轻松有效做班主任系列之早自修篇,本文是班主任类有关论文怎么写与班主任和自修和有效有关论文怎么写.
班主任论文参考文献：
杭州江南实验学校沈洪华
今天,比往常来到教室更早一些,时间还只有7:15,看到教室里已经有三个孩子,不免为这些孩子的早起来校精神感到可贵.随口就跟孩子们说,一早到教室里就安安静静地看书,并交代了三人其中之一的小干部,让他有同学进教室不安静的话就提醒一下.随后就到与教室只有一门之隔的办公室里处理自己的事务了.
接下来的几分钟里,我进教室倒水,因饮水机没水了,发现了的孩子很踊跃地去换水了.后又进教室,发现孩子们都投入地在看自带的课外书.
说实话,往常的自修时间,总是不能安静,需要我不时地提醒,甚至有惩罚了还是做不到很自觉不出声地做事.而一早的表现,真的不一般.反思此状,原因大概有如下几项：
一、有事先制定的规则
开始进教室的孩子,安静地看着书,没有任何声响.随后进来的孩子,看到这种氛围,自然也受了影响,会保持安静地看书.这是我与孩子讲好的早自修规则,不做作业,不交流讨论,只做一件事,就是看自己带的课外书.不但孩子们讲清了要怎么做,而且还与孩子们分析了为什么这么做.有大家认同的规则,自然要求孩子们做起来也就容易多了.
二、有孩子们爱做的事
无论是中午的自修时间,还是放学前的作业课时间,孩子们都有各门学科作业要完成.有轻松做作业的；自然也有对作业感到厌倦的；还有相当一部分人对作业感到困难,需要别人帮助的.任何带着负担去做事,心情自然不一样.而早晨的时间,是让孩子们读自己想读的课外书,这些书的大范围是本学期老师推荐的书目,小范围是孩子选择其中自己感兴趣的书.自然,在这样的前提下,他们的身心是愉悦的,精神是放松的,往往身临其中,品尝乐趣,当然不免也有陶醉不已的.我想就是这样的早自修,我想让孩子们多说几句话,都觉得是浪费时间.
三、老师的好心情影响
曾经也是这样的约定,但每每我进教室时,看到有几个孩子没有投入地看书,或在走动,或在整理,或在聊天,我的反映立即就是一顿批评,俨然打乱了和谐安静的看书氛围,破坏了大部分孩子宁静的阅读空间.但仔细想想孩子在做的一些事,其实是可以理解的,因为刚刚进教室,可能还兴奋着不能立刻安静,可能有急事要与同学商量,这时如果给孩子一两分钟时间处理,过后他们自然会安静.今天早晨,我没有多说,有的只是几句提醒,即使进了教室,也是微笑着看看同学,孩子的心是灵的,他们知道老师在关注着我们,在期待着我们,我们应该好好做.
忙忙碌碌的一天班主任工作开始了,是在这样的师生心灵宁静氛围中开始的,还有什么工作做不好呢？
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