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叶倾城（作家）
喜欢写,一定因为有话要说.你有你的一个世界,你愿意与所有人分享,对音乐敏感的人把它谱成曲,曾被光影擦痛心的人变成电影人,而你,对文字有最深的触动.那么,就坐下来写吧,想到什么写什么.
语文其实是包括了两部分：语言；文学.这两部分又都包括了“输入”与“输出”,合起来便是：听说读写.对大部分健康人来说,这是必备的技能,从牙牙学语起就必须渐渐掌握.数学是一切科学的基础,而语文则是一切生活模式的基础：无论是学习新知识,去陌生国度旅行,理解未测的人生……简单来说,就是：买部新手机,你也要能看懂说明书呀.
因此,提高语言素养,是所有学生的共同需求.一般人并非出身书香门第,有每天耳濡目染的机会,所以在课堂有效的学习,就是所有学习途径中最系统有效的一种.
最好能在学期之初,拿到课本之后,就先通读一遍,大致了解本学期的教学范围,每一单元又分别想讲述什么.每节课前,不认识的字词先查清楚,保证不至于在课堂间因此受到阻碍,然后,就可以开始第一部分——听.
听是艰难的功课,要延亘一生.听不是吊儿郎当坐着,让声音左耳朵进去、右耳朵出来,和风声雨声落花声一样,成为背景声.真正的听应该是“倾听”,是知道自己的边界所在,知道哪些东西是必须听应该听的；是用心听,听了放在心里,再用脑子分析、回味与辨析；是听了就要听懂,听不懂就要问老师或者另外下功夫；是听懂了就要做,老师讲过“的地得”的用法,你还不以为然：现在人根本不分“的地得”——得,你浪费了你的听,也浪费了老师的讲.
光课堂学习是不够的,显然还要在课外大量阅读,这便进入了我们的第二步：读.一方面,我赞同开卷有益；另一方面,我倾向于多读经典,轻读物看着玩玩,黄赌毒黑道的爽文,其实不看也罢.阅读,也是一种吃喝,所有食物里都含有脂肪、淀粉、蛋白质,吃什么都能让人饱,提供给人必需的能量.但有些食物里面有三聚、苏丹红,毒素虽微,却完全抵消了它的好处.有些又煎又炸,油香四溢的很美味,却会使人发胖、胆固醇上升.所以饮食界的口号是：吃少一些,吃好一些；阅渎界则是：渎多一些,读好一些.渎经典文献,亲灸大师的风采；读兴趣所在,让自己精益求精：渎艰涩的、似懂非懂的,训练脑力,像挣扎过一次野外求生,会极大提高你身体各部分的机能.真正值得的好书,要做笔记,要摘抄,要与朋友讨论,而且值得在一生中,反复重看.
一边储备一边运用,才是真正的提升之道.无论儒家怎么赞扬“讷于言而敏于行”,不吭不哈的人,不擅表达,也会让其他人觉得与他沟通不能.所以,参加社会实践,在各种场合勇敢地、大声地说出来.为了这一刻的不怯场,你会在事先多做准备：拟稿子,反复念背,哪个字的谐音会让人产生联想,长句换不了气怎么办？把它拆成短句.能够清楚地,表达出心中所想,让自己,和听你说话的人,都松一口气.
而最重要的一环,我以为,是写.一位日本初等小学教育家曾认为：百渎不如一写.我完全同意.上一百节驾校课不如亲自开一次课；看一千次奥运游泳健儿水中的英姿,不如自己纵身入清波.不用担心,提了笔不知道该从何写起：第一朵金银花何时开放,世界如何变成桃花的天下？那是极之自然,极之水到渠成的一件事,从绽放第一片花瓣开始.写作也一样,从写第一个字开始.
喜欢写,一定因为有话要说.你有你的一个世界,你愿意与所有人分享,对音乐敏感的人把它谱成曲,曾被光影擦痛心的人变成电影人,而你,对文字有最深的触动.那么,就坐下来写吧,想到什么写什么.其实没什么难的.
没有人是不经过苦练就一蹴而就,也没有人废寝忘食之后,居然没有收获.
孔明灯与路灯
江苏省南通市通州区新联中学默笙
不要总羡慕星光璀璨
于是总想青云直上
就在你被人仰望的某个瞬间
你却忽地栽进无限黑暗
做平凡的路灯吧
在人们需要的路上列队成行
给大家照亮前行的方向
欲上重霄身忽陨,莫如凡灯明路人.两样灯火,两类人生.睿智的小姑娘,精致的“冰心体”,灯火中的灵光一现,便化作朴素无华而耐人寻味的诗行！
（指导老师：王俊杰）
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数学学习也讲究听说读写
【关键词】听说读写；能力培养；初中数学“听说读写”能力不是语言学科的专项能力,在初中数学学习活动中也应该培养学生这四项能力 它是切实提高数学课堂教与学效率的重要支点 因而,有必.
如何培养初中英语听说读写能力
一、如何提高英语的听说读写,我们要坚持做到听说读写全面训练（—）听力的培养听力是识别和理解别人说话的能力 在英语学习乃至人类交往活动中,听是最基本的形式,是理解和吸收口头信息的交际能力 培.
关于小学数学核心素养学生听说读写能力的培养
一、听1．倾听要“多心”即在倾听时做到一要专心,无论是听老师讲课,还是听同伴发言,都要听清老师或发言人说的每一句话,脑子里不想其他事；二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发.
巧用听说读写，打造英语高效课堂
在英语科目的教学实践中,最容易出现的一个问题就是教学重点的偏离,在教学过程中过分重视对于英语知识答题和写作部分的教学,而忽略了对于学生英语听力、交际和阅读能力的培养 这也就导致学生在课堂上学习到的英语.