浅淡农村美术课如何调动学生学习积极性,该文是有关美术课论文范文数据库与美术课和积极性和调动类论文范文数据库.
美术课论文参考文献：
摘 要：美术课堂教学是实施美育的重要手段.美术课堂教学有利于发展学生的观察、想象及创造等能力,也有利于增强学生的审美能力,提升学生的审美品位.当前,在我国农村地区,美术课不被重视,农村学生缺乏学习用具,教师教育意识落后,美术课堂教学效果不容乐观,这导致学生的美术课堂学习积极性不高.为此,在农村美术课堂,我们需要改革教学方法,挖掘潜在资源,注重个性发展,重视美术实践.
关键词：农村美术教育；美术教学方法；美术学习积极性
基金项目：本文系国家社会科学基金资助项目(12CM2049)研究成果.
在美术课堂,美术老师坚持以社会主义核心价值观为导向,向学生系统传授美术知识,有利于弘扬中华优秀传统文化,有利于实现学生的素质教育.但是,在我国广大农村地区,美术课堂教育形势不容乐观.
一、农村美术课程面临的主要问题
美术课堂教育具有积极的意义,理应加强.但是,在我国广大的农村地区,美术课堂教育存在较多的问题,主要体现在以下几个方面.
（一）农村社会对美术发展缺乏足够的重视
在广大农村社会,文化水平不高、视野不广的农民普遍对美术发展不抱希望.在他们眼里,孩子成才考大学,主要是靠文化成绩考上好大学,将来找一份好的工作.歪于孩子的美术兴趣发展,他们认为不可靠.所以,在广大农村地区,作为家长的农民们对孩子美术发展缺乏足够的重视,对孩子潜在的美术特长也往往视而不见.
（二）美术课被学校当作副课,得不到应有的重视
由于受升学压力的影响,大多数学校多注重学生文化成绩和学校升学率,这导致大多数老师和学生都把美术课当作副课看待,所以上课时学生也就抱着无所谓的态度.在农村美术课堂,不少学生上课讲小话,做小动作,甚至有少数教师要求学生在美术课的时候做其他课程的作业,忽略了美术学习,挤压了课堂美术学习的空间.
（三）学习工具缺乏,美术学习难以有效实施
美术教学是一项很花钱的工作,在颜料、画具等方面需要较多的教学用品.要推进美术教育,需要基本的学习用具来保障.但是,在广大农村地区,美术教育却面临基本学习用具缺乏的困窘.在学校方面,学校财力有限的情况下,往往是优先保障其他课程的设备,不太重视美术教育设备的保障,导致有些美术教师缺乏必要的美术教学设备.在学生方面,由于地处农村,大多数农民财力有限,对学生的美术发展也往往缺乏必要的学习用具方面的支持.另外,由于地处农村,商业不太发达,美术学习用具市场也不太成熟,很多美术学习用具在农村难似买到,这也影响了学生对美术学习用具的购买机会,进一步加剧了美术学习用具的缺乏.“巧妇难为无米之炊”,在美术学习工具普遍缺乏的形势下,美术课堂教育面临诸多的问题.
（四）教师教学方法落后
在广大农村中学,受社会、学校、学生对美术学习不重视的影响,美术教师也普遍存在悲观情绪,教学积极性不高,对教学方法的革新探索缺乏动力,有些教师的教学方法非常古板,多年得不到改进,只是刻板地要求学生临摹作品,课堂气氛低沉,进一步影响了学生的美术学习积极性.
二、农村美术课堂调动学生积极性的路径探索
面对农村美术课堂的上述问题,我们有必要转变教学观念,从课堂抓起,立足现实,放眼未来,想方设法积极调动学生的学习积极性.
（一）课堂上要改革教学方法
美术课堂是否具有活力,关键在于美术教师是否大胆改革教学方法,勇于创新.课堂上老师要根据学生兴趣爱好和认知特点,努力为学生创造一个轻松愉快、舒心的学习环境和氛围,使学生感到学习没有负担,没有压力,学习是一种享受,是一种快乐.比如：在讲授《画画你我他》这一美术课程时,我们可以先让学生仔细观察他的同桌有那些明显的特征（如脸型、五官、性格等）,因为每个人对同桌都比较熟悉,并用简洁的语言谠出来,然后再用简洁的语言说出自己的特征（如脸型、五官、性格等）.接下来老师再引导学生欣赏作品,介绍头部形状.这样学生就在轻松愉快中进入了角色.又比如讲授《画家笔下的质感》时,教师选取四件物品（石头、羽毛、玻璃、校服）,请两位学生上讲台,让他们观看、触摸物体,然后说出自己的感受,由此引出质感的概念.这样学生在娱乐中进入了主题.从身边的事、生活中的事人手引入课堂教学,使学生能够真实地感受到艺术来源于生活,这样有利于学生在兴趣中学习知识和掌握技能.
（二）课堂上要充分利用现有条件,灵活教学
当前农村地区美术课存在的一个突出问题就是相关教材资料缺少.面对这样的问题,充分利用现有的教学条件就非常必要：1．老师自己寻找、制作一些资料,如挂图、画册、幻灯片等,让学生观看欣赏；2．条件好的学校可用多媒体、电教手段教学,为学生提供丰富直观形象的感性材料,通过视频、图画、音乐等生动多样的素材资料,活跃课堂气氛；3．农村学校有其独特的资源优势,农村中有许多材料可以用来教学,我们可以利用这种优势进行课堂教学.比如,讲授《编花篮》这一课时,用自己选择的材料编制一个小花篮.农村用来编织的材料很多,如藤条、竹条、包装绳、纸、稻草杆等,这些材料也非常容易找到,课堂上充分利月这些材料编织,这样的课堂人人可以动手,创作的作品丰富多彩.
