民办高校文明寝室建设的育人阵地作用以武汉东湖学院为例,该文是文明寝室论文写作技巧范文跟民办高校和武汉东湖学院和育人有关本科论文范文.
文明寝室论文参考文献：
摘 要：寝室是高校育人的重要阵地.文明寝室建设是提升新时代高校学生工作水平的重要内容.本文以武汉东湖学院为例,通过深入地调查研究,分析了民办高校文明寝室建设现状及存在的突出问题,并基于全员全过程全方位育人的视角,提出民办高校要以文明寝室建设为抓手,通过强化学生主体意识、思想价值引领、典型引路、队伍建设等,加强民办高校寝室文化建设,把民办高校学生寝室建设成为坚强的育人阵地.
关键词：民办高校；文明寝室建设；育人阵地
作者简介：卢波涛,武汉东湖学院校长助理兼科研处处长；罗玲,武汉东湖学院讲师,学生工作部思政科科长.（湖北武汉430000）
基金项目：本文系2016 年湖北省高校学生工作精品一般资助项目“基于大学生思想政治教育视角的民办高校文明寝室建设研究”（编号：2016XGJPG3012） 的研究成果.
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）23-0103-03
习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人.寝室是大学生学习生活的重要场所,文明寝室建设是开展大学生思想政治教育的重要途径.本文以武汉东湖学院为例,探索如何将思想政治工作贯穿于民办高校文明寝室建设之中,实现全员全过程全方位育人目标.
一、民办高校文明寝室建设调查分析
1.调查主要内容.本次调查主要从民办高校学生寝室的安全意识、文明行为习惯、学习氛围、人际关系状况、党员示范寝室示范作用发挥情况、对学校开展的主题教育认可度来开展.
2.调查主要对象.本次调查对象主要为武汉东湖学院学生,共发放自编“思想教育融入文明寝室建设成效调查问卷”1300份,回收有效问卷1220份.其中男生比例占53.02%,女生比例占46.98%；文科类占43.05%,理科类占27.22%,工科类占21.69%,艺术类占8.04%；本科占70%,专科占30%；大一占40%,大二占30%,大三占20%,大四占10%.
3.调查结果.（1） 学生在寝室的安全意识分析.加强安全教育,增强学生安全意识是学生思想教育的重要组成部分,具有较强的安全防范意识才能减少安全隐患,杜绝安全事故.学生寝室人员密集度高,学生学习生活时间长,安全容不得半点马虎.针对学生在寝室的安全意识,笔者调查了“学生出门关好门窗、关闭电源等习惯”和“是否使用大功率电器”等问题,发现有94.25%的学生都有出门关好门窗、关闭电源等习惯,28.95%的学生在和其他同学寝室串门的时候不会关门,4.77%的学生偶尔会忘关,0.99%的学生经常忘关；有75.41%的学生表示从不使用大功率电器,20.39%的学生偶尔使用,0.99%的学生经常使用.调查表明,大多数学生具有较强的安全意识,但仍有部分学生在使用大功率电器上存在侥幸心理.
（2） 学生寝室中的文明习惯养成分析.为做好学生文明行为习惯养成教育,学校大力开展了“纽扣行动”和大学生行为规范“十要十不要”活动,其中在寝室文明行为中提出了“要讲究卫生叠被子,不要寝室脏乱人邋遢”.调查中,学生认为自己寝室的卫生状况很整洁和比较整洁的占85.71%,基本整洁、略显凌乱的占12.98%,卫生较差和很差的占1.32%.每天在寝室做卫生的占30.4%,2~3 天打扫一次的占46.59%,一周打扫一次的占18.98%,半个月打扫一次的占3.29%,一个月以上打扫一次的占0.74%.学生每天叠被子和经常叠被子的占72.63%,偶尔叠的占23.66%,从来不叠的占3.7%.调查表明,大部分学生能自觉维护寝室的卫生环境,养成健康的生活习惯,学校倡导的“养成叠被子的好习惯”成效已逐步显现,叠被子的学生比例已超过2/3.
（3） 学生寝室中的学习状况分析.寝室中健康、积极向上的学习氛围能够促使寝室成员间相互激励、相互督促、共同进步.调查中,学生认为自己寝室学习氛围很好的占32.29%,认为学习氛围一般的占50.45%,认为学习氛围较差和很差的占17.36%.学生课余时间最常做的事情中看书占34.37%,玩游戏和看电影、电视剧的占37.36%,发展其他兴趣爱好的占24.32%.随着电脑在高校学生中的普及和智能手机上网的方便快捷,一方面使学生学习更便捷,另一方面也增加了学生对电脑、手机的依赖性,游戏、娱乐的诱惑性也更大,学校在对学生课余时间利用、学习兴趣培养、寝室学习氛围营造、学习积极性提高等方面还要进一步加强引导教育.
