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图书馆服务相关硕士论文范文 和嵌入式的高职院校图书馆服务方式相关专升本毕业论文范文

主题:图书馆服务论文写作 时间:2024-03-17

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【摘 要】随着信息技术的不断发展,高职院校图书馆的信息服务建设正成为其提高自身竞争力的重要方向,因此嵌入式服务方式也正在被越来越多的图书界人员所采用.本文通过调查分析范式的运用,研究了高职院校的图书馆如何对教学和科学研究提供嵌入式服务,研究发现:通过学科馆员对专业学科、课堂教学的协同嵌入,对科研项目定题服务与文献检索的个性化支撑,极大地提高了图书馆的服务效能,确立了图书馆在高校建设中的地位与作用,成为图书馆预防边缘化的突围重点.

【关键词】高职院校;教学;科学研究;嵌入式服务

新形势下的高职院校图书馆如何将图书信息服务的深度和广度加以拓展延伸?如何改善和整合图书馆的信息保障资源?如何借助科学、创新的嵌入式服务方式来增强自身的核心竞争力?这成为摆在高职院校图书馆人面前的一项艰巨任务和重大课题.本文结合信息资源对于知识服务的需求,从资源、人、环境等角度出发,试图通过对嵌入式信息服务方式的研究,来提出一些自己的观点和看法.

一、嵌入式服务的理论分析

嵌入式服务是指高校图书馆馆员为满足用户个性化的信息要求,利用计算机和网络技术打破时空等条件的制约,把服务有机地融入用户的物理空间或虚拟空间,从而开展用户教学、科研和学习的信息服务.嵌入式服务一般涵盖三大板块:教学深度嵌入、科研支撑服务、用户群体信息化培训.嵌入式服务既是一种全新的服务理念,也是一种信息服务机制,其核心思想是将图书馆的信息资源进行整合,通过嵌入式的手段优化图书馆馆藏、图书采购、人员配置等资源,达到提升图书馆科学管理与信息服务的目的.

本文在深入分析高职院校图书馆这三个方面服务现状的基础上,以教育部新颁的《普通高等学校图书馆规程》为理论依据,明晰了图书馆服务的突破方向.在教学服务方面,以学科馆员嵌入与虚拟嵌入相结合的嵌入模式作为发展方向,在科学研究方面侧重为科研项目提供支撑服务和为学科规划提供前瞻性预测服务,在用户信息培训方面,以深度嵌入、提升用户群个性化知识环境构建作为服务的中心.

二、教学嵌入的集成化建设

为贯彻落实陕西省《关于建设“一流大学、一流学科、一流学院、一流专业”的实施意见》精神,构建共享优质教学资源.高职院校图书馆要以此为契机,创新图书馆嵌入式学科服务模式,在教学嵌入模式上开创三个一建设:一个教学参考子数据库与重点学科导航库的集成建设,一个学科馆员对专业教学的协同嵌入建设,一个采购管理模块与教学参考数据库集成建设.

(一)教学参考子数据库与重点学科导航库集成.教学参考子数据库一般包含专业教学标准、教学实习管理、职业能力标准、实践教学环节、课程教学信息、实践项目管理等模块,通过主题树的形式进行信息的分类组织,因此教学参考子数据库的共享基础数据是教学组织的基础数据.教学参考子数据库与重点学科导航库集成是通过信息加工、整序实现的,通过专业学科资源信息、分类目录式资源组织体系、动态链接同步重点学科导航库的数据索引处理完成的.

(二)学科馆员对专业教学的协同嵌入.在嵌入式学科

服务中,学科馆员是核心.从教学参考子数据库与重点学科导航库的集成角度来看,与教学有关的信息数据嵌入体现在三个方面:一是学科馆员依托图书馆和公共信息资源,走进院系、走进专业课程教学,协同专任教师按照知识单元构建、知识单元组织、知识单元集成的思路进行课堂教学设计嵌入.课堂教学设计依据课程体系以绪论作为切入点,以课程教学体系为依托,尊重教材内容和架构,以保证实践嵌入教学的方向性.二是学科馆员依据授课要求,有针对性地为师生提供与课程内容有关的专题资源查找、资源推荐与资源检索等方面的教学服务.三是在商定教学大纲、遴选教学案例上学科馆员以按需、按专业、适量、及时为宗旨来为专任教师提供个性化、专业化、知识化的信息集成服务,以期实现学科馆员与专任教师、学科馆员与教学设计方案的无缝对接.

