论语文作文教学方法的途径,本文是关于教学方法相关专科开题报告范文和语文作文和教学方法和创新类专科毕业论文范文.
教学方法论文参考文献：
禹俊山
（甘肃省定西市通渭县华家岭教育学区,甘肃通渭743305）
摘 要：在作文教学中,要运用多媒体让学生身临其境,利用生活场景让学生写出真实语言,引入竞争让学生在比赛中提升写作水平；利用课堂游戏传递写作知识,利用课外主题活动“创造”生活写作内容.
关键词：小学语文；作文教学；方法；创新
中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）13-0068-01
作者简介：禹俊山（1971－）,男,甘肃通渭人,小学一级教师,从事语文教学与研究.
作为语文教学的重点内容,作文教学是提升学生写作水平的重要途径.由于受到以往作文教学的种种束缚,作文教学始终没有实质性的进步.在作文教学中对教学方法进行创新,让学生找到写作的思路和方法,对学生写作能力的提升和语文学习能力的提升有着重要的促进作用.
一、采用情景教学法,让学生在情景中产生情感共鸣
（1）课堂情景,运用多媒体让学生身临其境.学生本身有着强烈的情景教学诉求,对于动画作品的喜爱,从侧面上反映了学生对于教学情景的向往.因此,在教学过程中,应该充分构建大量的教学情景,让学生在教学情景中产生情感的共鸣.教师应该充分利用现代化的教学手段,最大程度地为学生创建丰富、生动、形象的学习情景.例如,在教学中可以充分利用当前的多媒体教学手段,用大量的影像资料、幻灯片等教学资源,让学生更好地融入到教学情景中.在教学中,教师要根据教学的内容进行有情感的课文朗读,再通过语言描述、图片影像资料让学生产生身临其境之感,在情景中产生与课本内容的情感共鸣.
（2）生活场景,让学生写出真实的语言.作文是一种习作,是一种最真切的、最生动的文字表达.我手写我心,写作应该更好地贴近生活和表达生活.此外,在教学过程中,教师还应该创设相关的教学情景来让学生学会表达、敢于表达.例如,在“写具体”课程教学过程中,教师可以构建一个写作情景———创设一个富有争议性的话题,“我在路边捡了一只小狗,回到家,爸爸妈妈会怎么说？”根据这种情景让学生感受到写作就在身边,写作的内容要贴近生活,可以感受语言描写在“写具体”中起到的重要作用.
（3）引入竞争,让学生在小组比赛情景中提升写作水平.学生有着一定的竞争意识,喜欢参与到竞赛中,有着强烈的荣誉感.在进行作文教学过程中,可以将学生按照座次进行分组,根据学生的课堂表现进行评分.例如,在“作素材”的课堂教学中,很多学生不愿意思考,或者不愿意说出自己的写作素材.可以用“找找身边的新鲜事”作为竞争的主题,让学生找出发生在自己身边的“新鲜事”.为了给自己的小组加分,很多学生都会进行认真的思考.
二、利用各种活动,提升学生的写作兴趣
在作文教学中,很多学生都反映对写作不感兴趣,缺少写作的素材,觉得没有东西可以写,作文中的流水账比比皆是.因此,必须提高学生的写作兴趣和写作能力.
（1）用课堂游戏传递写作知识,进行写作训练.爱玩是学生的天性,只有牢牢抓住天性,才能更好地培养兴趣.因此,在“语言文字运用”教学过程中,根据写作的内容和写作的主题,教师可以设置大量的活动课,让学生在学中收获快乐,在快乐中学会表达.例如,人教版小学“语言文字运用”是以记事文为主,记事文的四要素———时间、地点、人物和事件应用非常广,但是学生在写作中经常忽略.教师可以设置这样一场活动课：准备四个容器,若干纸条,让学生每个人写一个时间,写一个地点,写两个人物（最好一个现实人物,一个卡通人物）,再写一写自己想到的天马行空或司空见惯的小事情,玩一个叫“错位”的小游戏.让学生从四个容器中分别找出一个字条,组成一句话.例如,“2012 年的一天,王晓红和灰太狼在灯泡上写作业”.孩子们都会因为这种充满童真童趣的句子收获快乐,当然,语言文字运用中的这四要素也就牢牢记住了.这种由四要素组成的句子可以成为四素句,可以用在记事文和日记的开头.当然,把这样的游戏记录下来,本身就可以是一篇非常好的习作.
（2）课外主题活动,“创造”生活写作内容.除了趣味横生的课内活动之外,语言文字的应用更多的是在课外.所以,可以根据学生的特点设置不同的课外活动主题.每个学生的名字都凝聚了父母的心血和期盼,回家问名字的来历不仅会增加一次亲子交流机会,感受亲情,还能让孩子收获一篇很棒的习作.在进行“语言文字运用”教学过程中,要根据“语言文字运用”的内容和主题设置丰富的课外活动,提升学生的参与度.很多学生反映,每天生活都类似,找不到写作的内容.面对这种情况,教师可以组织开展各种丰富的课外活动,给学生“创造”生活中的写作内容.例如,教师可以让学生回家自己“生豆芽”,然后每天记录豆芽的生长情况.用这样简单的小活动,不仅增强学生的生活体验,也带来了趣味横生的“观察日记”.还可以利用各种各样的节日,给学生布置相应的作业.比如母亲节给妈妈送礼物,对妈妈说“我爱你”,并把准备礼物的过程、对妈妈说“我爱你”时的心理活动与妈妈的反应记录下来,本身就是一篇动人的作文.
三、结束语
当然,除了情景教学和活动教学外,在语文教学中,还要结合学生的具体情况,从写作的不同环节,包括确立写作中心、找到写作素材、把文章写得具体生动和修改提升等方面进行指导,用不同的方法切入,让学生在掌握基础写作知识的基础上写出更加优秀的文章.
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