例谈《电和磁》实验箱策略,该文是实验方面函授毕业论文范文跟《电与磁》和实验箱和策略类毕业论文提纲范文.
实验论文参考文献：
工欲善其事,必先利其器.学校能够配备科学实验箱,是学生和老师的福音,对有效开展科学实验教学更是如虎添翼,但如果教师不使用、不会用,就会导致资源的浪费,直接影响科学课的教学质量.因此,科学规划、合理使用小学科学实验箱十分重要.如何有效地使用实验箱,发挥它在科学教学中的作用,实现其最大价值呢？笔者以《电与磁》实验箱为例,尝试对实验箱的使用策略进行探讨.
一、提前规划,列材料清单
学校装配的实验箱共有130 个,大小材料数千件,从何用起呢？ 教师不能教到哪个内容才翻找哪种材料,那样的话简直是脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里,既大大降低使用效率,又打击教师使用实验箱的积极性.实验箱的材料使用需要提前做规划,提前根据教学的内容规划、选取相应的实验箱及实验材料,这需要教师备课前研究整册书、整个单元,从总体了解教材内容.
在教学六年级《能量》单元时,需要用到《电与磁》实验箱的材料.《能量》单元里有八个教学内容,每个教学内容所需要的材料都有所区别,为此,我们把每个内容所需要的材料列出,写成材料清单,方便使用（如右表所示）.
在《能量》单元教学前列出材料清单,教师就能及早知道哪一课用到什么材料,哪些材料需要多次使用,不用重复取存.如电源盒这种材料,本单元前面五个教学内容中都需要用到,老师使用时就可以把它取出,直接放到实验的小车上,不用每次都放回实验箱,减少取存的麻烦.提前做好规划,教师就能在教学时做到心中有数、按部就班.
教师还可以将自己提前规划所做的内容完善成资料.例如,规划《能量》单元材料清单时,设计备注栏,填写使用过程的注意事项、教学建议等.在教学《神奇的小电动机》一课时我发现,用蹄形磁铁不能有效看到同极对小电动机的影响,如果换成条形或圆形磁铁就可以看出差别,所以,本课的备注栏特意记录了这一点.这些信息可以随时与同科组的老师共享,几个学期坚持下来,就可以形成系统的资料,更好地服务于教师做好规划、实施教学.
二、抓准目标,让材料适用
实验箱的使用是否有效,很大程度要看是否适用于教学需要,是否能服务于教学.怎样才能让实验箱里的材料真正服务于教学呢？
教师要对教材深入理解,对目标准确把握.在使用《电与磁》实验箱教学《神奇的小电动机》一课时,可以使用小电动机、磁铁等材料,这些材料很好地解决了教材里要求的自制小电动机的难题.本以为有了这些实验材料,学生会更容易理解小电动机的工作原理,达成本课目标,但结果出乎意料,学生对小电动机的工作原理还是一知半解,他们阐述原理时总是不完整、讲不清.
我反思这节课,原因就是教学目标没抓准.之前的设计,我把教学目标确定为能完整地阐述小电动机的工作原理,教学后发现,这一目标无法达成,因为小电动机的工作原理的确较为复杂,所涉及的知识不仅仅是电转化成磁、磁转化成动力的问题,还包括三个线圈的连接点、转换器等,这些内容要有初中、高中的相关知识作铺垫.所以,之前的教学目标设计是存在问题的.
经过再次钻研教材、深入备课,我认识到本单元的目标之一是“能量有多种形式,能相互转化”,所以,本课的教学目标不应该是小电动机的工作原理阐述,而应该是理解能量的转换关系.具体来说,在课堂上利用小电动机的装置进行实验时,教师应该重点指引学生关注转子通电后形成的电磁铁与磁铁产生力,小电动机的原理就在于实现不同能量之间的转换.
可见,课堂上同样的实验材料也会产生不同的教学效果,引起差别的原因正是教师对教学目标的把握.只有确立了合适的教学目标,才能让实验箱里的材料真正服务于教学,解决教学的需要.
