当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于实践教学方面硕士毕业论文范文 和司考改革背景下法学实践教学体系和相关论文范文

主题:实践教学论文写作 时间:2024-02-13

司考改革背景下法学实践教学体系和,该文是关于实践教学方面论文范文与司考改革背景和实践教学和法学相关论文范文例文.

实践教学论文参考文献:

实践教学论文参考文献 教学改革论文外语教学期刊教学论文范文教育教学论坛期刊

  司考改革背景下法学实践教学体系的研究与创新

  王 洋 郑州大学西亚斯国际学院

  摘 要:司考是法学专业学生从事法律从业资格的重要前提,于2015年12月21日正式将司法考试制度调整为统一法律职业资格考试制度,调整法律从业人员的整体专业水平,提升全社会范围内的法治程度.法学专业重大资格考试的改革,对当前各大高校推进教学改革实践,培养与法律职业统一考试接轨的法律人才,促进应用型法律人才培养模式完善有着非常重要的影响.司考改革背景下研究并创新法学实践教学体系的主要目的在于建立一个科学合理、具有可行性的法学实践教学体系,构建一个融合法学知识、能力和素质的教育平台,实现司法考试与法学实践教学体系的良性互动和协调发展.

  关键词:司考改革;法学专业;实践教学体系;创新

  中图分类号:G642文献识别码:A文章编号:1001-828X(2017)031-0-02

  法学是一门理论性与实践性较高的学科,司法考试中非常注重对考生实践操作能力的考察,这就对法学专业的学生提出了更高的要求,不仅要将法律条文熟记于心,同时也知晓其在实践中的具体操作程序,由此得出正确结论.由此可见,研究和创新法学实践教学体系不仅具有重要的理论价值,也具有丰富的实践意义,特别是对那些有志于通过司法考试的法学专业的学生而言.

  一、司考改革背景下法学实践教学的研究现状

  (一)重讲授,轻研究;重理论,轻实践

  我国法学专业教学深受传统教学模式的影响,教师常以填鸭式为主将法学理论知识灌输给学生,学生死记硬背,为了应付考试而学习,导致学生在毕业后没有对所学知识形成系统的综合认识,更不能将其有效应用于实践当中,理论脱离实践.基于传统教学模式的影响,甚至有的教师单纯地认为,只要将法学理论知识讲授给学生,学生就能够自然而然地运用于具体的案例分析当中,在课堂教学上倾向于向学生传授知识点和疑难点,强调学生对记忆点的背诵,而不是倾向于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.[1]法学专业作为一门实践性很强的专业,即使教师在课堂上讲授再多的案例,也是无法代替真正的实践的.

  (二)重视力度不够,管理不善

  当前各大高校对于实践教学环境建设缺乏应有的重视,软硬条件皆较落后,教学设备、教学安排和教学管理等方面存在很大的弊端,这就无法为学生创造一各良好的学习环境,导致法学专业的学生即使能够很好地掌握法学基础知识,也缺乏运用所学法律知识解决实践问题的技能.

  (三)考核制度与司法考试脱节,无法检验学生的法律素养

  考核制度作为我国法学教育专业的重要组成部分,其考核内容有理论知识和实践案例分析,但是在比例分配上有明显的不足之处,试卷关于理论题的设置过多,关于案例分析等实践题型过少,这与司法考试的题型设计是有很大的出入的.法学专业的学生在着手准备司法考试时,如果不是有针对性地复习司法考试,很难知晓司法考试的具体考试内容.同时,考试的试题大多也是教师在教学过程中讲过的原题,学生只需考试前临时抱佛脚,就很容易在考试中拿到高分.在考试结束之后,学生甚至不了解自己的分数是如何得来的,不知道自己的哪道题做对了哪道题做错了,教师就直接将试卷归档封存.可想而知,这样条件下培养出来的法学学生是很难满足司法考试的要求的.

  二、司考改革背景下实践教学法之于法学教学的重要意义

  (一)有助于解放学生的法律思维,促进其自由全面发展

  法学实践教学指的是通过一定的实践操作形式培养学生的实践能力的教学方式,需要从宏观上构筑一个由课堂教学、科研训练、实习锻炼、创新性实验和社会实践活动共同组成的课内教学与课外教学相结合的实践教学体系,通过有针对性、规范化的教学体系设计,促使法学教学形成理论与实践相互渗透、相互促进的良性机制.[2]它具有实践性、教学性、参与性的特点,有助于解放学生的思维,启发学生开动脑筋自己思考、观察发现问题,培养学生的动手能力,促进学生的自由全面发展.

  (二)有助于调动学生学习法律的主动性和积极性,提高学生对知识的渴望

  一般而言,当学生肩负一定责任进行学习时,学习的动力就会更加积极主动.在处理案例分析过程中,学生相互之间分工合作,各司其责,或者分组上网、去图书馆翻阅、查找资料,或者咨询教师、拜访律师请教案例相关问题,或者以集中讨论和辩论的形式进行法庭模拟审判.法学实践教学方法有助于促使他们尽可能借助一切可以利用的资源和力量,在获取知识方面表现出从未有过的渴望,这是其他教学方法无法相提并论的.

  (三)有助于增加实践锻炼机会,提高学生的实践操作能力

  当前,各大高校已将个案分析教学方式和模拟法庭教学方法深入运用于法学专业教学之中,这种教学方法给学生提供了接近真实的实战环境,但是由于个案分析教学方法在具体的运用中教师忘忘会采取一些较为典型性的案例进行分析,相对来说答案具有一定的固定性,学生很容易产生“对号入座”的心理.模拟法庭教学方法,相对个案分析教学方法虽有很大进步之处,在模拟法庭上学生能够自由临场发挥,比较靠近真实,但也并不是事实的真实,依然 无法摆脱“死案例”的制约.[3]而真正的法学实践教学方法采用的案例常常是较为繁琐且复杂的,答案并不唯一.因此,模拟法庭教学方法并不能代替真正的实践教学方法,只能是法学实践教学方法的重要基础.

