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新课程改革类毕业论文题目范文 和新课程改革背景下的高中英语教学方面论文参考文献范文

主题:新课程改革论文写作 时间:2024-02-09

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李志利

内容摘 要:在教育改革不断深入的背景下,社会对于学生的素质关注度也在不断的提升,教学模式以

及方法也也在改革中,基于此,本文论述了在新课程改革背景下高中英语教学的相关措施.

关键词:新课程改革高中英语

在传统的高中英语教学中,普

遍存在着教学手段单一、教学方法

陈旧的现象,限制了学生各方面能

力的培养.为了满足新课改的要求

和学生发展需求,提高高中英语教

学的有效性,增强学生学习兴趣和

求知,积极培养学生自主学习

能力和创新意识.

1.新课程改革背景下高中英语

教学改革的基本方向

首先,高中英语教学的改革一

定要与新课程标准相适配,所有的

改革工作都要围绕新课程标准的要

求进行,如果与新课程标准的要求

相背离,那么高中英语改革就会失

去实际的意义,很可能造成高中英

语改革的失败.这种情况在很多高

中都曾发生过,因此应得到高中英

语教师的注意,在进行改革之前一

定要对新课标的要求进行深入的理

解;其次,创新是高中英语改革的

第一要务.高中英语教师在对新课

标进行落实的过程中,一定要将创

新放到首要的位置,打破之前一些

传统的、糟粕性的东西,让高中英

语教学可以和现代英语教学发展保

持在同一水平;最后,一定要实现

高中英语教学的多样性发展.实践

证明,以应付高考为目的的英语教

学,难以培养出真正的英语人才,

局限了很多学生在英语方面的发展.

因此高中英语教学需要突破常规的

壁垒,丰富教学的内容和方法,让

学生在学习过程中得到综合性的提

升.

2.高中英语教学的相关措施分

2.1、创新教学方法,培养学习自

主性

课程目标的实现还有赖于教师

的教学方法.在传统的教师满堂灌、

学生被动听的环境下,学生只能是被

动记忆、机械训练,很难达成综合语

言运用能力培养的目标.《标准》

要求“(高中)课堂教学应改变以教师

为中心、单纯传授书本知识的教学

模式”,“教学中增加开放性任务活

动和探究性学习内容”.只有在开放

性、探究性学习活动中,学生才有可

能通过观察、体验和探究来学习,发

挥学习自主性,实现被动学习向积极

主动、参与式和合作感态度、学习

策略和文化意识等素养整合发展的

基础上.所以高中英语教学必须知

识传授与技能培养并重,重视学习过

程与方法指导,培养学生积极情感态

度,加强文化教学,这样才能培养全面

发展的学生.

2.2、改变教学模式,增加情感

关注

当前高中英语的教学模式本身

就存在着很大的弊端,带有着新旧

英语教学模式冲突的痕迹,其中既

有现代的教学方法和教学手段,也

有传统教学理念的残留,因此一直

局限着高中英语教学的改革.所以,

广大高中英语教师需要对高中英语

的教学模式进行重新的梳理和构建,

要进行开放式的英语教学改革,积

极的吸取一些先进经验,避免进入

教学改革的误区.例如,在落实生

本教学的过程中,既要提升学生的

位置,又要对自身的任务和责任进

行明确,不要过分突出学生的主体

地位,而忽视了教师在教学过程中

的引导与辅导作用;其次,增加对

学生情感的关注,积极的调动学生

的情感,进而营造出良好的教学情

景,让学生对所学知识产生深刻的

印象,同时情感的激发也能够让学

生形成正向的思想和健康的心理.

仍以上文我们提到的friendship这一

单元为例,教师在进行该单元的教

学过程中,就可以组织学生用英语

谈一谈自己的好朋友,讲一讲自己

与好朋友之间发生的感人的故事.

通过这种情感上的调动,同学们的

注意力得到了很好的集中,并且也

为之后的教学活动奠定了较好的基

础.除此之外,笔者还发现这种班

级性的讨论对于提升学生的口语表

达能力也有很大的帮助.

2.3、实施激励机制,改变考核

方式

规定各学段的教学任务和教学

指标.教师和学生在教学过程中应

该努力向目标靠近,加强学生的合

作学习,确保教学任务的顺利完成.

定期对教学活动进行总结,对于表

现好的教师给予奖励,鼓励他们在

今后的学习中更加积极.传统的试

卷考核模式,不能准确把握学生对

知识的掌握和应用,把课堂表现与

考试成绩结合起来,对掌握不牢固

的知识点要及时巩固学习.

2.4、促进高中英语教师专业发

教师是新课程实施的关键因素.

教师积极主动地迎接新课程改革带

来的挑战,抓住机遇,在寻求个人专业

发展的同时完善新课程的实施,是新

课程改革取得良好效果的保障.促

进专业发展任重而道远.首先,要创

新教师培训模式,发挥校本培训优势.

教师培训是教师更新知识结构、接

触新理念的过程.体验式、参与式、

主动式教师培训方法有助于教师在

自己的课堂教学中尝试新的教学方

法.其次,提升教师自我专业发展意

识.教师培训只是外在的要求和动

力,教师往往是被动的学习

3.结语

以新课标的要求和标准为依据,

提高英语教学的有效性.在高中英

语教学中采用有效教学模式和方法,

不仅有利于培养学生的学习兴趣,

也能改善历史教学效率低下的现状.

高中英语教学中,充分发挥教师的

指导作用和学生的主体地位,改变

教学和考核方式,传统教学与多媒

体教学的结合,进而提高英语教学

效率.

(作者单位:甘肃省酒泉中学)

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