校企合作背景下独立学院实践教学改革,该文是关于独立学院相关论文怎么撰写与独立学院和校企合作背景和教学改革类硕士学位毕业论文范文.
独立学院论文参考文献：
李 旭
【摘 要】独立学院的培养目标是培养应用型人才,即学生不仅要掌握扎实的基础知识和基本理论,更重要的是要有较强的实践能力.本文旨在校企合作的背景下,对独立学院实践教学改革进行探索.
【关键词】校企合作 独立学院 实践教学
独立学院是我国高等教育的重要组成部分,在蓬勃发展的过程中,学生人数和学校规模都在我国高等教育中占有一席之地.实践教学作为独立学院培养应用型人才的重要组成部分,其被重视程度正在日益加强.在校企合作的背景下,独立学院应建立符合社会与行业发展需求相符合的实践教学模式.
一、校企合作对独立学院实践教学的重要意义
校企合作是培养应用型人才的必由之路.应用型人才应具有较强的业务操作能力和职业素养.高校依托校企合作平台进行实践性教学体系的构建十分重要,学校课程的设置和所进行的实践环节要符合实际应用与市场需求,通过在校企合作中进行多元化的项目合作,学生将会有更多的时间在真实职场进行锻炼和磨砺,学到扎实的业务技能.反之,单纯地依靠学校教育,学生很难将理论联系实际,实践教学也就无从谈起.
校企合作有助于实现“校”与“企”的内在需要.独立学院实行校企合作可实现“双赢”,学校在提高教学质量的同时,可实现资源的有效利用与合理配置,如教室、实验室、实训室等可为企业职工提供考试培训与继续教育的场地；企业降低了招聘、用人等方面的成本,可轻松招聘到符合岗位需求的人才.
校企合作是培养实践型教师队伍的必要途径.在校企合作的背景下,学校教师可以在带学生到企业进行实习的过程中掌握实践技能,并将理论与实践有机结合；或者能够在企业中引进相关行业专家,参与到学校的教学当中,为学校方面所用,聘为教师.
二、校企合作背景下,独立学院实践教学中存在的问题
(一)企业与学校合作办学意识薄弱
在校企合作中,大多数情况下是学校处于主动方,企业相对比较被动,由于学校的目的性比较强,比如为了学生就业、实习等,而企业与学校合作的意愿不一.不同所属行业的企业对人才的需求不同,因此与学校合作的意愿也不尽相同.对于某些本身人才流动大的企业来说,他们对人才需求较多,因此合作意愿非常大；对于行业专业性要求比较高,技术能力要求强的企业,有时会担心实习生对办公秩序及工作质量问题产生影响,而不愿意接纳实习生或接纳较少,即使接纳到企业内容,也仅限于一些事务性工作.
(二)独立学院对实践教学重视不足
我国传统的教育思想在一定程度上影响着独立学院的教育理念,“重理论,轻实践；重课内,轻课外”是大多数管理者的治学倾向.在研究型大学中,把实践教学作为理论教学的辅助性工作无可厚非,但对于独立学院来说,要想培养出适应社会发展的应用型人才,组织好实践教学是重中之重.目前,独立学院的管理者缺乏对实践教学的整体认识和总体设计,仅仅把实践教学看作是培养学生技能的手段,而忽视了实践教学在学生的知识、素质培养、能力培养等方面的作用.
(三)教师在实践教学方面能力欠缺
很多教师在思想上对实践教学没有重视起来,认为只要传授理论知识就够了,急于完成计划内的教学内容,而忽视了对学生实践能力及创新精神的培养.同时,由于国家对这一方面的内容也并没有很多的硬性规定,因此无论是从校领导,还是一线教师,大多采取的是应付的态度.
三、校企合作背景下,对独立学院实践教学的若干思考
(一)建立校企合作长效机制
有效地校企合作要建立在良好的校企合作平台基础上,学校方面必须要有专门的组织机构进行负责,与企业形成良好的沟通和协调,定期跟踪走访,及时了解每个企业的用人需求,进而制定出负责应用型人才培养要求的人才培养计划；在校内定期聘请企业管理人员进校任课,在薪酬制度等方面适当向企业倾斜；校方还应该制定合作企业人员奖励制度,积极为进行校企合作的企业加强宣传,提高合作企业的知名度与美誉度.
(二)完善实践教学内容及课程体系
实践教学的课程内容建设一定要与行业发展紧密联系.学校应通过不同的手段与形式进行与企业对接,了解企业的用人需求,并按照需求的标准进行学校人才培养方案的制定与修改.比如一些工科类专业需要有较高水平的实践技能,那么在学校的人才培养方案当中就需要设置相关的技能实践课,着重讲授操作方式和流程等.
(三)制定校企合作教学管理考评体系
校企合作教学管理考评体系要符合实践教学体系,建立以岗位需求为参考,以职业要求为考核标准的考评体系.采用多元化的考核方式,建立以学生专业知识和综合技能为主要考核指标的评价方式,充分体现专业建设与行业需求的深度融合,如采取实操的考核方式等；理论知识的考核既要有闭卷问题,也要有运用实际理论解决问题的实际问题,有条件的学校可与企业共同建立问题试卷库,并对试卷库的题目进行及时更新.
参考文献：
[1] 徐东. 基于校企合作平台的“双师型”专业教师队伍建设[J]. 教育与职业,2012(11)．
[2] 楼建伟. 独立学院实践教学改革探讨[J]. 高等工程教育研究,2010(S1)．
（作者单位：长春大学旅游学院）
作者简介：李旭（1991-）,女,吉林舒兰人,硕士学历,毕业于北华大学.
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