散文教学的感悟,该文是散文有关毕业论文提纲范文和散文教学和感悟和散文方面论文范文素材.
散文论文参考文献：
◎刘文正
散文是抒写作者的主观感受和情思,结构自由灵活、题材广泛多样的一种文体.散文的语言一般优美生动、清新简洁,或饱含诗情画意,或充满哲理的启迪,具有“形散而神聚”的特点.语文教材中散文所占篇幅较多,是语文教学的重要内容,却是学生最难理解和掌握的一种文体,因此教师在散文教学中的设计、引导和点拨就显得特别重要.
一、重视朗读感知课文
古人云：“读书百遍,其义自见.”读,是语文教学的基础,是语文教学最常用的基本方法.教师不仅要自己声情并茂的示范朗读,还要引导学生绘声绘色的朗读,教给学生朗读技巧,可以采取个体读、集体读、小组读、分角色读、比赛读、表演读等形式使学生在反复朗读的基础上达到感知和理解课文内容,精彩而准确的朗读在语文教学中起着事半功倍的作用.
二、各抒己见展示个性
在熟读散文的基础上,教师要引导学生初读感知课文.在学生谈论自己的看法之前,教师切忌灌输教参书上的或教师自己的理解,要为学生提供展示的平台,让学生在课堂上自由地思考,充分展示个性和智慧,让每个学生就自己感兴趣的某一方面对文本进行品读、分析,让每个学生都有话说,都能感受文本,读出在学习过程中的独特体验.比如鼓励学生针对文章的语言、修辞、结构、写作手法、表达方式、思想情感等方面发表自己独特的见解,这样的课堂,每个学生都有事情做,都有动力做,忙着思考,忙着倾听,忙着表达.整个课堂以一种师生平等和谐的对话的方式,让学生在心灵深处产生震颤,进而迸发个性阅读的火花.
三、抓住线索理清思路
散文在结构上多种多样,材料头绪纷繁,看似很散,但作者在组织材料时,总有一定的线索将其贯穿起来,从各个侧面来反映主题,只有把握了散文的线索,才能理清脉络和思路,进而深刻理解文章主旨.那么如何寻找文章的线索呢？我引导学生从这三个方面人手：一要注意文章标题；二要注意文中反复出现的词句；三是散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索.散文的线索一般有：①事物线索；②人物线索；③情节线索（事件线索）；④情感线索；⑤事理线索；⑥空间线索；⑦时间线索.
四、品味语言赏析词句
散文的语言或简洁明快、或绚丽、或质朴典雅、或清丽婉约、或含蓄凝重……表现出作者不同的艺术情趣和艺术追求.品读散文的语言风格,重在品读字、词、句,研究散文语言表达的特点,细致体会文、意、情的妙处.《背影》,写父子亲情,事多话少,平淡质朴,写父亲“背影”在自己内心所激起的幽深微澜,味之潸然,自有一番动人心弦的情致；《安塞腰鼓》运用排比、比喻,夸张、反复等修辞使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都激越豪壮,增强了文章感人力量,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点.对学生的语言鉴赏能力要慢慢培养,使学生感悟到文字所表达的整齐之美、参差之美、回环之美、形象之美、色彩之美和声音之美等诸多方面,多方面结合体味文章其中的深刻内涵.
五、分析意境把握主旨
意,情思也；境,形象也,意境是文学艺术作品中通过形象描写表现出来的境界和情调,正如王昌龄先生所说,文章有三境：物镜,情境,意境,其中最高的要求就是意境.学习散文要在领悟散文的意境上下功夫,散文的思想一般不直接表露,常常是寓于“物”或“景”之中,教师要引导学生从情景的和谐统一中,理解景中所寓之情和物中所托之志.
学生因为知识层次、年龄、阅历的浅显,散文学习还是很有难度的,所以教师的教学设计、点拨引导、教学方法特别重要,而教无定法,我们教师要善于钻研、不断探索,争取在散文教学上有大的突破.
刘文正,教师,现居甘肃华亭.
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