  三、思考改革背景下法学实践教学体系的创新路径

  (一)创新组织体系

  要扎实有效的开展实践教学工作,还必须有相应的组织保障,否则在整个本科学习期间,每个学生的实践课程和环节安排不同,具体实践过程中涉及的人员和单位比较多,如果没有专门的组织机构进行统筹管理,就不能保证每个学生参与实践教学环节的质量,容易使实践教学活动流于形式,但如果完全由行政管理的方式进行组织,必定投入的成本较高,因此设立运用专门的实践教学组织机构是非常必要的.[4]譬如,紧密结合法学实践教学体系对专业教育、素质教育的基本要求,注重培养学生的人文、理论、实践和综合素质,激发学生学习法律知识的主动性和积极性,将学生从“上课记笔记、考前背笔记”的牢笼中挣脱出来,将自身时间和精力真正放在对法学知识和能力的提升上,切实提高学生的综合能力,增强法学专业学生的就业竞争力,缩小与国际法学教育之间的差距,实现司法教育资源优化.

  (二)创新课程结构设置

  打破传统的“理论学习+社会实践+毕业论文”的教学模式,增加诉讼模拟类型的课程内容,有效将法学理论知识与实践运用联系起来,帮助学生建立起独立的法学实践知识,增强学生参加实践的机会,培养适应社会和时展的综合性应用法律人才.例如加入观摩式课程、实践知识型课堂、模拟实验课程、情景参与型课程、讨论研究性课程、教学实践基地等,根据课程性质的不同量化学时设计和学分设计,制定独立的教学目标、教学大纲、编制统一的教材,能够让学生按照法学课程的规律既能接受系统的理论教育,又能接触到系统全面的司法实践,强化学生自我学习意识和素质的全面发展.

  (三)创新师资体系和评价机制

  教师是法学实践教学的指导者,法学实践课程的效果在很大程度上取决于教师的素质,然而教师为了课程任务、职称等自身问题,往往把大量精力放在法学理论研究中,不关注法律实践问题,这就需要进行教学实践课程的教师更多的解除法律实务,学院应该针对法学实践性教学师资薄弱的现实,尽快加强建设,实践教学教师的培养,建立师资队伍体系.[5]此外实践教学的评价方式由于其实务性和主观性,很难像理论课程一下运用试卷进行评价,因此研究和建立科学、规范、有效的实践教学评估体系,是提高教学质量、保证教育可持续发展的现实需要,更是为了积极探索出一套既符合高等教育教学规律、又便于操作的实践教学评估体系.

  综上所述,在司考改革的时代背景下,法学教学中,内容需要改革,教学方法更需要改革,研究和创新法学实践教学方法既能够充分调动学生学习法律知识的兴趣和积极性,同时也能够提升法学专业课堂教学的实效性,增强学生运用所学理论知识运用于实践的能力,形成良好的师生关系.

  参考文献:

  [1] 郑孟状,俞德鹏,张炳生.司法改革背景下的法学教学改革思路[J].宁波大学学报:教育科学报,2002(5):21-22.

  [2] 郑明景. 浅析司法考试背景下刑法课堂教学方法的改革——以双向互动式案例教学为范本[J].科技风,2016(6):89-90.

  [3]冯惠敏.法学实践性教学体系构建研究——河北大学法学专业实践性教学改革[J].河北大学成人教育学院学报,2011(4):77-78.

  [4]李喜燕.应用型本科院校法学专业“阶梯式”实践教学体系的构建[J].教育探索,2014(2):23-24.

  [5]陈兵.法学教育应推进模拟法庭教学课程化[J].中国大学教育,2013(4):56-57.

  作者简介:王 洋(1985-),男,汉族,河南固始县人,研究生,郑州大学西亚斯国际学院法学院助教,主要从事民商法研究.

  基金项目:本文系郑州大学西亚斯国际学院2017年度教改基金资助项目《司考改革背景下法学实践教学体系的研究与创新》(项目编号:2017JGYB15)研究成果.

此文点评:该文是一篇关于司考改革背景和实践教学和法学方面的实践教学论文题目、论文提纲、实践教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

法学实践教学改革和以法律职业能力培养为目标导向
(石河子大学政法学院,新疆 石河子 832003)摘 要法学教育是培养和提升法律职业能力的重要手段,其目标是培养具有法律实践操作能力的应用型法律人才 而法学教育所秉持的价值取向与教学手段的运用则决定了.

新课程改革背景下小学数学教学生活化方法探析
数学学科具有一定的抽象性和逻辑性,因此要想提高小学数学教学质量,教师在实际教学过程中应该充分考虑学生的认知水平 调查发现,大部分学生对小学数学的学习存在抵触心理,因此教师应该在教学中科学的引导学生,通.

新课程改革背景下小学数学教学生活化
内容摘要在新形势下,教育部不断对小学数学教育内容实施改革,提倡小学数学教育生活化 目前,新课标教学内容为小学数学课堂教育提供新的方向,但是小学数学教师没有充分领略到“数学源于生活&rdqu.

面向现代教学的能源动力类本科实践教学体系的改革和
我校能源学院包括能源与动力工程(包括工程热物理、热能工程、动力机械及工程、流体机械及工程、制冷与低温工程5 个专业方向)以及新建的核工程与核技术、新能源科学与工程三个本科专业,均属于实践性、综合性很强.

论文大全