（三）课堂导入要变化多样,新颖有创意
古希腊鲁塔克说过：“（学生的）头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把.”好的课堂的导入能点燃学生思维与创新的火花,能让学生兴致盎然地学习.所以课堂导入将直接影响到课堂教学效果,影响到学生课堂活跃度.因此,老师有必要精心设计教学导入课件.例如：在讲授《卡通故事》这一课时,我们可以先用多媒体放一段学生喜欢观看的《熊出没》的视频,然后要求学生表现一下视频中的光头强,学生对光头强这个形象很熟悉,觉得光头强这个形象非常有趣,大脑袋是他的主要特征,学生抓住这个主要特征,大大的脑袋一下就勾出来了,然后引入新课,这时候的学生学习积极性自然就调动起来了,他们学得轻松,兴趣也很高.
（四）课堂上要注重个性的发展
现代教育的一大目标是尊重个性、培养个性、发展个性.美术教学过程中,应该让学生的个性得到充分发展.教师在教学的时候,通过对学生的正确引导,使学生根据自己的想法认真地作画,即使这些作品存在不足,那也是学生个性的展现,只要画面中有他自己的想法,老师就应该对学生的创作进行恰当表扬和鼓励.如《画家笔下的包彩》中学习活动二：尝试直接用色彩表达自己的某种情感、选择某种景象或物体,把对它的感受用色彩表现出来.有些作业中情感表达强烈,有些作业中情感表达不明显,我们对情感表达强烈的作业要表扬,对有自己想法的作业要鼓励.当前学生绘画常用的工具是铅笔、水彩笔、水粉笔、油画棒等,同时,我们还要鼓励学生运用多种适合自己表现的工具和材料进行美术创作,比如各种彩色的纸、五彩的羽毛、废报纸、废弃罐头、废布头、蛋壳等.这样对发展个性,提高课堂的学习积极性极为有利.
（五）课堂上要提倡学科综合
在美术课堂上,我们不仅要让学生学好教材,做好课堂教学,还要努力扩大学生的知识面和眼界,拓展其学习空间,使他们获得更加丰富的知识,全面提高学生素质.为此,通过学科间的互相渗透,往往能更好地解决教学中的问题,体现新课程的教育理念,突破陈旧的教学模式,提高学生的学习积极性.在教学中,美术可以与历史、地理、语文、政治、体育、音乐等学科综合起来.比如当我们学习国画时,我们自然可以联想到语文课本中的诗词,尤其是唐诗宋词,因为许多诗词就是一幅绝妙的山水画.比如李白的《望庐山瀑布》,王维的《鸟鸣涧》,柳宗元的《江雪》等,都是一幅幅绝美的山水面.美术课堂上通过学科间的互相渗透,能很好地调动学生的学习积极性.
（六）课堂上要重视美术实践活动
在美术课堂教学中,不仅要向学生传授美术的基本知识,更重要的是通过美术学习促进知识和技能的掌握,提高综合实践能力,成为一位有创新精神和实践能力的新人.当然,在美术实践活动时,要关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面目标的发展.比如讲授《方寸之间》时,不但要求学生掌握篆刻知识、篆刻章法、治印步骤,而且还要求学生要掌握篆刻刀法,并以姓名、格言、警句、成语或生肖图案为内容治印,创造出艺术性较强的印章作品.如讲授《黑白世界》时,不但要求学生能处理画面形象与空间关系,掌握黑白造型的手法和技巧,而且还要要求学生运用黑白造型手法创作黑白画,在美术实践活动中培养创新意识和创新能力.
（七）课堂上要运用多种评价方式评价作业
课堂教学要以鼓励为主,要综合运用多种评价方式.学生在创作过程中出现一些缺点是正常的,教师在指出缺点的同时要更多地给予鼓励,以增强其学习的信心.多种方式评价学生作业能促使学生合作交流,提高学习兴趣,提高欣赏水平.
三、结语
总之,课堂是学校进行美育的主要途径,在农村学校的美术教学也不倒外.面对当前农村美术课堂教学中存在的各种问题,只要我们转变教育观念,立足课堂,以人为本,学生美术学习积极性的提升还是有很大空间的.
言而总之,本文是关于美术课方面的大学硕士和本科毕业论文以及美术课和积极性和调动相关美术课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
巧教农村学生学习汉字
广西容县十里镇大鹏小学（537500）饶彬基摘要汉字是中华民族文明的象征,值得我们继承和发扬 针对农村学生识字少的特点,语文教师应巧教汉字 教师可指导学生利用汉字的构造原理学习汉字；运用汉字的内在含义.
如何激发和调动高一学生学习地理的兴趣
对新升入高中学生的地理学习来说,地理教学如何做到恰当地、及时地激发学生学习地理的兴趣,从而进一步挖掘学生学习地理的潜能,让学生最大限度地参与到地理教学中来,这是高一地理教学亟待解决的头……大事,也是高.
如何调动学生学习积极性
摘 要 目前教育体制改革虽然如火如荼地在进行着,但应试教育还笼罩在广大师生的头上 为了进一步推动素质教育,我认为调动学生的学习积极性使学生由被动的学习变为主动的学习是关键的一步,即变“要我.
初中政治教学中如何调动学生的积极性
摘 要初中时期是学生掌握各类知识的重要阶段,需要教师根据学生的学习情况,采用科学的教学方法进行授课,使学生能够积极学习教学知识,提高学生的课堂学习质量 在初中政治教学中,教师受传统应试教育的影响,以教.