职业技术学院高校辅导员的工作方法,该文是高校辅导员相关论文范例和辅导员和职业技术学院和高校相关毕业论文的格式范文.
高校辅导员论文参考文献：
王 淼
（四川托普信息技术职业学院,四川 成都 611743）
【摘 要】职业技术学院是我国教育的重要组成部分,为我国社会主义市场经济发展输送大批优质人才.高校辅导员是促进学生发展的关键教育者,是保证人才培养质量的重要专业人员,必须掌握有效的工作方法.
【关键词】人际关系建设个别教育工作高校辅导员
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.191
职业技术学校的教育工作有其自身的特殊性,不仅要关注学生的综合素质培养,而且还要对学生的专业学习与发展进行专门化、科学化教学[1],从而促进学生各方面综合发展,进而更好适应社会对人才的要求.而高校辅导员是和学生接触最多,对学生最了解的教育工作者.不仅是学生班级和团队的组织者,还是个别学生发展的引导者,对学生的整体发展具有建设性意义.因此,辅导员必须掌握科学的教育工作方法,在有效的方法指导下,对学生开展教育和指导,不仅促进体发展,而且激励个别学生在自身基础上得到有效发展提高,为今后长远发展打下基础.以下,笔者结合具体教学领域和实践,谈几点重要的辅导员工作方法,希望对其他从事辅导教育工作的老师有借鉴意义.
一、开展人际关系的建设工作,形成积极的人际交流环境与模式,创建乐观健康的群体人际文化
一般来说,高校辅导员少则带领一个班级或者多个班级,多则带领这个年级的辅导教学与教育工作,其中对整个群体进行人际关系建设是必不可少的工作方法.科学健康的人际关系建设工作是开展好教育教学的关键环节.辅导员要把学生的人际发展作为首要任务进行设计规划,力求在人际和谐交流与沟通的基础上,在整个群体中形成融洽的学习氛围和人际环境.
（一）“营造社会化交往环境,使学生在交流中适应人际交往”[2],形成良好的人际适应模式
教师要营造模拟的社会交流环境,使学生参与社会往,在与他人沟通学习中建构属于自己的交往方式,纠正不良的交往习惯和观念.辅导员要积极组织对存在困难和问题的学生采取有效指导和帮助,及时启发这部分学生适应交往环境,培养友爱、自信、自主的交往习惯,推动班级乃至院系形成和谐的交往模式,创建健康的交往文化,对学生产生熏陶和潜移默化的影响,塑造学生健康的人格特质.例如,辅导员针对自己院系的专业特色,设计社会交往活动.有的专业是旅游管理类,辅导员可以组织学生利用节日氛围开展餐饮特色服务活动.学生自己组织设计服务内容,制作学生感兴趣的饮品和甜品等,在学校进行实践体验,在人际交往环境中融洽体之间的交往,形成开放、活跃的人际氛围,创建富于生机活力的交往文化.
（二）辅导员要善于在班级和院系中营造正确的舆论,培养良好的班风和学院风气,建设正确的人际关系
辅导员不仅是学生学习活动的指导者和专业发展的促进者,还是整个班级和学院发展的建设者、人际关系的设计者与艺术家[3].积极正确的舆论和班风会激励和约束学生的人际交往观念与行为,促进学生之间的人际交往健康发展,启发学生自觉规范不良思想与行为,产生积极的价值导向,自觉提高人际交往意识和行为素养.一方面,辅导员要指导班级确立班风的目标,一个班集体要有自身的发展目标和价值追求,继而才会凝结为一个有力的集体,产生凝聚力和规范力.辅导员结合班级学生的特色和性格倾向,引导学生集体自主设计班风,例如设计班级口号和价值规范,或者组织班级核心,制定班级规范和制度等,都能促进班风的形成.另外一方面,辅导员要强化班级的良好行为训练,对积极的人际交往行为和风气进行奖励和表扬,使好的行为与思想得到强化和传播,产生积极的引导作用,进而规范人际关系.
二、组织个别教育工作,促进体的发展
辅导员教育教学工作不能只着眼于大处,而忽略学生的个体有特色发展.我国素质教育关注学生的全面发展,但是全面发展并不是学生的均衡和统一发展,而是要让学生在获得基本发展的基础上有特色、有个性、自由的发展.要求辅导员关注学生的个性和特殊性,每个学生都是具有自己个性、性格、气质、人格的特殊存在,这就需要辅导员开展针对性较强的教学工作,来促进每个个体的发展.因此,就需要辅导员做好以下三类学生的工作.
(一)做好先进学生的工作
先进学生指的是在学习活动中积极主动,成绩良好稳定,学习态度稳定,性格良好,具有较强的自信心、自尊心,积极进取,自主发展的学生.这部分学生具有强烈的荣誉感,竞争意识强,并且超群的愿望也很强.辅导员一是,对学生提出严格的要求,促进学生不断提高自身职业技能和综合素质,防止学生产生自满的情绪；二是,不断激励学生的进取心,及时帮助先进生克服挫折的失败感,在失败后仍然保持昂扬的斗志；三是,引导学生正确看待竞争,教会学生掌握科学的竞争手段,认识竞争的利弊,发挥竞争的积极作用,实现个体不断发展；四是,辅导员要发挥先进生的积极优势,使他们的正确行为和观念对其他学生的产生影响,促进班级集体整体发展.
(二)做好中等生的教育工作
中等生一般指的是平时表现并不突出的学生,他们学习成绩处于中等水平,表现欲不强.教师关注的情况下会多主动发展,但是在集体活动中态度相对消极,发展需要不强,自信心不足.辅导员要善于对学生的性格和特征进行深入观察分析,在了解内在原因的基础上,多和这部分学生接触交流,传达教师的期望,使他们积极主动自觉发展,激发学生的求知欲,提高其自我教育能力.
(三)做好后进生工作
后进生是一个相对的概念.学生都是处于发展中的人,辅导员要树立科学的发展观.理解学生的发展存在不平衡性和发展的巨大潜力,积极开展后进生教育工作,不放弃每一个学生,对学生的发展始终充满信心.后进生一般的表现就是,学习的积极性滞后,成绩相对落后,日常教育教学工作中不主动配合,甚至会违反纪律.辅导员要因材施教,尽量避免在公开场合对后进生进行教育批评,多开展课下教育指导工作.
总而言之,辅导员的工作方法主要涉及人际关系建设和个别学生的教育,辅导员只要掌握适当的教育方式和方法,不固守教条,因材施教,就能有效促进学生的发展.
参考文献
[1]冯增振.高校辅导员职业素质与能力培养研究[D].上海师范大学2011
[2]迟沂军,潘国廷.高校辅导员职业能力实现机制探讨[J].山东理工大学学报(社会科学版).2013(03)
[3]刘娟.新建本科院校辅导员职业化建设研究[D].山东大学,2012
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