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实践活动论文范文文献 跟小学音乐实践活动中心理自控能力培养类论文范文检索

主题:实践活动论文写作 时间:2024-02-05

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 【摘 要】小学音乐课程具有较强的实践性特征.通过开展丰富多彩的小学音乐实践活动,可以实现理论与实践的综合性教育.小学生由于实践能力缺乏,各项思维素质还没有发育完全,在实践活动当中往往无法控制好自己的心理情绪,从而影响到学生的实践学习效果,也为学生的深层次学习带来了阻碍.为了解决这一问题,教师要注意在音乐实践活动中,加强对学生心理自控能力的培养,让学生能够在合理把控情绪状态的条件下达成音乐学习目标.

  【关键词】小学;音乐;实践活动;心理自控能力;培养

  音乐学科的实践性强,要想更好地对学生进行音乐素质的培养,就需要结合学生的学习特征,组织丰富多彩的综合实践性学习活动,让学生在音乐实践活动当中消化知识,锻炼实践能力.但是在具体的实践活动中,学生存在着注意力不集中、易冲动、容易出现消极心理等问题,影响到了学生的心理发展,也降低了音乐教学质量.面对这样的现状,教师要加强心理教育因素,在音乐实践活动当中的渗透,关注学生心理自控能力的培养与提升.

  一、创设实践活动情境,培养学生心理自控能力

  单一的音乐理论教学会让学生产生抵触的学习心理,同时也会降低学生的学习质量,教师要注意抓住实践教学的契机,组织丰富多彩的音乐实践活动.让学生可以更加深入地领悟歌曲情感,同时也在潜移默化当中培养学生的心理自控能力.而带领学生体验歌曲情感,就要为学生创设实践活动的良好情景,具体可以遵照这样的方法:第一,首先带领学生对音乐作品进行演唱,并到达基本会唱的状态,增强学生的熟悉度.这样在指导学生分析作品时也会更加的高效,保证学生能够集中注意力.第二,教师可以与学生共同探讨在学习歌曲过程当中获得的情感启发,挖掘作品当中蕴含的情感元素,调动学生的积极情感,奠定心理自控能力,培养基础.第三,教师要为学生创设实践活动情景,让学生在入情入境的过程中把握好歌曲的情感内涵.比方说,在学习《小乌鸦爱妈妈》时,教师可以为学生创设角色扮演的情景,让学生边唱边进行表演,在情景交融当中领悟情感.

  二、加强师生实践互动,强化学生心理自控能力

  教学实践活动本身就是师生高效互动的过程,只有通过紧密的师生互动和交流,才能够让学生全身心地投入到实践活动当中,保证每一个学生都能够集中注意力,主动地探索知识,从而让学生的心理自控能力得到增强.在师生互动当中,教师要对自身的角色进行有效定位,扮演好指导者的角色,有效借助多元化的教学形式.为学生提供宽松愉悦的课堂氛围,力求最大化的激发学生的学习热情,也让学生能够快速进入到自己的角色当中,打造有效的学习共同体.在整个师生互动活动中,学生应该是实践活动的主体,通过独立自主的探索,和他人的协作互动来完成学习目标,而且调控好心理状态.在互动活动当中,由于学生心理自控能力差,常常容易出现冲动的问题,甚至会和他人产生冲突.在面对学生出现的分歧时,教师要耐心细致地倾听和引导,指导学生利用沟通交流的方法解决矛盾,达成共识,实现共享和共同进步.例如,在教唱《金孔雀轻轻跳》时,为了让师生互动活动顺利开展,避免学生之间产生矛盾冲突,教师要事先了解学生的学习需要,倾听学生想要的实践活动形式,也让学生的心理自控能力得到培养.具体而言,教师可以与学生共同合作创编和孔雀相关的舞蹈动作,然后大家边唱边跳,既活跃了课堂气氛,又让每一个学生都享受其中,增强对学生的情感熏陶.

  三、游戏再现音乐情景,发展学生心理自控能力

  游戏活动是小学生非常喜爱的一种活动形式,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极情感和心理状态,因而有助于对学生进行心理自控能力的发展.在开展小学音乐实践活动时,教师要注意将多元化的游戏活动引入其中,用游戏的形式呈现出音乐教材当中丰富多样的作品.教师可以首先把握好音乐实践活动的主题,比方说音乐实践活动的主题内容是听听我创造的声音,认真分析主题当中包括的音乐实践活动,找到其与游戏内容进行整合的突破口.而在创造游戏内容时,教师要引导学生共同参与,鼓励学生投入到创造过程当中,增强学生的自我效能感,也让他们能够在音乐实践活动当中满含信心,保证他们的心理自控能力得到锻炼.例如,为了用游戏激发学生的学习热情,教师可以利用竞赛游戏活动的方法开展音乐教学.教师可以对学生进行合理地分组,鼓励学生在小组当中创造声音,并形成一个较为完整的作品.之后由各个小组展示作品,评选出最佳创作奖,让学生在游戏当中获取欢乐的同时,还能够得到心理素质锻炼的机会.

  音乐教学与实践存在着密不可分的关系,要让学生真正领悟音乐知识的内涵,就要让学生主动参与到音乐实践活动当中,强化学生参与实践的动力,奠定学生的心理基础,让学生在完成音乐学习任务的同时,也能够提高音乐素质.为了提高音乐教学实践活动的质量,满足学生的学习需要,教师要注意在实践活动当中培养学生的心理自控能力.让学生能够全身心地投入学习活动,增长能力和完善心理素质.

  (作者单位:江苏省响水县实验小学)

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