着所写内容从表象上是“非一般理解”、“非寻常所指”的.这种感受平时也许没有,或是在生活中也不为人们所留意,或未被人们发现,但经过作者个体独特的感悟、认识、升华,才发现蕴含着“同样”的感觉.很明显这其中蕴含着一种递进的关系,考查的是对考生思考问题的独到见解和体验.
作文命题中,带有限制性的词很多,如“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”、“原来”、“才”、“又”等.写作审题时,同学们只有抓住这些副词,并深入分析体会,才能不落入命题者的圈套.那么,怎样审题才能切中要害,不偏不倚呢？
一是关注题目中的副词.如本题,“也”字暗含着比较,写作构思时应呈现两种“舞台”.关注了题目中的副词,写作才不会跑偏.
二是运用删除法断文意.删除什么？当然是删除限制性词语.本题中,如果删除了“也”字,题目变成了“这里,是我的舞台”.仔细揣摩,前者有比较、强调的意味,后者只有强调,没有比较；前者强调的是独特体验,后者强调的是内心认知.
三是运用替换法推文意.替换什么？当然还是替换限制性词语.如“这里,也是我的舞台”和“这里,就是我的舞台”、“这里,才是我的舞台”有明显的不同：“也”字说明个性体验,不一定为他人所支持；“就”是肯定,强调的是舞台的本身；“才”是判断,是众里寻他千百度之后的顿悟.不同的副词,包含的立意趋向不同,通过分析不同副词之间的差异,自然能够引领你正确审题立意,不至于跑偏.
这类题目容易造成的失误有两点：一是忽略限制落圈套.遗漏了限制,只能让思维泛滥,而不加约束只能让思维离题万里；二是改变限制另立灶.很多同学,关注了限制,但在写作中却另立炉灶,造成文题和文意两张皮.
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“舞台”,《现代汉语词典》的解释是“供演员表演的台”.题目中的“舞台”明显具有比喻义,而比喻的本体就是题目中的“这里”.根据这里的不同所指,本文题可以从以下几个角度立意：
角度一：课堂舞台.可选择自己擅长的学科,写出自己在课堂上如何指点江山、激扬文字,展示自我,把控“舞台”；也可写自己的弱势学科,通过一番拼搏,终于完美逆袭,华丽变身,由此感慨：这里,也是我的舞台.
角度二：兴趣舞台.琴棋书画,十八般武艺,都能锻炼一个人的素养,都是中学生多才多艺的具体表现.从这一角度立意,就是把自己的兴趣、爱好作为舞台,展现自己在某一方面的特长,写出自己的个性风采.
角度三：社会舞台.社会,是课堂,更是舞台.从这一角度立意,可以写自己走出校门,走出家庭,走向社会的故事.在街头、公交车、图书馆、商场等,你如何展现自己,处理问题,如何将自己的课内所学,运用到实际生活中去,让自己展现风采,赢得尊重.
角度四：网络舞台.如果你是一只网虫,也可以将触角伸向虚拟的网络,可以写你在网络上如何帮助他人,可以写你在论坛中如何展现自己的风采.总之,把它作为舞台,你就是舞台中的主角.
这里,也是我的舞台
一考生
我未曾有过舞台上轻歌曼舞、捧奖杯于聚光灯下,但我的生活不缺舞台.在我看来,练习毛笔书法的书房,也是我的舞台.
儿时初次拿起毛笔,一向蹦蹦跳跳喜欢舞蹈的我便爱上了她纤细的身躯、柔中带刚的笔触以及她在宣纸上演绎的美好.淡雅的墨香氤氲在空气中,萦绕在我鼻间,轻轻一嗅,满心满肺都是雅静,时间仿佛也因此而停留.我这个“顽童”安静下来,静静地盯着老师在宣纸上“舞蹈”,移动着的笔尖不缓不疾,柔中含刚,潇洒流畅.那心如止水的专注神态,使我突发奇想：这里不也是舞台吗？老师不就是舞姿优美的演员吗？
于是,我也拿起了毛笔,从最基本的笔法练起.我笨拙地操着笔,连最简单的笔画都写得一团糟.望着那涂抹得斑斑点点的宣纸,我心中涌起一阵焦躁、烦闷,失望的怒火,一点点向上移动,抓挠着我的心,最后终于“砰”地爆发——我扔下笔,心乱如麻.
