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关于教学有效性类自考毕业论文范文 与以学生为本提高数学教学有效性类论文如何写

主题:教学有效性论文写作 时间:2024-03-11

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张国瑞

(江苏省泰州市汪群小学,江苏 泰州 225331)

摘 要:从以学生发展为本,提高数学课堂教学有效性的重要性;以学生发展为本,提高数学课堂教学有效性中遇到的问题;数学课堂教学有效性的途径三方面研究,以提升数学课堂教学质量,进而为打造数学高效课堂奠定良好的基础.

关键词:数学;课堂教学;重要性;教学策略

中图分类号:G424.21;G623.5文献标志码:A文章编号:1008-3561(2016)12-0028-01

小学数学是学生接受数学教育的启蒙阶段,对于学生的发展至关重要.文章立足于学生为本的视角,针对数学高效课堂教学策略展开分析研究,具有一定的现实指导意义.

一、以学生发展为本,提高数学课堂教学有效性的重要性

人类生活正常的运行离不开数学,数学在人们生活的各个方面都有体现.所以,对学生进行良好的数学教育并使学生掌握必备的数学技能十分必要.小学数学作为学生初次系统地接触数学教育,直接影响着学生后续的数学学习,同时在小学数学课中学习到的技巧和养成好的学习习惯对学生而言也很重要.所以,教师要在数学课堂教学中提高课堂的有效性,使学生在有限的时间内对数学知识得到最好的理解和掌握.此外,学生作为教育的接收方,其自身的改变对教育的影响极大,教师应在数学课堂教学中做到以学生的发展为本,并通过科学的教学方式等途径提高数学课堂教学的有效性.

二、以学生发展为本,提高数学课堂教学有效性中遇到的

问题

(1)教师缺乏科学合理的教学体系.教师作为学生在学习中的引导者和帮助者,应帮助学生对知识实现准确理解和熟练掌握.教师对学生学习的帮助在课堂的讲解过程中得到了体现,即教师将复杂难以理解的知识用简单通俗的方式讲解给学生,完成知识的传授,在这个由难到易的转变过程中不仅需要教师具备良好的教学能力,还需要教师拥有科学的教学体系.但是在目前的教学中,教师并不能拥有健康合理的教学体系,这严重影响了数学课堂教学的有效性.

(2)学生缺乏学习的兴趣和.近代教育意识到了学生在教学活动中的主体地位,从而衍生出现代教育中重视以学生发展为本的教学理念,学生作为任何教学活动中的主体,对教学的结果占据着决定性的因素.但是在目前的数学教学情况中出现学生对数学课堂缺乏兴趣,对数学学习缺乏的严重问题,这些问题直接影响到学生对数学教师课堂安排的配合,从而导致数学教师的课堂安排不能顺利完成,不能完成规定的教学任务,这也就直接影响到了数学课堂教学的有效性,不利于学生学习效果的提升.

三、数学课堂教学有效性的途径

(1)促使教师建立科学的教学体系.要提高数学教学的有效性,不仅需要学生努力,也需要教师进行改变.其中教师方面的改变就是将以往的教学体系转变建立成科学、系统的教学体系,再在科学、系统的教学体系的指导下结合学生的实际情况和教学内容制定合理有效的教学模式,从而实现数学课堂教学有效性的提高.如在“认识图形”单元的学习中,教师可改变以往开门见山式的教学体系,采用循序渐进逐层深入的方式,先考查学生对生活中常见物体形状的描述,再让学生对各种形状的物体进行分类,从而得出各种典型形状的特点,加深学生对课堂内容和知识的理解与记忆,推动数学课堂教学有效性的提高,以此打造高效的数学课堂.

(2)丰富教学方式和课堂内容,提高学生的学习兴趣和.小学生处在生理和心理都较为活泼的阶段,对长期不变的事物易产生疲倦厌恶的心理.所以,要提高学生对数学课堂的兴趣及学习的,教师就要尽可能地丰富教学模式和课堂内容.如在“认识钟表”单元的学习中,教师可在课堂中展示不同时间表达方式的钟表,将学生分成小组,再由小组的学生对钟表时间的读取进行猜测,教师最后公布答案和钟表的读取方式,在小组合作和竞争中激发学生的学习兴趣和.此外,教师亦可采用多媒体、学生表演等教学方式激发学生的学习兴趣和,从而提升小学数学课堂教学质量.

(3)加强教师与学生之间的交流互动.既然要在以学生发展为本的前提下,提高数学课堂教学有效性,就要在教学的各个方面中做到以学生的发展为本.在教学中做到以学生的发展为本即教学的所有安排都是为了学生取得全面健康的发展.而教学中的一切为了学生,就是教师要以学生的角度和利益看待任何一项教学活动以及教学内容的安排,并做到以学生的角度和利益看待教学,与学生之间保持良好的交流互动,从而使教师在与学生交流互动中准确地把握学生内心的所思所想,进而在实际的教学活动结合学生进行适合调整,为打造数学高效课堂奠定良好的基础.

四、结束语

总之,以学生的发展为本,是现代教育的核心理念.在以学生发展为本的核心理念下提高数学课堂教学的有效性,就需要教师在教学体系和教学模式上作出适合学生的创新和改变,同时也需要学生积极配合教师的教学安排.一言而概之,就是一切的一切都是为了学生的发展,为了学生的成长成才.

参考文献:

[1]郑毓信.数学教学的有效性与开放性[J].课程·教材·教法,2007(07).

[2]郭其龙.关于小学数学教学“有效性”的思考[J].江苏教育研究,2008(06).

[3]翁贤浩.小学数学有效教学的冷思考[J].现代中小学教育,2005(09).

[4]褚剑敏.小学数学有效教学设计之我见[J].宁波教育学院学报,2010(02).

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