传递以和致远 信念对话江苏省无锡市柏庄实验小学周玲棣校长,该文是江苏省类专科毕业论文范文跟信念和柏庄和周玲棣方面论文范文.
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江苏省无锡市柏庄实验小学是无锡市锡山区的一所窗口学校,她充满活力.2016年,柏小百年,站在历史节点上,现任校长对于学校未来的发展有着怎样的思考呢？周玲棣校长近日接受了专访,并提到了对学校未来发展的规划.
问：周校长,您好！柏小百年,一代又一代人的文化传承、积淀,传递的文化因子,您认为是什么？
答：文化是一片土壤,学校一旦形成自己的校园文化,它的每一个成员就会从这片土壤中营养,发展成长.我认为,柏小百年,一代又一代人的文化传承、积淀,传递的文化因子是“和”.
由于柏小地处城郊结合部,外来人口众多,新市民占多数,教师来自五湖四海,这种多元文化的大融合给学校的管理带来一定的挑战.因此,学校基于自身实际,提出“至和”教育理念.我想,“至和”既是过程,也是目标.它的核心要素就是“和而不同”,就是在坚持原则的基础上,不强求一致,承认、包容乃至尊重差异,以达和谐共融.说得形象点,就是“聚是一团火,散是满天星”.
我们柏小风风雨雨近百年,经历了独立建制、各类创建活动,校园环境、学校成员等发生了巨大的变化,但不变的是柏小特有的“至和”文化.走进柏小,在师生“一举手一投足”中时时处处显示着“谦逊友善、和谐向上”的文化素养.
为进一步打造“至和”文化,凝炼学校文化品牌,“十一五”期间,学校重点进行了“构建和谐师生关系”的研究.无论孩子来自哪里,无论孩子学习成绩如何,学校都以全纳包容的姿态,平等地对待他们,为每个孩子提供最适合的教育.联合国儿童基金会官员小野正博、国务院妇女儿童工作委员会代表曾来校考察流动儿童受教育情况,对我校关注每个儿童的做法给予了高度评价.“十二五”期间,学校又紧扣“和而不同：生命成长共同体发展的研究”这一省级重点课题展开系列研究,在打造“手拉手”班级共同体、“一加一”教研共同体、“心连心”家校共同体方面有了举措与成效,通过这些共同体的发展反过来又催化了教师个体的良性发展.可以说,在多年教育实践的基础上,“至和”已成为“柏小人”共同的价值追求.
问：学校取得诸多成绩,是各方面共同努力的结果.作为柏小的校长,您认为是什么力量使教师、学生、家长凝聚在一起？
答：作为校长,我最骄傲的是在柏小这个大家庭里,有这样一群人,教师、学生、家长,他们为了共同的教育目标走到了一起.
柏小的教师个个聪明能干,关键时刻又能心往一处想,劲往一处使.工作上,他们团结协作、积极向上；生活中,他们相互理解、彼此关心.尤其让我感动的是数学教师周蕊,她患有严重的风湿性关节炎,但她始终坚守在自己的工作岗位上,用“爱心、真诚”践行着一个平凡教师的诺言.学生们喜欢她风趣的课堂,喜欢她弯腰为他们系鞋带,喜欢她耐心细致地一对一辅导……同事们夸她：“有你,真好！”数学课,她与同行一起磨课,哪怕一次练习也反复斟酌推敲；办公室的垃圾筒满了或地上脏了,她悄悄地清理……她常说：“我的优点除了认真,还是认真.”“我是一个幸福的教师！”热爱教育,奉献自己对教育的赤子之心,这样的拼劲和韧劲在她身上得到充分体现.在她带领下,数学教研组获得江苏省“巾帼示范岗”光荣称号.在柏小,像她这样默默无闻、甘于奉献的教师还有很多,这是柏小最宝贵的精神财富.
柏小还有一群活泼可爱、个性飞扬的学生.他们乐于学习、善于思考、积极探索……在各类学科主题节活动中,他们表现突出,涌现出一批“柏小之星”.在少年宫社团活动中,他们自主选择活动项目,尽情展示个性风采.比如：殷晟昊、陆恺宸等获围棋业余五段；严仲杰、施莹莹在省级舞蹈比赛中获一等奖,分别被北京舞蹈学院、上海师范大学舞蹈系录取；朱再勇、胡泽亚、钱宜辰、徐信、陈浩等被选拔成为首批国际棒球发展中心队员；胡宇浩成功举办个人书画展,书画作品得到无锡市人民政府副市长华博雅的高度赞赏.在社会实践活动中,学生们走出校门,主动合作,动手动脑,学会了调查研究,学会了面对失败,学会了相互尊重……他们在活动中体验,在经历中成长.
柏小的家长也让我引以为豪.他们中不乏各行各业的领军人物,他们有远见,有学识,有热情,他们关注教育,关注孩子的成长.柏小依托这一资源,通过“家长护学”“家长督学”等方式、途径,让他们参教议教、建言献策.可以说,柏小的家长已经成为学校发展的坚强后盾.
问：作为现任校长,在不同的时代背景下,您认为如何秉承学校的信仰与追求？
答：柏小精神、柏小文化在不同时代有着不同的诠释,但在一代代传承中,我们有着始终不变的信仰与追求——在“渡人中渡己”.我们传递的是草根情怀,传递的是一种全纳性的博爱,传递的是一种“以和致远”的发展信念.
柏小的明天在哪里？我认为从以下三方面着手,能够使学校工作向纵深推进.
一是继铸学校文化品牌.在“继承、发展、创新”理念的引领下,不断丰富“至和”文化内涵,坚守“和而不同”价值取向,着力打造以生态文化为外壳、行为文化与课程文化为支柱、精神文化为核心的文化品牌,努力实现制度与人文、质量与特色、共性与差异的和谐发展.
二是构建特色课程体系.在梳理学校资源优势与不足的基础上,依托“至和”教育理念,探索制定学校课程体系,完善课程设置,研究课程实施,积极开展“至和”课堂文化研究,用课程建设统领学校各项工作.按照“国家课程校本化、校本课程个性化”的规划策略,为每个学生提供适合的课程,努力追求和实现“1+1>2”的整体效益.
三是打造和谐教师团队.“十三五”期间,让每个教师依据自我发展规划,明晰愿景,借助学习与研究,以“分享合作、共同发展”为目标,通过专业引领、同伴互助、自我反思等途径,开展多形式、有特色的“共同体”建设活动,引领教师专业发展,努力打造一支身心健康、师德高尚、业务精良的师资队伍.
我们期望,“十三五”期间,在社会各界的关心支持下,在全体柏小人的共同努力下,我们的学校明天会更好！■
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