三、放权管理,巧用材料
事实上,农村小学的科学教师所兼的工作繁多,一节普通的实验课材料准备都已经不轻松,要连续准备几节实验课的材料就更忙不过来.因此,在使用实验箱时,教师应下放管理权,培养学生做实验管理员,化整班的实验材料管理为小组实验材料管理.培养学生做实验管理员可以从以下几方面入手：
1.明确职责
在材料使用前,先让学生管理员明确自己所承担的责任,明确需要做些什么.如在使用《电与磁》实验箱前,教师可以让每组实验管理员了解在《能量》单元学习中的材料清单,明确在课前要按清单准备好材料,放进实验材料小车上；用完以后要把材料放回实验箱；使用过程中,要对同学进行帮助和引导,以保证同学正确使用等.
2.技能培训
在实验材料使用过程中常会遇到一些关于安全的问题,教师应该及时对实验管理员做好培训.使用材料箱前,教师应该认真研读每类实验箱中的《实验指导手册》,关注特别要注意的问题,在培训学生时有针对性地进行强化.如在使用《电与磁》实验箱时,需要用到电源盒,其中涉及到电路短路的安全问题,教师就应该在课前对实验管理员做好培训,让实验管理员做好对其他同学的安全监管、引导.等到课堂上学生真正动手实验时,教师再巡堂指引.
3.及时放权
教是为了不教,管是为了不管.科学教学中,教师应该重视学生的自主学习、自主发展,以放权管理实验箱为契机,提供学生自主发展的平台.实际上,教师对实验箱放权管理,训练学生成为教师的得力助手,既可以减少教师课前实验材料准备的工作量,解决材料准备难的问题,又可以培养学生的动手能力、管理能力,一举多得.
四、开发资源,活用材料
除教材规定的材料外,实验箱内还配备有其他实验材料,目的是让老师们开展相关的拓展活动.教师可以根据教学实际调整教学内容,开发实验材料中的相关资源.
《能量》单元中的《电磁铁的磁力》一课,有一个活动是设计制作一个强磁力电磁铁.这个活动做好了,能培养学生应用知识解决问题的能力并激发兴趣,但对于一般学校来说,让学生制作一个强力电磁铁条件受限,很多时候教师只能“说一说”.有了实验箱,教师就可以利用里面的电磁钓鱼装置、电磁秋千摆等,让学生设计强磁力磁铁的趣味玩具,如设计电磁钓鱼玩具时,引导他们思考怎样才能钓小鱼、大鱼、更大的鱼,甚至改进钓竿上的电磁设计等.利用实验箱的资源,教师引导学生开展生动有趣、富有吸引力的活动,能调动他们的积极性,让他们充分施展智慧.
广东省广州市番禺区化龙第二小学（511434）
上文总结，上文是一篇关于经典实验专业范文可作为《电与磁》和实验箱和策略方面的大学硕士与本科毕业论文实验论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
信息技术环境下基于职业能力培养的综合实训课程开发策略以《智能楼宇管理》为例陈小龙
摘要信息化教学与基于职业能力培养的综合实训课程整合是在信息化环境中,师生双方紧密依托行业和企业并借助信息资源,将行业和企业真实工作岗位的能力需求融合在综合实训课程教学中 其具有针对性、综合性、灵活性和.
基于校企合作理念的高职教材编写和实施以《营养配餐技能实训教程》为例
摘要基于校企合作理念,在湖南食品药品职业学院组织编写校本教材的过程中,食品学院组织编写了营养配餐技能实训教程,教材内容的架构基于营养咨询与指导岗位工作流程,从知识储备、不同生理特征人群营养和常见病人群.
非遗视野下上党梆子新编剧目音乐的探究以新编历史剧目《窦娥冤》为例
【摘 要】上党梆子窦娥冤是山西省长治市文化艺术学校在郭启宏先生改编、北京河北梆子剧团演出的新版戏曲窦娥冤的基础上,进行移植并再度打造的一部新编历史题材大戏 此剧目2011年代表上党梆子艺术唯一传习院校.
歌曲《葬花吟》的演唱比较以陈力、郑绪岚为例
王立平先生是国家一级的作曲家,为1987版的电视连续剧红楼梦所创作的“红楼音乐”在全国乃至全世界都造成了一定的影响力,其中葬花吟是流传较广演唱较多的一首插曲,深受群众喜欢 葬花.