计算机网络基础项目教学法的应用分析刘诚怡,本文是关于项目教学法类论文写作资料范文与计算机网络基础和刘诚怡和教学法相关毕业论文范文.
项目教学法论文参考文献：
刘诚怡
（陕西省电子信息学校,陕西西安710024）
［摘 要］随着时代的发展,计算机教学已经逐渐演变为一门基础公共课程.中职学校历来以为社会培养专业技能型人才为己任,做好计算机教学工作,促进学生全方位发展是中职计算机教学的重要任务.结合中职学生的学习特点,以项目教学法为例,分析该教学方法在教学中的具体应用.
［关键词］计算机网络基础；项目教学方法；应用分析
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）29-0097-01
掌握一定的计算机技术,是当前信息时代对人才需求的一个基本条件,中职学校多年来为社会培养了一大批职业技能型人才,促进了社会的发展,计算机网络基础是帮助学生掌握网络知识的一门基础性课程,学好这方面的知识无论是对于学校还是对于学生自身的发展都具有较为重要的意义.而项目教学法在教学中的应用,有利于学生知识的学习.下面,笔者将对其进行详细分析.
一、项目教学法在计算机网络基础课程中的具体应用
(一)选好项目,激发学习兴趣
教师在教学时运用项目教学法,首先必须要让学生选好项目,这样后期教学内容才能顺利开展.在教学计算机网络基础之初,教师先要对班上学生的学习能力、兴趣和基础有一个充分的了解,然后再结合教学实际,选好合适的项目,设置相应的任务,让学生运用自己所学习的知识完成学习任务.
在选择教学项目的时候,笔者认为首先要想办法激发学生的学习兴趣,大部分学生在小学阶段就已经接触过计算机,学习了一定的知识,但是许多学生对计算机的认识并不充分,在不少学生看来,计算机学习的知识难度过大,自己很难学会,而且中职学生的学习基础不好,他们在学习上也有一定的自卑心理,比如,许多男生运用计算机就是为了打游戏,很少想到要将其用到学习上.所以,笔者认为在教学时要想办法激发学生的学习兴趣,针对课程教学的内容分阶段选择：局域网连接、小型企业网络、网络服务器配置等知识,教师可以先在课堂上为学生展示这些知识的神奇之处,激发他们的学习兴趣,然后再根据教学任务,将班上学生分成若干个小组,让他们一起进行项目讨论、查找资料,完成教学任务.
(二)分析项目,自主学习
在进行计算机基础教学的时候,采取项目教学法的目的就是为了使学生更好地学习计算机知识.而教师选好项目之后,就应当根据学生具体的学习情况,进行项目分析,细化项目.教师在教学时不能“大包干”,如果在课堂上教师什么都为学生做好了,那么项目教学法的意义也无从体现.因此,教师在教学时,应当通过项目教学法培养学生的自主学习能力.根据项目的相关要求,在教师的指导下,学生自主阅读教材并通过网络探索知识完成教师所安排的任务.在培养学生自主学习的时候,教师也要讲求方法,根据学生学习能力的不同,设置不同的教学项目,比如说有的学生学习能力强,教师可以设置一些具有挑战性的项目,让学生尝试挑战自己,而有些学生的学习能力比较弱,教师则应当设置一些较为简单的项目,让学生学有所得,不至于在学习过程中,因为无法掌握知识,而丧失学习兴趣,茫然无措.最后,根据学生一个阶段的学习成果,教师还应当做好教学总结和评价,帮助学生认识到其在学习上存在的不足,以及他们在学习过程中一些突出的表现和值得表扬的地方.
二、项目教学法应用过程中应当注意的问题
(一)合理运用项目
教师在教学时运用项目教学法,绝不能盲目,首先并不是所有的教学内容都适合运用项目教学法来进行教学,教师在运用项目教学法讲解知识的时候,必须要视具体的教学情况而定,要根据学生的实际学习情况选择项目；其次,在确定项目之前,教师要进行严格的考查,对项目做好分析、设计,实施项目时要有根据.
(二)合理进行分组
教学项目多数都需要学生合作才能够完成,因此,在运用项目教学的时候还必须对学生进行分组,这样教学才能够顺利开展.而即使是在同一个班级里,由同一名教师授课,由于学习能力、学习习惯和学习环境等因素的影响,学生之间也会存在较大的差别.所以,教师在进行分组的时候,必须要根据学生具体的学习情况来进行分组,要体现出小组合作学习的意义,不能简单地将学习能力强和学习能力弱的学生各分一组,这样很容易使班级里出现两极分化的情况,也不利于计算机基础教学的开展.
(三)教师的指导要适当
在进行项目教学时,教师的指导是必不可少的,但是教师在进行教学指导的同时也必须要摆正自己的位置,不能在学生学习遇到问题的时候,一股脑儿地将自己所知道的答案都告诉学生,这样学生的项目虽然能够以较快的速度完成,但是他们并没有体验到探究知识的快乐,所以教师的指导应当是具有启发性,能引导学生思考的.
总之,时代在不断地进步和发展,在未来社会信息技术的应用必然会越来越广泛,教师要想做好计算机网络基础教学,必须要不断地学习新技术,丰富自身知识,尝试新的教学方法,根据学生的发展需要开展教学项目,促进学生全面发展.
参考文献：
［1］李璐璐.项目教学法在计算机网络基础课程中的应用探索［J］.课程教育研究,2013（34）.
［2］罗丽.浅谈提高《计算机网络基础》教学效果［J］.现代计算机（专业版）,2012（7）.
［3］高飞.浅谈《计算机网络基础》教学改革［J］.出国与就业（就业版）,2011（18）.
总而言之：这篇文章为一篇大学硕士与项目教学法本科项目教学法毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写计算机网络基础和刘诚怡和教学法方面论文范文.
项目教学法应用在职业高中计算机教学
摘要随着时代的变迁及教育的发展,教育教学方式也越来越受到人们的重视,高效率创新的教学模式成为所有高校都在研究的问题 而激发学生的学习兴趣使其更加掌握专业技能,对职业高中的发展也起着实质性的作用 尤其现.
高职计算机网络安全教学中任务驱动教学法的应用
摘要现在社会计算机网络技术发展迅速,在发展的同时它需要安全作为其强有力的支撑 因此,高职院校作为培养计算机网络安全专业人才的重要基地,更要注重其教学方法策略的改革,将高效的任务驱动教学法应用于高职计算.
项目驱动教学法在大专院校计算机网络教学中的应用探究
摘要随着教育教学改革的不断深入,大专院校的各学科也受到极大的冲击,其教学模式发生根本性的变革,学生的学习方式实现前所未有的变更,教师教学策略的改变更是突飞猛进,为课堂教学注入无比旺盛的活力,其中项目驱.
竞赛式教学法在计算机应用基础教学中的
摘要通过对中职计算机专业课计算机应用基础课程中一级考证辅导课的教学设计引入竞赛式教学法,探讨竞赛式教学法较传统教学模式的优点,利用实例详细讲解竞赛式教学法在计算机教学中的应用及实践的效果 关键词计算机.