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由于工作需要,每日同教师们打交道,让我觉得没有人比教师更懂得教书育人之道.那日见到了玉雕工艺大师林建平先生,经过与他的一番交谈,才发现他对育人的理解丝毫不在诸位教师之下.正是在他这种“育人”思想的指导之下,他才能够真正懂得玉雕的真谛,从而成为一位真正的玉雕工艺美术大师.
“在你们教育圈里,提到‘琢玉’这个词,最先想到的往往是它的比喻义——育人.老师们经常说培养一个人,如同制作一件精美的玉器,需要制作者的耐心和真心.作为一个琢玉的人,我却要反其道而用之,用育人来形容一下琢玉.”谈起玉雕,林建平先生语出不凡,一开始便提出了自己对琢玉的深刻见解.
“以前想要教育好一个人,不像现在的学校这样,一个老师带几十个学生,带个几年,然后让学生升学就算完事.那时候一个师傅要想带好一个徒弟,需要十几年甚至几十年的功夫,和徒弟朝夕相处,因材施教,所以那时候一个师傅一生往往只能带出几个优秀的徒弟,一个徒弟一般也只跟一个师傅学习,这种师徒关系往往是终身制的.这和玉雕就很像了,玉雕师拿到一块玉料,也要根据它的特点精心设计,耐心雕刻,不能刻上几刀,就把半成品送去给别人,让别人继续雕.玉料和玉雕师的关系也是终身制的,从选料起,到完整的作品制作结束,玉雕师要全程负责.其实这样更像是家长和孩子之间的关系,经过这么长时间的相处和了解,玉雕师对玉料的爱才会根深蒂固.”
林建平先生一定是深爱着他的玉雕作品的,正是这种爱,让他在琢玉之时尽心竭力却毫无怨言,乐在其中.他的玉雕作品,选料以白玉为主,这种温文尔雅的玉料,正如江南水乡温婉动人的大家闺秀一般.古人常以白玉喻美人,想来用美人来比喻白玉也并无大碍.对于这种温婉的玉,林建平先生为了突出其白皙、晶莹、温润、雅致的特点,在构思上颇下了一番工夫.“翡翠色俏,白玉质娇”.雕翡翠要突出它的色彩变化,因此才有了俏色雕法.而白玉,白才是它的最突出特点,纯正无暇的白是我们要突出的主题.雕人像也好,做器皿也罢,要展现它洁、素、润、雅的特点,雕刻的题材也多是佛像、莲花等素雅的东西.”林建平先生的《莲花观音》正是在这种理念下雕刻出来的作品.白衣观音本是佛教中洁净与素雅的象征,她所执的莲花,同样具有“出淤泥而不染”的高洁品质.用白玉的素和洁来表现观音和莲花的品质,可谓恰到好处.观音的面容安详,体态放松,手中的菡萏含苞待放,透着一种“花逢缘至便自开”之理.整个作品静而有神,素而高雅,佛理禅机,自在其中.
懂得育人,更懂得琢玉,林建平先生既有这样的体悟,在传承中国玉雕文化的道路上定会越走越远.既琢玉,也育人,他的弟子也必定会像他一样,将这门手艺,这种精神,长久传承,发扬光大.
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