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读书,给人以永恒的高贵.让学生养成影响一生的读书习惯,是每一个教育者必须下气力去做的大事.山东省济南市长清区实验小学致力于书香校园建设,让学生爱上阅读,让阅读点亮孩子的心灯.我们相信喜欢阅读的孩子是博学的,积极阅读的孩子是优雅的,善于阅读的孩子智慧的.
让书动起来
在“ 宁肯把书读烂, 不能让书放烂”的阅读理念下,学校落实“一三五”读书工程,即：每个周末学生带1 本书回家阅读,小假期带3本书回家,长假期带5 本书回家阅读,学生撰写读书卡,反馈读书情况.学生以班级为单位到图书室集体借阅,每两周相邻班级间进行一次阅读漂流.图书室内30000 余册图书在全校4600 余名学生中分级部进行漂流.同时,教室里、走廊上、楼梯间、窗台上,书架书筐到处可以“给书籍安一个家”,书触手可得.阅览室全天开放,温馨书窝、阅读书吧、橙色长凳、操场绿茵处处都是学生读书的绝佳去处.五年级在教室窗台开设的“诚信书立方”,平安校区在走廊设立的“诚信书架”“走廊图书筐”,长兴校区开辟的“开心书窝”等都成了校园的靓丽风景.孩子们在汲取知识的同时,自主做事,诚信做人,心中的格局变高了.
让书热起来
打造“幸福书柜”小天地 每座教室的后面都有一组书柜,里面珍藏着同学们从图书室借来或是自己从家里带来的图书,种类繁多.书柜成了孩子们课间的乐园,他们自觉借阅,自主管理,开辟出了一片书香浓郁、以文会友的热闹小天地.随着读书活动的深入开展,学校也推出了重磅措施：每班阅读书籍累计达500 本以上,即可向学校申请领取班级购书卡,同学们可在教师的指导下自主购买喜欢的新书,激发了学生的读书热情.
让书漂流起来 为了进一步落实语文课内得法、课外博读的课改要求,学校开展师生同读一本书活动,意在教师的带领下共同研读,学习方法,同感同悟,共同提高.学校投资15 万元购进6000 余册图书,实现了每个班级整建制购书,人手一册.为了充分挖掘利用资源,高年级学生阅读结束后,要完成读书记录卡,以班级为单位装订成册,与图书一起漂流到下一个年级,这样既实现了图书的流动,又实现了读书感悟的流动.低年级则开展了“幸福书袋”接力活动,每本书配装一个书袋,第一个阅读者写上书名、内容概要、出版社等基本信息,读完后签上自己的班级、姓名,简述读书收获,传递给下一位阅读者.有些班级还为每个孩子设计了“阅读存折”,简单记录书本信息,“阅读存折”使孩子们从小就建立起了完备的阅读档案,让阅读有了故事与传承.
师生家校共分享 阅读教室的课表上,每周一节大阅读课,教师带领孩子们分享故事或共读一本书.或关注人物性格,或探讨写作特点,或链接生活……师生在书的陪伴下度过惬意的美好时光.低年级的阅读教室还请来了“故事妈妈”,一边是教师,一边是家长,构成了一幅特别的风景.
让书跑起来
每年的“世界读书日”,学校会开展“幸福图书接力跑”活动,学生们拿出自己阅读过的藏书,以远低于市场的售给同年级或下一年级的小伙伴,同样,学生也可以以低廉的买到自己喜爱的书籍,让书籍在同学们手中跑起来,这样将“无用”变为“有用”,使闲置书籍实现效益最大化.活动按校区、年级分三个场次完成.活动前期,同学们都精心选书、登记、定好书价,制作书签,写推荐语、宣传词.以班级为单位,统一编好书目书号,制作体现班级特色的宣传标语,每个孩子忙得不亦乐乎.大家都拿出自己一本本珍爱的书籍与他人分享,传递着读书人的快乐和智慧.每次“幸福图书接力跑”活动中,会对上一年度评选出的书香家庭、读书达人、读书明星等隆重颁奖.
