初中政治教学存在问题和,该文是存在问题方面有关硕士论文开题报告范文跟存在问题和政治和教学相关本科论文怎么写.
存在问题论文参考文献：
甘肃酒泉市第四中学（735000）赵国雄
［摘 要］当前初中政治课教学中还存在着教师对课改认识不到位、教学方法没有与时俱进、对政治学科重视程度不够等问题.对此,政治教师应尽快转变教学观念、改善教学方法、创新教学思路,学校也应当充分重视政治教师队伍的培养.
［关键词］初中政治教学问题解决方法
［中图分类号］G633.2［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)280071
新课改的不断深入,必然要求教师转变教学观念,引导学生转变学习方式.下面就初中政治课教学过程中存在的问题提出一些改进的措施,希望能够对初中政治教学的长久发展有一定的帮助.
一、初中政治教学中存在的问题
近年来,随着初中思想政治新课程改革的实施与深入,初中思想政治课堂的教学理念和教学方法都发生了巨大的变化,但在初中政治教学中还存在一些问题.
(一)教师对课改认识不到位
在初中政治教学中,由于对新课程改革理念的误读,我们的一些教师在政治教学中主要以灌输为主,一味强调课本的重要性.让学生通过死记硬背的方式来应付考试,将学生作为教学客体,这直接影响了政治课堂教学在学生德育工作中的主渠道作用的发挥.
(二)教学方法没有与时俱进
一些教师为了迎合新课程改革的要求,认真地去学习新课程改革的精神,但是在设计教学时产生理解上的偏差.例如,有的初中政治教师由于过分地强调学生的主体地位,导致学生学习起来无法抓住重点.还有的政治教师为了激发学生对初中政治课的学习兴趣,在教学中过量添加了一些题外信息.这种做法虽然让课堂变得很活跃,但是由于初中生的学习能力有限,不能真正抓住教学重点.
(三)对政治学科重视程度不够
政治在初中阶段属于“副科”,导致学校忽略了对政治学科师资力量的投入,学生体会不到政治学科的重要性.尤其是在农村学校,政治教师一般不是科班出身,往往是年龄偏大的教师兼任,还同时给好几个班授课,再加上新课改政治教材的变化较大,致使教师的教学研究侧重点不得不向学生活动设计、小组探究任务设计倾斜,对于教学中的核心问题并没有引导学生理解透彻.学生也都认为政治这门课程只需在考前死记硬背教师画的“重点”就可以了.学校与教师都不重视政治这门课程,从而挫伤了学生对政治学习的积极性与主动性.
二、针对政治教学中存在的问题提出对策
(一)转变教学观念
随着社会的发展不断更新,教学观念要做到与时俱进.尤其是在政治教学上,要求我们的教师和学生要关注国家时事,只有做到思想上的转变,才能做到行为与思想的统一.传统的灌输式教育观念,培养了很多“高分低能”的人才.作为初中政治教师,我们应当遵从新课程改革的要求,转变应试教育的观念,在教学中突出学生的教学主体地位.教师只作为教学过程的引导者,根据初中生的心智成熟程度、认知水平能力以及学习任务需求,有针对性地组织教学,使学生在政治课程中,形成正确的人生观和价值观.
(二)改善教学方法
新课改大背景下,初中政治教学中传统的教学方法必须适当地转变,彻底摒弃“满堂灌”“填鸭式”等单一模式.例如,我们可以采用兴趣教学法,一方面可以激发学生对政治学习的兴趣,另一方面也可以丰富教学内容.教师还可以引导学生多关注时事,用理论联系实际的方法提高课堂效率.此外,教师还可以利用问题切入法、情境设定法、分组讨论法、故事导学法等来达到提高教学质量的目的.
(三)创新教学思路
要想提高初中政治教学的质量,除了做到教学方法创新外,还要实现教育思路创新.首先课堂设计应尽量联系实际生活；其次,避免在教学中太注重理论的讲解.通过将理论、情感与实际相结合,提高学生政治学习的效果.
(四)加强政治教师队伍的建设
学校应当充分重视政治教师队伍的培养,一方面学校要鼓励教师认真掌握新的教学思路和教学方法,提升教师自身专业素养和业务水平；另一方面,教师也要努力提高自身的职业道德素养,为学生做好表率,这样才能指引学生提高政治学习水平.此外,学校应加强对初中政治教师业务能力、道德水平的考核管理,对每位教师进行定期评价,形成学校内部的有效评价激励奖惩机制,包括课堂教学评测、学生测评等.对于考核评价不合格的教师,可以实行末尾淘汰制度；而对于优秀的教师,应给予奖励,用制度管理人、激励人.
总之,随着新课改的不断实施,过去初中政治教学中的一些教学观念、教学方法及教学模式越来越不适应新课标的发展要求.这就要求教师转变教学观念、改善教育方法、创新教学思路,以真正做到通过新的教学方式,促进学生多方面的情感发展,培养学生正确的价值观、人生观、世界观,为学生的终身发展奠定基础.
（责任编辑柳紫）
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