调查数据显示,每天坚持晨读晨练和周一至周五参加晨读晨练的学生比例占到了68.04%.这说明坚持引导、督促开展的晨读晨练已成为大部分学生的一种学习生活习惯,周六、周日也坚持参加晨读晨练的学生比例也达到了43.39%.
（4） 学生寝室中人际关系状况分析.学生在大学期间相处时间最长的应该就是自己的寝室室友,而每个学生可能都来自不同的地区,有着不一样的生活习惯、不同的性格,大家如果不能够相互包容、和谐相处,将给寝室成员的学习生活带来不良影响.学校在文明寝室建设过程中,提出了建设“生活与学习之家”“友谊与互助之家”,大学生行为规范“十要十不要”中也提出了“要心灵阳光互帮扶,不要猜忌妒恨丧信心”.本次调查显示,学生寝室成员间关系很好和较好的比例占了93.02%,学生认为在学校寝室归属感很强和比较有归属感的占86.96%.
（5） 党员示范寝室作用发挥分析.为了充分发挥党员在寝室阵地的示范和监督作用,学校联系实际,打造特色,积极建设“党员寝室示范工程”.通过“党员寝室挂牌”“党员学长制”“党员服务小组”等三个分支工程的建设,营造具有时代气息的大学寝室新生活,使寝室成为学生美化生活、优化环境、独立人格、健康身心的成才摇篮.目前,该项工程由学院试点到全校推广,现在已历时两年,从本次调查的数据表明,学生对党员示范寝室的示范作用还是较为认可的,学生认为党员示范寝室的示范作用较大和有一定作用的比例占79.13%.
二、文明寝室建设过程中存在的问题
1.学生参与文明寝室建设的主人翁意识不强,积极性和主动性发挥不够.学生文明寝室建设的主体是学生,学生的主动、积极参与才能推动文明寝室建设.民办高校在开展文明寝室建设的过程中,大多数学生能够接受学校教育、服从学校管理、参与相关活动,但是学生未真正认识到他们是主人翁,文明寝室建设是他们的需求和责任,他们自我教育、自我服务、自我管理、自我监督的主观能动性未得到全面调动,因此文明寝室建设的效果还有待提升.
2.文明寝室建设重管理、轻教育,对学生的思想引领缺乏力度.相较于公立高校,大多数民办高校的学生管理工作更加严格,由于学生在学习习惯和行为自律性方面相对较弱,民办高校也需要通过严格管理建立良好的学习风气,维护学校安全稳定,提高社会的认可度.在学校文明寝室建设上,学校更加注重检查学生寝室环境卫生、有无使用大功率电器、是否养宠物以及晚归情况等问题,而寝室文化建设、思想引领方面相对薄弱,特色活动不鲜明,吸引力不强,与学生的需求不相匹配.
3.优秀寝室的示范作用发挥不够充分,寝室间的有效交流不够.各高校每年都会开展文明寝室评比活动,希望通过评比活动促进文明寝室建设,表彰优秀寝室,号召全校学生寝室向优秀寝室学习.一般的环节是学校发出评比通知,动员学生积极参与,评比完成后进行表彰,颁发证书,挂文明寝室奖牌,文明寝室的代表在总结表彰会上和同学进行交流,但由于场地限制,能够观摩表彰交流活动的学生比较有限,进行交流的文明寝室代表也是个别的,很多寝室可能参与了文明寝室建设与评比,却不知道与别人的差距,并且文明寝室评比一般每年只会举行一次,时间跨度较大,这就使评比的激励、交流、示范作用难以真正发挥作用.
4.民办高校寝室管理人员素质参差不齐,全员育人比较乏力.近年来,民办高校发展迅速,招生规模不断扩大,学校校区大多建设在远离城区的大学城,学生寝室管理人员大量招聘附近社会人员,这部分人员素质参差不齐,缺乏管理经验和系统培训,有的甚至缺乏责任心,不能尽职尽责履行工作职责.另外,学生辅导员承担的事务性工作较多,人员流动性也较大,深入学生寝室了解学生思想状况、做好学生思想教育的时间有限.再者,有的高校学生寝室管理人员和学生辅导员分属不同的管理部门,有时缺乏有效的沟通协调,甚至可能出现工作推诿、推卸责任的情况,这容易导致有的学生违反了寝室管理规定,教育者却错过最佳介入时间的情况,全员育人的合力难以形成.