让书活起来
每到六月份,是孩子们读书展示的时候.孩子们把读书收获以诵、读、演、唱各种形式“烹制”成最可口的盛宴,供大家品鉴、欣赏,我们称之为“读书嘉年华”.一年级的孩子读经典童话、看多彩绘本、诵国学经典,并将国学经典读、背、诵,与学校文化、日常礼仪相结合；二年级“泛舟书海,快乐成长”读书展示,有慷慨激昂的诵读,有精彩纷呈的故事讲解,有视听结合的歌舞,有惟妙惟肖的情景剧表演,有优美动听的歌声,有热情洋溢的快板；三年级的孩子们诵中华经典,背经典诗文,用书点燃智慧,引领成长,在经典中汲取营养,在阅读中增长智慧；四、五年级以颁奖词、快板演绎、评书讲解、颂歌曲、唱心声和内心独白等多种形式精彩纷呈地演绎了孩子们对《论语》、名著、伟人诗词的独特收获和感悟.很多班级采用“整班制”展示,家长也参与其中进行亲子读书介绍,分享和孩子们的读书故事.在活动中,学校还评选出书香班级,颁发 “长清区实验小学首批推进校园读书行动优秀教师”奖项.师生们在读书中品出了阳光的温暖、爱的甜蜜、茶的香醇,味道悠远.读书活动的开展把“读书”延伸成了师生日常学习生活的内容,推动了阅读活动的机制化、常态化,并内化为师生共同的精神追求.
为了更好地将阅读心得与收获展现出来,同时给孩子一个童话般的童年,学校开创了“童话梦工厂”社团,把书本知识演出来,让书本内容活起来.“童话梦工厂”社团开课主要集中在每周三的下午,课堂学习内容包括说、唱、表演、绕口令、讲故事、背台词等基本功训练和小型剧本的排演.先后排练了《白雪公主》《丑小鸭》两部童话剧,排演了《牙齿大街的新鲜事》《犟龟》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》等绘本剧,《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《渔夫和金鱼》等多个童话小故事.2015 年11 月在全区双语大赛中,《渔夫和金鱼》获团体一等奖第一名.学校还将六月一日定为“角色体验日”,这一天老师们将圆孩子们的梦想,鼓励他们扮演书中自己最喜欢的一个的角色,和小伙伴们来个角色对对碰！ PK 一下表演魅力.
让书舞起来
学校根据不同年龄孩子的身心特点,将阅读开发成系列课程,低年级的绘本故事、儿童诗朗诵,中年级的经典诵读、小古文教学,高年级的名著之旅、百家讲坛……阅读不再是一本本书籍的过目,而是领略多彩生活！它呈现的开放性、综合性、趣味性、生动性,大大丰富了学生的语文生活.
“午间剧场”让书羽化成蝶,让书香在每间教室飘舞.每周五的午间剧场,读散文、读诗歌、读古文,读世间美文；说成语故事、说励志故事、说感恩故事,说天下故事；讲天文、讲地理、讲人物,讲古今博闻；演历史剧、演神话剧、演童话剧,演人间悲欢.小小剧场为每个孩子开辟了大舞台,所有活动都是学生自己查找资料,自己备课,一学期下来全校每个孩子都有了至少2 次展示机会,张扬了学生个性与特长,张扬了自信与力量,锻炼了学生的勇气胆量,拓宽了学生的阅读视野,丰富了学生的语言积累.
读书已成为实验小学校园里一道独特、亮丽的风景.课间走进教室你总能发现痴迷读书的小书童；放学的路队中,《三字经》《论语》、唐诗宋词等国学经典,伴着孩子坚定的步伐一一响起.现在学生每天晚上阅读20— 30 分钟,周末在家每天阅读至少1 小时,学生与好书相伴,浸润书香,养成了良好的读书习惯,同时也大大地提高了图书的利用率.一学期下来,加上学生的自购图书,每位同学至少阅读25 本书以上,有的同学阅读量达到40 本左右.海量的阅读,让学生的思考能力、表达能力、精神面貌为之一变,儒雅之气渐渐养成.低年级的孩子在绘本阅读之后,进行了多样的绘本创作；五年级四班出了自己的诗歌集、优秀习作文集；在读完沈石溪动物作品后,张心一同学写了两万多字的《动物小说集》,史玉树创作了《义虎飞箭》《斯尼历险记》两本小说.以六年级十一班《小脚丫》为代表的班报雨后春笋般大量涌现,都成为孩子们展示交流的平台.
作为教育者,我们要让每一个孩子爱上读书,养成一生的读书习惯,让阅读融入其生命,成就每个孩子富有诗意的、厚重的人生！
（作者单位：山东省济南市长清区实验小学）
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再不让我们的孩子学会阅读，就来不与了
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