老师望着我,轻轻走上前来,握着我的小手,在纸上慢慢写上“静心”,意味深长地看着我,让我临摹,我心中反复默念着这简单的两个字.渐渐地,我似乎感到微微清风吹入心间,驱散了那难言的烦躁.我深吸一口气,端坐,从“两点水”写起,一笔一画地模仿.此时,握笔仍有细微颤抖,笔画也无粗细变化,与老师的“舞蹈”比较,更谈不上有什么美感,但我的心却沉静下来了.一笔一画间,我好像忘记了一切.在书房这个“舞台”上,我和老师上演了一幕“静心”剧,墙上的挂钟发出轻微的咝咝声,仿佛是舞池里演奏的轻音乐,能化解一切躁动不安的轻音乐.
从此,我的生活中少不了书法的熏陶.每到周末,我总会来到书房里享受美好：倒出墨汁,淡雅的清香中,或写古诗,或录警句；也追求字体的端正秀丽,更享受那时光静止带来的愉悦心情.在这个“舞台”上,我渐渐成为主角,老师有时会留下一句“静心地悟”便退到“幕后”,那只挂钟就成了“舞台”上陪伴我的有声“布景”,轻微的咝咝之声应和着我慢节拍的审美心音……
这“舞台”上的心音也改变着我的生活.原先我总觉得只有“迪士尼”游乐园一类才称得上好风景,可是现在,我能耐下心来,品读周国平等作家的隽永散文,分享他们在人生舞台上的深刻感悟；原先我总觉得只有“横店”一类的影视基地才值得一游,可是现在,我能沉下心来,慢走于老街古村,凝视“百年老店”招牌上古朴遒劲的名家书品……
是的,练毛笔字的书房,也是我的舞台.我感谢这个舞台,因为它让我既练字又“练心”,教会我以沉静从容的心态走向人生一个个新的舞台……
这是一篇紧扣命题,富有诗意美的佳作,主要亮点有以下几点：
一、紧扣命题,选材个性.文章为突出副词“也”字,先确定一向蹦蹦跳跳喜欢舞蹈的我,也爱上了“书法”.前者是过去的舞台,后者是现在的舞台,前后性质不同,巧妙地点化出文章的写作意图,富有匠心.
二、扣住舞台,多次点染.文中“舞台”这个关键词出现十多次,还由“舞台”衍生出“幕后”、“布景”等词语,特别是“这‘舞台’上的心音也改变着我的生活”、“走向人生一个个新的舞台”等句,都让作品紧扣话题,拓展了立意深度.
三、语言空灵,富有文采.文章叙写刚接触书法,看老师在宣纸上“舞蹈”和自己在这个“舞台”上“渐渐成为主角”之后的感受时,运用各种感觉摩写,同时还巧用“挂钟”衬托,用词雅致,语言华美,灵动而有文采,为文章增色.
夙抱壮志
2018年1月12日,中南地区孤独症智慧星风采展示会在长沙民政学院影剧院隆重举行.
在活动现场,有60多名孤独症孩子千里迢迢从6个不同省份来到长沙,勇敢地走上舞台,向大家展示自己坚强和可爱的一面.绝大部分的孤独症孩子都不是“天才”,但艺术让他们有了一个可以向公众展示、释放他们潜能的舞台.
指津：孤独症儿童有个充满诗意的名字——“星星的孩子”,他们就像天上的星星一样活在自己的世界里：有语言却很难交流,有视力却不愿对视,有听力却充耳不闻……在中国,0-14岁儿童患儿的数量可能超过200万.面对着这样一个庞大的群体,我们有责任帮助他们建立基本的生活能力、理解自己和这个世界,让他们在孤独的星空下,辟出一道生路,拥抱灿烂的阳光.
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