三、加强民办高校文明寝室育人阵地作用的对策
1.遵循教育规律和学生成长规律,充分发挥学生在文明寝室建设中的主体作用.学生寝室是学生学习、生活的重要场所,是培养大学生成长成才的重要阵地,要把握学生的思想特点和发展需求,坚持以学生为本,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的主人翁意识.学校目前在全校推广成立了寝室安全文明监督岗,成员由学生干部、学生党员、入党积极分子组成,收到了较好的效果.寝室安全文明监督岗主要任务是每天在楼梯口设岗执勤,在楼道内巡视,认真排查安全隐患,对进出寝室的陌生人员进行询问,对大件贵重物品进出予以登记,对学生寝室的不文明和违规行为进行劝导,并做好详细的工作记录.安全文明监督岗推广一年半以来,切实有效地起到了保卫寝室安全、杜绝不文明行为、服务同学的作用.寝室安全文明岗得到了学生的认可,也吸引了更多志愿者积极参与其中,学生主动参与了文明寝室建设,也实现了自我管理、自我服务、自我教育、自我监督.
2.加强学生思想引领,提高学生开展文明寝室建设的自觉性.寝室是学生在校学习生活的一个重要场所,也是对学生开展思想政治教育的重要阵地.加强学生思想引领,旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观,优化教育方式,以小见大,不仅能够提升文明寝室建设成果,同时寝室的文明、安全、和谐也能促使学生提高思想认识,加深对社会主义核心价值观的理解,形成相互促进的良性循环.例如,武汉东湖学院近年来大力开展了“纽扣行动”,推进了“感恩·追梦”主题教育活动,不断加强学生的思想引领,同时也促进了学校文明寝室建设.“纽扣行动”即以“武汉东湖学院大学生行为规范‘十要十不要’”规范全校大学生的学习、生活行为,引领广大学生从入校之日起“使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循”,凡事须从我做起,从身边的点滴做起,从日常的诸多细节做起,扣好第一颗“纽扣”,为放飞青春梦想、成就宝贵人生奠定坚实的基础,其中在文明寝室建设中倡导学生“要讲究卫生叠被子,不要寝室脏乱人邋遢；要保持环境整洁护公物,不要违用电器养宠物；要文明上网讲理智,不要传谣熬夜陷游戏；要心灵阳光互帮扶,不要猜忌妒恨丧信心；要确保安全寝为家,不要晚归外宿不请假”,这些口号已在学生中耳熟能详,文明创建也更深入.学校“感恩·追梦”主题教育活动内涵为感恩伟大祖国、感恩伟大的党、感恩父母亲友、感恩学校老师、感恩自然社会；追梦国家富强、追梦民族振兴、追梦人民幸福、追梦家庭发展、追梦个人成长,围绕爱党爱国、孝老爱亲、尊师爱校、普法弘道、服务社会、五星创建等六个方面形式多样的主题活动,增强了学生的责任感和使命感,同时有力地促进了学生文明寝室的创建.
3.大力树立文明寝室典型,充分发挥优秀寝室的引领示范作用.要充分挖掘文明寝室的闪光点和优秀事迹,讲好寝室故事,讲好学生身边故事,做到班级每周有点评有交流、学院每月有评比有参观、学校每学期有表彰有宣传,使学生身边的学习榜样随处可见.另外,要充分发挥党员寝室的示范作用,强化党员寝室的示范性、表率性.武汉东湖学院注重发挥班级、学院、学校的联动作用,各班级每周日晚班会利用多媒体对班级寝室建设情况进行点评,并为学生提供交流平台；学院每月组织评比公示,并组织学生参观优秀寝室；学校每学期进行表彰,通过召开表彰大会、制作宣传栏、发布微信微博公众号推送等形式进行大力宣传.学校还积极建设“党员寝室示范工程”,通过“党员寝室挂牌”“党员学长制”“党员服务小组”等三个分支工程的建设,学校优秀寝室的覆盖面逐年扩大.
4.加强队伍建设,形成全员育人合力.文明寝室建设中,辅导员队伍、后勤服务队伍、保卫队伍应加强服务意识,增加部门联动,相互配合,用心服务学生,让学生在学校能够感受到家一样的温暖,在润物无声中达到教育效果.武汉东湖学院建立了学工、后勤和保卫三部门联动机制,每月召开三部门全体人员联动工作会议,一边加强队伍培训,一边总结上一阶段文明寝室建设过程中教育、服务、管理的问题、经验、教训和下一阶段需要努力的方向,工作队伍服务意识、合作意识不断加强,成功化解了多起矛盾和隐患,全员育人合力不断加强.
综上所述,文明寝室建设不仅仅是优化学生学习生活环境、建设文明校园的需要,更是有效推进学生思想政治教育的需要.推进文明寝室建设工作需要长期坚持,通过外在的行为上的约束、持之以恒的思想教育和用心的服务,对学生的价值观、行为处事方式产生潜移默化的影响,最终切实提高学生的思想道德素质.
参考文献：
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责任编辑秦俊嫄
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