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清晨,当黎明的曙光射进教室,我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送学生们安然的离去,充实一天就这样流逝,我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰.
然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措.但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候.用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命.我相信：野百合也有美丽的春天.在我的学生中,有一个叫小恒的孩子,他是在我产假期间从私立学校转学过来的.没过几天,就听说他在班级因顽皮出了名.听到这些,我内心里很是纠结与惆怅,也有一丝隐忧.
但是上班后的第一天,当同学们围拢着、簇拥着我,亲切地倾诉思念之情的时候.我却看到一个陌生面孔从后排挤到我身旁,他仰着头,眼神中透露出期许的目光.我俯下身来,听到了虽然是稚嫩,却是甜甜的,发自肺腑的声音：老师好！我一下子就断定他就是的小恒！此时,或许是孩子们久违又熟悉的面容陶醉了我；又或许是小恒天真无邪的期待目光感染了我.我觉得这个小男孩多么礼貌,多么可爱啊！这与我想象中的小恒判若两人.霎那间,我清醒了许多,也思考了许多,他既然给老师示好,我何不向他示爱呢？随即我伸出大手,轻轻地拉着他的小手,亲切地说：“你好啊,你真可爱！我们现在是朋友了,对吗？”小恒会心地笑了.望着他绯红的脸蛋,我想,爱的真谛也许就是高看一眼,厚爱几分,让师生心理相容吧！
在而后的日子里,与家长的多次交谈,我了解到：孩子一年到头很少与父亲见面,几乎是母亲一个人把他拉扯大的,在私立学校,一个月才能回一次家.在家里,他缺少母爱、更享受不到父爱；到学校,他又缺少关注、缺少鼓励,除了调皮捣蛋,惹事生非,他几乎被人遗忘.他是孤独的、自卑的、无助的.了解到这些,我以保护孩子的自尊心为切入点,调动班集体的力量,经常找机会跟其他同学说“小恒同学虽然做事鲁莽,习惯不好,也不爱学习,但是他本性不坏,而且热心肠,也爱打抱不平.我希望同学们能多包容他,多帮助他,毕竟他在这个班级也需要朋友啊”！事实上,老师对他的一举一动、一颦一笑,都在潜移默化的影响着同学对他的一言一行.就这样我们时时处处、点点滴滴地给他送去温暖.我想,爱又是感化理解,是沁人心脾,是心理包容！
知之愈深,爱之愈切！慢慢的,指责他过错的同学少了,总是能发现他优点的人多了.而我偶尔也见缝插针,恩威并重,在表扬他的同时,也中肯地善意地指出他的不足.总之,他犯了错误,虽然宽容他,但绝不疏于管教.一学期结束后,科任老师和同学们发现他变了,集体荣誉感强了,行为习惯稳重了,在班内朋友也越来越多了,孩子的母亲更是逢人就说他的孩子懂事了.我想爱,又何尝不是宽严相济,恩威并重,心理宽容呢？
小恒的转变让我对春风化雨、润物无声般的师爱有了更深刻的体会！对春蚕品格与蜡烛精神有了更深刻的认同.天底下没有教不好的孩子,只有不会教的老师.老师惟有走进孩子的世界,走入他们的生活,贴近他们的心灵,把这份特别的爱献给特别的他们,才能真正促进孩子转变,才能无愧于人民教师的光荣称号.这种爱的教育,对学生来说,是幸福的；对老师来说,更是快乐的！
我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位.
然而,我是一名老师,我要在我脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌———我爱我的学生,我爱我的事业,我执著我的追求！
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特别的爱
妈妈对儿女的爱各不相同,我妈妈对我的爱就很特别 从我上幼儿园的时候起,妈妈就逼着我到机关食堂去买早餐 我家住在六楼,每天早晨六点半,我就被妈妈从梦中叫醒,无可奈何地揉揉眼睛,嘟着小嘴,拖着无力的双腿走.
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文 张颖在成都市青白江区,有一条栖凤街 凤栖梧桐,吉祥美好 每位家长都希望自己的孩子能够成龙成风,有一个幸福的人生 但是,并不是每个孩子都能生来就与健康和快乐相伴,那些身心有某些缺陷的孩子,更应该得到.
崔宝芝：特别的爱，给特别的你
“有妈的孩子像块宝,没妈的孩子像根草”,这句熟悉的歌词如同留守儿童的内心独白 没有完整亲情,得不到父母关爱,孤单做伴、寂寞成长的留守儿童,的确像飘摇无助的小草 但是,当小草遇见.
特别的爱给特别的你
爱,一个古老而永恒的话题 “没有爱就没有教育 ”我把这句经典名言作为从事教育教学工作的座右铭 但爱也有爱的智慧,对不同的人,爱的方式也许有所不同 一、爱他,就接受他带来的一切这.