(三)采购管理模块与教学参考子数据库集成.采购管理模块可实现如下功能:动态的教材需求计划、采购、典藏和流通.根据我院专业结构和课程建设实际,首先优化教材征集采购方式.在各院系进行教材教参读者(专任教师)提名征集活动,之后由我校图书馆、教务处联合供应商举办书展,有指向性地引入教师提名较多的教材,将教材征集与读者决策采购相结合,力争教材引进更加人性化、有效化,同时通过对专业图书利用率加以跟踪分析,来优化馆藏结构.其次加强本校图书馆和专业教参中心的网络链接,联合教材中心建立本校电子教参平台,为专任教师提供教参系统收集的教材课程检索.最后加强图书馆与教参平台的对接和数据共享,建立教参资源数据库,便于资源共建、共知、共享.

三、科研项目支撑服务协同学科规划前瞻性预测服务

科学研究嵌入包括为科研项目提供支撑服务和为学科规划提供前瞻性预测.实施支撑服务的过程,定题服务与引文检索是必须经历的过程.科研项目嵌入通过项目流程梳理标准化了课题的运作流程、其间涉及支撑服务流程如下:

(一)信息梳理与定题服务.根据用户需求提供信息梳理,为用户定期或不定期对某一项目主题进行跟踪检索,把筛选出的最新检索结果,以书目、索引、全文的形式提供给用户.同时为课题前期调研提供科技查新,在项目研究过程中提供:开题立项咨询、中期成果信息推送,项目后期提供论文投稿指引、课题跟踪、科研转化等信息支撑服务.

(二)引文检索.一是针对具体课题的要求,从多个数据库入手,提供文献线索和对相关文献的查全率.二是通过手工检索或计算机检索等手段,经过综合分析与比对,将数据以院系为单位进行规划与整理.三是完善文献传递——馆际资源共享科技查新,为评价科研成果(专利、发明)的新颖性和先进性提供事实依据的公众信息咨询服务.要提高高职院校的知识增值和智能重组,只有技术条件是远远不够的,因此,嵌入过程必须和学科的未来发展情况相结合才能称之为高层次智慧型的嵌入,而这种结合的过程就是学科规划信息前瞻性预测服务的实施过程.

四、嵌入式的信息素养培训策略

通过一对一交互培训、视频课程、在线培训、开设(文献检索课、专题电子数据库操作)等多种方式对用户群体进行培训.以文献检索课为例,文献检索课是一门以培养学生信息意识、信息检索能力、自学能力、综合思考能力为目标的信息素质教育课程.让学生系统了解和掌握各类电子资源(如光盘数据库、网络数据库、电子期刊、图书报纸)的检索、浏览和下载方法,提高学生对网上信息的查找和利用能力.

本文以信息化、数字化环境下的图书嵌入式服务的应用为研究背景,以推进教育教学改革和科学研究改革为重心,在分析高职院校的图书馆在教学嵌入、科研服务、用户群体培训方面相关问题的基础上,梳理并描述了信息化的高职院校图书馆嵌入式服务的打开方式,可以得出如下结论:

第一,图书馆作为学校的文献信息资源中心与学术性机构,担负为学校人才培养、应用研究、社会服务提供信息资源服务的重要任务,因此高职院校的图书馆应积极推动本馆学术资源的信息化建设,以期实现以书本为单元的低层次服务向以知识为单元的高层次服务转变,在教学、科研方面为用户提供智能化、人性化的嵌入服务.

第二,开创嵌入式服务研究,须以高职院校实际为立足点,不盲目照搬、不生搬硬套,要以高职院校的专业结构和课程建设实际为推手,找准着力点、精准发力,为教育教学和科学研究提供契合的信息资源推送与整合服务.

第三,要以师生群体的知识需求为导向,通过知识发展机制和嵌入数据的挖掘梳理,帮助专任教师找到教育教学资源中的隐性知识和模式,促进知识增值,并利用知识地图可视化来表示知识与知识间的关系,构造可重组、可扩展和可视化的知识辐射图;帮助学生学会怎样学习,如何获取、复习以及进一步发展知识,来达到嵌入服务的高层次化.

【基金项目:宝鸡市文化广电2018年度图书馆学科基金项目:高职院校图书馆服务方式的探究(基金号:BJWG2018-16)】

【参考文献】

[1]李青.基于教学改革的高职院校图书馆嵌入式服务研究[J].图书馆界,2014(06):37-39

[2]刘素清,艾春艳,肖珑.学科服务的多维拓展与深化[J].大学图书馆学报,2012(20):82-86

[3]林燕.嵌入式馆员:图书馆用户服务新理念[J]图书馆学研究:理论版,2010(1):71-74

[4]赵爱民.我国高校图书馆嵌入式学科服务模式构建与研究[J].长春师范大学学报,2015(12).

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