教育科研应该如何为教育教学服务,本文是关于教育科研类专升本论文范文和教育科研和教育教学和教育教学服务相关参考文献格式范文.
教育科研论文参考文献：
谭 淑
我们知道,教育教学是教育科研赖以存在与发展的基础,脱离了教育教学的教育科研只会无源之水、无本之木；教育科研的首要任务和终极目的就是为教育教学服务,不能为教育教学服务的教育科研只能算是缥缈的海市蜃楼、漂亮的梦里水乡.既已如此,那么教育科研应该如何为教育教学服务呢？我们认为,可以从以下几个方面入手.
一、提供具有严肃性的态度,为教育教学端正航向
我们的教育教学工作十分强调情感态度价值观的倾向性要求,作为教育工作的一部分,教育科研在为教育教学服务的过程中,首先应该强调追求正确的、充满正能量的情感态度价值观,自觉维护教育科研的神圣感和使命感,并以此来影响教育教学实践,端正教育教学的航向.具有“捕风捉影”、“闭门造车”、“弄虚作假”、“欺上瞒下”、“夸夸其谈”、“铜臭十足”等特征的所谓教育科研只会把教育教学引向死胡同.众所周知,一些伪科研、伪学术现象,一些科研腐败、学术腐败现象给教育的形象和教育教学工作带来了极大的损害.究其原因,就是情感态度价值观出了问题,是工作航向出了问题.所以,我们必须特别强调严肃认真、科学务实、谦虚谨慎、敢于负责、勇于担当、锐意进取等充满正能量的态度.在这种态度下,教育科研为教育教学的服务,才能称得上“称职”,才能称得上“有良心”,才能称得上“科研引领教学”,否则,不但不能为教育教学服务,反而会败坏教育教学.在这种态度下,教育科研和教育教学才能如鱼得水、如帆乘风,并肩驶入广阔的教育领域.
二、提供具有真理性的思想,为教育教学奠定基础
任何工作都应该有其思想基础,教育教学亦是如此.孔子有孔子的教育思想,朱熹有朱熹的教育思想,叶圣陶有叶圣陶的教育思想,我们的教师不全都是教育家,在教育教学过程中往往存在“思想”上的集体无意识,以致教育教学工作得不到“思想”光辉的照耀；有的也可能有“思想”,但那也只是混沌、蒙昧状态的“思想”,暂时还未能发芽、开花、结果.因此,教育科研应该为教育教学提供思想,培育思想,让教育教学沐浴思想的雨露.而且,这种思想,必须具有真理性.也就是,要真正符合马克思主义的基本原理,真正符合教育教学的基本规律,真正符合教育教学的实际需要.有人给刚参加工作的新教师灌输一种名为“一三五”工程的所谓“一年入门,三年成才,五年卓越”的教师成才思想,粗看,似乎很有道理,细究则是一种急于求成的急功近利思想,如果没有相应的条件作基础,没有终身奋进的行动,有的教师恐怕一辈子都无法真正“入门”,更勿论“成才”和“卓越”了.所以,我们说,教育科研对教育教学的思想上的服务,应严格遵循真理性的原则,否则会给人造成极大的误导.
三、提供具有前瞻性的观念,为教育教学指引目标
我们看到,改革开放以来,教育改革风起云涌,新的观念不断萌生,不断发展,给教育带来了无限生机.但是,我们也看到,有些观念如昙花一现,即生即灭.这是什么原因呢？原因是多方面的,其中一个重要的原因就是没有前瞻性,不具永久生命力.上个世纪八十年代初期同志提出教育要“三个面向”,这个观念就十分具有前瞻性,至目前乃至将来,中国的教育都会朝着这个方向走.而且,这个观念最终上升为思想,成为理论教育思想的重要组成部分,指引着中国教育不断向前健康发展.可见,我们的教育科研,也应该给教育教学提供富有前瞻性的观念.要做到这一点,首先就要扎扎实实地研究教育的本质,实实在在地探索教育规律,老老实实地探究现实教育实践和未来教育发展的真正需要,只有这样,教育科研才能发挥它应有的引领、导向作用.比如,十多年前,我们身边就有人提出了“优质教学”的观念,提出了实现目标达成的优质化、主体参与的优质化、知识建构的优质化、师生互动的优质化、教学语言的优质化和学生发展的优质化的策略,至今都具有十分重要的指导意义.
四、提供具有科学性的方法,为教育教学提高效率
俗话说,没有不好的土地,只有不好的耕作方法；俗话还说,有了金钥匙,不愁锁不开.要提高教育教学质量,就不得不考虑方法问题.教育科研的一个重要任务就是要为教育教学找方法.在这个问题上,我们的教育科研付出了许许多多艰辛的努力,如“某某教学模式”的构建,“某某美术教学法”的提炼,“某某学习方法”的归纳,等等,所有这些,都属于找方法的范畴,都很值得我们总结与借鉴.但是我们也应清醒地看到,有些方法失之于旧,有些方法失之于浮,有些方法失之于浅,有些方法失之于玄,等等,对提高教育教学效率帮助不大.所以,我们在这里要特别强调方法的科学性问题,只有具有科学性的方法才是解决教育教学问题的最好钥匙.
综上所述,我们从态度、思想、观念、方法等方面简要地谈了一下教育科研如何为教育教学服务的问题,所述不一定详实恰当.教育科研如何为教育教学服务,还可以从更加广阔的领域、更加宽泛的角度去寻找答案,这有待我们作进一步的研究.我们衷心希望,教育科研应该要更有胆气,更具灵气,更接地气,为提高教育教学质量发挥其无可替代的作用.
（作者单位：长沙市南雅中学.基金项目：本文系湖南省教育科学“十二五”规划一般资助课题“以校园微电影为载体实现高中音乐教育和美术教育的整合研究”的阶段性成果之一(课题批准号：XJK013BZXX014)）
该文汇总，这是关于对写作教育科研和教育教学和教育教学服务论文范文与课题研究的大学硕士、教育科研本科毕业论文教育科研论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
崇明地区残疾人开放教育个性化教学服务模式
摘要为残疾人提供开放教育,应从其身心特点和学习需求出发 崇明开大现有残疾学生具有残疾类别多、程度广,家校距离远,文化底子薄,理解接受能力弱,学习焦虑心理突出……特点；可通过实施分层互动教学、优化线上线.
对农村中小学音乐教育教学
【摘 要】随着教育改革,艺术教育的发展越来越受到关注,作为美育的核心,它有助于人们道德的完善力的开发,音乐教育作为艺术表现的一种形式,是艺术教育的重要内容,是实施美育的重要途径 可以丰富人的想象力,发.
在教育教学巾如何进行挫折教育
如果这些学生现在不能正确对待学习、生活中的困难和挫折,今后又怎能适应社会的需要因此,增强学生的耐挫力,进行有效的挫折教育势在必然 如何在学校的教育教学工作中贯穿挫折教育呢我进行了一些有益的探索和实践 .
小学以人为本的教育教学管理模式的构建刍议
【摘要】目前传统小学教育管理具有极大的弊端,这就需要探索全新的教育管理理念,而以人为本教育由于自身的优势性能够取代传统教育管理,从而提升学生综合能力,健全学生身心发展 【关键词】小学；以人为本；教.