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主题:语文教学论文写作 时间:2023-12-18

中文专业大学生语文教学实习的应对措施,该文是关于语文教学论文写作技巧范文与应对措施和实习和大学生相关大学毕业论文范文.

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邵清鑫

随着高校的逐年扩招,大学生的就业形势也呈现出越来越严峻的态势,基于此为了能使中文专业学生能够在就业中脱颖而出,本文先介绍了大学生语文教学实习的现状,然后找出比较可靠的大学生面对现实的方法,即大学生实习教学设计与实行分成选材准备、斟酌修订、反复演练这三个阶段,探讨了每个阶段的应对措施,为大学生展开语文教学实习指明方向.

在社会不断发展的大背景下,对语文老师上岗资格的认定也越来越挑剔,大多数中文专业毕业生为了能顺利就业,也是费尽心思找寻多种路径,并且推出了三包装策略,“一套合身服装”、“一份凝聚精华的推荐表”、“一堂生动的试讲”.然而即使满足这些条件,很多学生仍旧被用人单位拒之门外,因此从本质上让大学生认清语文教学实习的根本出发点,客观的指导学生展开语文教学实习设计,才是行之有效的方法.

一、中文专业大学生语文教学实习的现状

(一)大学生语文教学实习走进的盲点和误区

语文教学实习是中文专业本科生的最后一门且较为关键的专业课.各科目老师辅导中文专业学生展开备课、上课的学习,并且走进中学、小学展开实际教学,这是较为普遍的操作模式.不管是处在茫然中还是处在乐观状态的毕业生均想投机取巧截取中学教材上内容来讲课,然而真正走上三尺讲台进行试讲后,才知道一堂课下来后却出现连自己都不知所云的现象,这种状况存在于大多数中文专业毕业实习生中,也就是进入了语文教学实习盲点和误区.

(二)大多数大学生语文教学实习生处在主观臆断的迷宫之中

中文专业毕业的学生通常都有“学富五车”之感,然而针对自己要面对的中学语文教学,却只能用主观的方式来看待,大部分学生就处在主观臆断的迷宫之中,用自己学习的知识来安排备课、试讲,根本没有到实际当中锻炼的思路.然而有前提仍旧需要学生踏踏实实的来制作编写教案设计,才能够走出“茫然”和“过于乐观”的误区.当前很多同学却没有注意到这些,所以对于教案设计并不在意,仗着自己有丰富的专业知识,而不去理顺,不去筛选和策划教案,导致很多实习生空有一肚子知识,最后由于试讲太差,被用人单位拒之门外.这就像精美的布料摆在眼前,不经过细致的裁剪就是废品是一个道理.

二、中文专业大学生语文教学实习在每个阶段的应对措施

设计和试讲是语文教学实习教案指导所必须的两个组成部分,详细的应经过前期选材准备阶段、中期的斟酌修订阶段、后期的反复演练这三个时期.

(一)选材准备阶段

第一是要选择教材,即要试讲时要选择的文体和内容.中学生语文基本问题无非是议论文、记叙文、应用文和说明文,另外还有按年代编写的散文、诗歌等.随着年级的提升,还会对散文、小说、喜剧等文化研究专题和中外文学作品有所涉猎,这就包含了抒情、写景、杂谈、随笔等很多类.例如2010年毕业的汪华同学,所试讲的《我与地坛》,就属于优美散文.众多文体中,实习生首先要定位好自己要选讲的课文题材,然后去选择一篇课文.

(二)考虑修订阶段

在前期工作做好的前提下,再理清思路展开教案写作.而教案写作其实就是设计教学课程的过程,这时需要以每个课时作为单位展开设计,形成教学主线.因此在编写教学设计时有以下要求:①教学目标,其包含讲课时的预期目标和教学难点重点,这时应当分三项来展开编写,要求务实.②教学方法.点评法、讨论法、练习法、导 读法等方法组成了读议讲练法这一综合性的教学方法,课堂氛围烘托以及教学过程是否顺畅均取决于采用怎样的教学方法.③教学工具运用.其主要分为现代和常规两种.现代的投影机、录像机等实习生极少使用,一般就是使用挂图、模型、黑板画等常规教具.④设计板书.好的板书设计,能反馈出教学方法、展现出学生的接受能力、比教案更为简练.语词式、图表式、填充式等是常用的板书种类.⑤教学过程设计.主要包含导入、展开和结语三个阶段.

(三)反复演练阶段

①试讲的模拟配合:试讲其本质就是模拟教学,是对中学教学情境展开的真实演练.因此试讲者必须要认真选择指定数目、能够真实扮演中学生角色的教学配合者,这些配合者一定要以试讲者的要求为依据,来回答、提问、演示和朗诵.比如,2010届的毕业生张晓颖同学在对《孔乙己》展开试讲时,道具是九个五毛钱的硬币,三位配合者到讲台上对孔乙己排铜钱的动作进行模仿,成为分析小说人物的闪光点.②反复演练:台上一分钟,台下十年功,这说明试讲者要经过频繁的练习才能成功.单人试讲、小组试讲、试讲汇报是按着试讲的范围来分成的三种类型.试讲汇报是将试讲成绩好的实习生挑选出来,扩大范围来展开示范和沟通,同时展开探讨和测评,这样做的目的是提高实习生的教学水平,为将来就业奠定基础.

结语

大学生采用以上的措施按部就班的展开语文教学实习设计和试讲,并依据自己的优势和特长,设计出精彩的教案,在试讲过程中不断磨砺自己,并通过老师在理念、心理素质和行为方式上的指导,不断磨合和改进,在大学就读期间获取有关实习经验,这位大学生就业提供保证,同时还能为我国培养出优秀的师资人才,为祖国培育优秀人才奠定基础.

(作者单位:长春师范大学)

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