中专声乐课教学现状与分析盛蕾,本文是教学方面有关本科论文怎么写和盛蕾和对策分析盛蕾和声乐类电大毕业论文范文.
教学论文参考文献：
盛蕾
（湖北省黄石市女子艺术学校,湖北黄石435000）
［摘 要］声乐教学是中专音乐教学中的主要内容,对陶冶中专生的情操与心灵,提高其歌唱技能和技巧,增强他们对音乐的欣赏与理解能力有着重要的促进作用,但目前的中专声乐课教学中存在着许多问题,下面就结合中专声乐课实际教学中存在的教学问题进行分析,并谈谈提升教学效果的策略.
［关键词］中专院校；声乐课教学；现状及对策
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）29-0143-01
一、中专声乐课的教学现状
(一)以自我为中心而忽视了学生的主体地位
职业教育倡导以学生为本,而在多数中专音乐教学中,教师仍然是教学的中心,这一教学方式忽视了学生的主体地位,难以调动学生的学习积极性和主动性.如在带领学生练习发音时,训练时间太长导致学生在唱高音时非常吃力,而教师却还是反复地强调保持气息、放松喉头等,并不断重复为学生示范,以致于还没进入正题,学生就已经疲惫不堪了,这样一来,学生也就没有了继续学习的劲头,也就必然影响接下来的教学.同时,在学唱歌曲旋律的时候,教师始终反复地带领学生演唱曲谱,但由于一般歌曲的每一段都有不同的旋律,基础差的学生在反复的练唱中容易出现错误,教师在多次指出和纠正之后极容易失去耐心而恼火,导致学生的学习兴趣和热情被浇灭,不仅浪费了教学时间,教学效果也大打折扣.
(二)过于强调科学性而忽视了与相关学科的联系
在实际音乐教学中,许多教师一味地沿用音乐学院的上课方式,将声乐技巧与弹奏技巧作为主要的教授内容,评价学生的学习结果却是他们对声乐及钢琴曲目的难度和掌握程度,以致于学生的真实技能难以得到充分展现.钢琴课和声乐课是音乐教学的分支,两者有着密不可分的联系,乐理知识是声乐课顺利进行的基础,声乐课要求学生有一定的识谱知识.而在目前的中专声乐课中教师容易忽视这些音乐学科之间的内在联系,使得理论课变得枯燥且乏味,没有为学生提供相应的动手实践机会,技能训练也就显得机械化而效率低.
二、中专声乐课教学策略的研究
(一)创设灵活多变的情境
声乐教学中的声乐训练及钢琴演奏等技巧都需要运用科学合理的教学方法进行,而一味采用单调的语言讲解进行理论概述,只会降低学生的学习兴趣和热情.那么教师就要学会为学生创设能够活跃课堂气氛、调动学生学习兴趣的教学情境,同时通过良好的教学态度及准确的演示营造良好的教学环境,以此将抽象的声乐知识转化为具体的练习情境.如,在对学生进行歌唱的呼吸训练时,教师可以让学生用闻香味和嗅美味来体会深呼吸,当学生呼吸过浅时,就让他们想象自己最想要吃的美食,以此在情境中对学生加以正确的指导,由此再这样异常轻松且有趣的课堂氛围中,学生的学习兴趣也就油然而生.
(二)科学安排课堂教学时间
在中专声乐教学中,一堂课的时间是四十五分钟,教师能否充分把握这有效的时间,做到张弛有度,对课堂教学效率的高低起着决定性的作用.一般而言,上课之后的五分钟到二十五分钟是一堂课的黄金时间,因为在这段时间里学生的注意力相对集中且精力充沛,学习状态和效果也是最佳的,但在经过前面半节课的声乐训练之后学生容易产生疲劳感,从而变得被动,学习效果不明显.因此,学生在经过黄金时间的学习产生疲劳之后,教师就应该适当地穿插一些趣味性的教学环节,如发音比赛或是合唱之类的,以此重新点燃学生的学习热情,然后在这样的教学活动中穿插声乐方面的知识和训练.
(三)增强与学生之间的互动
教学环节与学习有着必然的联系,平等、和谐、互动的课堂氛围,能够使学生在练习过程中放松心情,以最佳的状态投入到学习当中,而紧张的教学气氛难以调动学生学习的积极性.因此,教师在课堂教学中,要对教学内容表现出极高的热情和饱满的授课状态,以此感染学生,激发他们的主观能动性.中专生正处于青春期,他们在学习过程中比较注重教师对他们的情感态度,因而我们在教授声乐知识与技能的同时还要充分尊重他们的主体地位,在训练过程中乐于聆听他们的内心想法和建议,并更多地去鼓励他们,为他们的学习减轻思想负担,只有这样,他们才更乐于学习并始终保持饱满的热情.
(四)必要时采用合作式的学习方式
合作式的学习在课堂中可表现为教师与学生、学生与学生之间的互动与合作,科学合理的合作式学习方式要求教师必须要充分了解学生的音乐基础及学习能力.合作式的学习能够促进学生积极主动地参与到声乐的训练中,并在合作中有更多的机会展示自己的个人才能与特长,相互学习与辅导,在合作式的学习过程中获得学习乐趣和信心.如在训练学生发音时,由于班级人数过多,教师难以掌握每一位学生的发音是否正确,这时我们就可以让学生与同桌之间相互练习发音,让他们相互找茬并提出疑难点.让学生进行这样合作式的学习,能够有效提高他们的学习效率,给声乐教学带来很大的便利.
总之,作为中专院校的音乐教师,我们要注意自己在教学中的每一个教学环节,对于教学环节中存在的教学问题我们要及时采用行之有效的策略,借鉴并运用各种优秀的教学观点和策略,不断完善自己的教学工作.
参考文献：
［1］和艳红.浅议当前中专院校声乐教育中存在的问题及对策［Ｊ］.时代教育（教育教学版）,2010（1）.
［2］其木格.职业艺术院校声乐教学现状与对策［D］.内蒙古师范大学,2012.
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