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管理能力相关硕士论文范文 和如何培养小学生的白我管理能力相关学年毕业论文范文

主题:管理能力论文写作 时间:2024-01-27

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玉林市玉州区万秀小学何敏

【关键词】小学生 自我管理 培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2016)08A-0048-02

现在的小学生多为独生子女,绝大多数被家人宠着,导致他们形成了自私、任性、依赖性强、吃不得苦、经不起挫折、受不得一丁点委屈的性格.这样的素质将来怎能成为现代化建设所需要的人才呢?因此,注重提高学生素质,培养学生自我管理能力,促进学生自主发展,便显得尤为重要.作为一名教育工作者,我们有义务培养学生的自我管理能力.

一、教育、鼓励和表扬三者相结合

自我管理是一种自觉的行为表现,是发自内心的行为,以独立意识发展为特征.现代学生娇生惯养,缺乏独立意识和自我管理能力,凡事依赖于父母和老师.在家衣来伸手、饭来张口,都上小学了,早上不愿起床,起床了还要大人帮穿衣、穿鞋,有些孩子连鞋带都还不知道怎么系,更别说做家务了;来到学校早读要等老师催,而且还不十分情愿;做早操要老师队前一个、队后一个地看着、管着,要不然就爱做不做;上课不专心,课堂作业也要老师不停地督促才勉强完成;书桌抽屉里放的课本、作业本横七竖八,放学了书包不懂收拾……种种现象说明孩子们的自我管理能力差,严重阻碍了他们自身的发展.针对这些情况,我除了对此类学生进行批评教育,还鼓励他们做任何事情都要积极主动,不要老等别人帮忙或催促,这样才能使自己的能力得到提高.当发现他们有进步时,则进行适当的表扬,使他们在愉悦的心境中不断发展自己,从而使他们的独立意识和自我管理能力得到培养.

刚接手一年级时,我发现我班有些孩子早上不爱起床,常常迟到;可能是赶时间来学校的缘故,头发常常是乱蓬蓬的,两只鞋子常常拖着两条长长的鞋带;有时冬天上完体育课觉得热了把衣服脱下来扔一边,过一会儿觉得冷了却半天都穿不上那件衣服.每次上课都要等老师催促了才慢吞吞地把课本、练习本等拿出来;笔断了不会削,甚至越削越断;老师布置的作业不但完成不了,有时甚至连作业本都不知道扔哪儿去了;轮到做值日,不能把地打扫干净,甚至忘了自己是值日生.为了转变这些孩子,使他们提高自我管理能力,我经常对他们进行耐心的教育,指出他们的不足,告诉他们自己的事情自己做,帮助并引导他们学会去做事,给他们讲有志之士的故事,端正他们的学习态度,鼓励他们要做一个勤劳、勇敢、热爱学习的好孩子;每当看到他们有一丁点的进步,我都会及时给予表扬.通过将教育、鼓励和表扬三者相结合,经过半个多学期的努力,这些孩子上学基本上不迟到了,外表干净整洁了,学习积极多了,书包也收拾得像模像样了,做值日也自觉多了.

二、开展丰富多彩的活动

教师开展丰富多彩的活动,可以培养学生的自我管理能力.为此,班级的每次班队活动,我都做了精心的设计和安排,还对活动内容进行了分解:在学习方面,我精心设计了“自学周”,由学习委员做好每天的记录,每周总结一次,每天都能做到自觉地早来早学的学生给加分,并且开展了“每月无拖欠作业加分”“质检成绩达优加分”等活动,培养学生的自制力,使学生养成良好的学习习惯;生活管理方面,我采取“比比谁最讲卫生”“说说谁是家长的好帮手”等形式,培养学生独立生活、自我管理的能力;还开展“文明礼貌月”“看看谁加分最多”“谈谈我们的收获”等活动,让学生在活动参与中得到锻炼;在“学雷锋月”活动中,我还组织和鼓励学生向雷锋同志学习,如为社区的居民、学校的老师和同学或者其他需要帮助的人多做好事,使他们在奉献爱心的同时也培养了自己的劳动能力,这对学生培养自我管理能力起到了很大的作用.

在每一次活动中,我都充分发挥学生的主体作用,让学生自始至终都是活动的真正主人.对于管理能力较差的学生,我更注意创造机会,把他们推上主席台,让他们的自我管理能力得以提高.

三、让每一个孩子都参与到班级管理中

为了使每一个孩子都有锻炼能力的机会,都能提高自我管理能力,我不光选出了正副班长共2名、学习委员共5名、文体委员共2名、劳动委员共10名、纪律委员共5名,而且还给班上其他孩子都安上了职务,让他们共同参与班级管理.如:小组长共8名,“黑板美容师”共5名,文明礼仪监督委员共4名,“教室安保”共5名,“工具整理魔术师”共10名.具体工作安排如下:正、副班长协助班主任或科任老师做好班上的各项工作;5名学习委员,其中1人是班级总学习委员,4人是小组学习委员,小组学习委员负责监督自己小组的每一名同学课前课后的学习,并且在需要时给予他们帮助,班级总学习委员主要监督小组学习委员管好本小组同学的学习,如果哪名同学不服从管理,小组学习委员可把情况报告给班级总学习委员,如果班级总学习委员也管不了,那就上报给班主任,由班主任对该生进行批评教育;2名文体委员,1人协助上体育课的老师做好队伍整理工作,1人负责课前领唱;10名劳动委员,每天轮值2人监督值日生搞好校园和教室卫生;5名纪律委员,2人管课前纪律,也就是预备铃响了之后,监督同学们回座位坐好,并准备好上课所需要的学习用品等,并组织同学们安静地等待老师来上课,3人管课间纪律,也就是在课间10分钟里提醒同学们不要追逐打闹,如发现追逐打闹、打架等不良现象,要及时报告老师;8名小组长,语文、数学各4名,分别收发各小组同学每天的语文或数学作业;5 名“黑板美容师”,每天轮值1人负责在课间把黑板擦干净,以免影响下一节课的老师上课;4名文明礼仪监督委员,每天共同负责监督同学们讲文明、讲礼貌,如发现有不文明行为的要给予批评或告诉老师;5名“教室安保”,每天轮值1人在放早、晚学后检查教室门窗的关闭情况;10名“工具整理魔术师”,每天轮值2人,负责整理好教室工具角,收拾好拖把、扫把、垃圾铲,拖把脏的还要拿去冲洗一下,使工具角变得井然有序、干净美观.这样安排,就使得孩子们人人有事做,而且都是带着光荣的使命去完成,因为他们都是“官”,所以也人人喜欢做事.当然,要能管好别人,首先得管好自己,不然无法在同学间树立“官”威.特别是到期末还要评比学习星、守纪星、礼仪星、环保星、安全星等,这更促使孩子们积极履行自己的职责.经过一段时间的努力,不少孩子的自我管理能力都得到了不同程度的提高.

四、学校、社会、家庭齐行动

学校、社会与家庭共同监督和培养孩子的自我管理能力,这样能收到更好的效果.如建议各小区的物业管理员与家长们一起组织孩子每月利用周末时间打扫一次小区里的公共场所,培养孩子们热爱社会、热爱劳动的思想;三八妇女节要求孩子们帮助奶奶、外婆、妈妈等成人女性做一件有益的事情,让孩子们学会感恩;通过开家长会,建议家长和孩子一起到敬老院去做做义工活动,培养孩子们关爱老人、关爱社会的思想;建议家长利用节假日带孩子到老年大学去邀请那里的爷爷、奶奶讲些敬老爱幼的故事,使孩子们树立起敬老爱幼的思想;建议家长在家里安排和指导孩子多做一些力所能及的事情,如帮助打扫卫生、帮大人盛饭、给老人端茶递水等;还要教会孩子自己叠被子、衣服,自己收拾房间,把房间的所有东西都摆放整齐,每天晚上睡觉前把自己的书包整理好,不能丢三落四;教会孩子自己穿衣、穿鞋、系鞋带等.为了能多了解孩子的情况,我还制定了信息反馈表,并且要求家长真实地反映孩子在家或在外做好事的表现,每月我至少与家长联系两次,或进行家访,双方反馈信息,从客观上约束了学生,督促他们主观上努力.在学校,我常常手把手地教孩子们做事,只要他们有进步,我都会及时表扬他们,还常常给孩子们讲些关于勤劳勇敢的儿童故事,使他们受到熏陶.就这样,在学校、社会和家庭的共同努力下,孩子们的自我管理能力得到了不断的提高,这为孩子们自身的发展打下了坚实的基础.

现在是信息时代,日新月异,社会需要自我管理能力强的有用人才,让我们携手,共同管理学生,严格要求,使他们勇于战胜困难和挫折,保持朝气和活力,并创造机会,让学生的自我管理能力进一步提高,促进学生的全面发展.

上文点评:该文是一篇适合不知如何写浅谈和管理能力和小学生方面的管理能力专业大学硕士和本科毕业论文以及关于管理能力论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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