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小学数学口算论文

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摘 要小学数学教学,其中最为重要的任务是培养学生的计算能力,而衡量计算能力高低的一个关键性指标就是口算能力 因此,教师应注重课前口算教学,着重给予学生引导,帮助学生掌握口算的技巧,提高学生的计算能力 。

张莉颜(贵州省遵义市桐梓县娄山关将军希望小学 贵州 遵义 563200)摘 要数学是一门十分重要的学科,涉及领域广、应用范围广,其最吸引人之处在于它来源于生活并作用于生活,而口算训练是我们整个小学数学。

摘要随着科学信息技术的飞速增长,移动设备和网络技术已经走向了各行各业,教育行业也不例外,移动设备以及网络技术的发展使得移动学习成为了可能,而且也取得了不错的成果 从整体上说,微型移动学习主要是依托移动。

小学生正处在成长的关键时期,因此小学阶段的教学对学生今后世界观、人生观、价值观的培养有着重要的影响 而数学在学生的日常学习当中占有着重要的学科地位,但是长期落后的数学思想认为数学要以传授学生学科知识和。

刘四萍【摘要】随着我国教育事业的不断发展,在小学数学的教学过程中,对小学生动手操作能力的培养成为最为重要的教学任务之一,动手操作在小学数学教学过程中起到了至关重要的作用 主要从动手操作能够激发学生的学。

姚学中在日常的教育教学实践中,有很多的家长和教师都认为小学学习阶段是学生打好学习基础的时期,在这一教育理念指导下,就导致了学生知识学习的刻板化,而忽略了对于学生其他方面能力德、智、体、美、劳全面发展的。

在小学数学教学中,教师的有效追问是十分重要的 所谓追问就是指学生在回答问题后,教师进行巧妙地回应和处理 教师应从以下的三个落脚点出发设计追问,以激发学生积极地进行思考和探究 一、乘胜追击—。

李长征【摘要】随着新课程标准的改革,小学生的综合学习素养受到了越来越广泛的重视 小学阶段是学生学习发展的重要过渡时期,为了保证小学生在最关键的数学时期能够得到有效的提高,并促进小学生对数学学习的热情与。

伴随着教学理念的与时俱进,教师也应当在教学过程当中注入新时代的活力 在传统的教学当中,由于教学条件的落后、理论人才的匮乏因此教师在当时的社会背景下知识针对学生知识内容的掌握做出重点要求 但是伴随多年来。

侯代英(福泉市龙昌中心小学贵州福泉550500)【摘要】计算教学一方面要让学生在解决问题中获得感受,体验、认识运算的实际意义,并利用问题的现实背景经历、体会探索算法的过程;另一方面,又要让学生用所学的。

在我国新课程标准之中明确指出了应该重视口算,加强估算,提倡算法多样化 通过对小学低年级学生进行科学合理的口算教学,不经能够有效提高小学生的记忆力,同时还能有效促进小学生的思维能力发展,为小学生的未来打。

摘要上课如同做菜,要想做出味道鲜美的“菜肴”,其中的“调味品”必不可少 在课堂教学中,通过与学生交流,实现知识传递的课堂语言如同“白米饭&r。

摘要和声课堂是尊重差异、寻求共识、人人发展的课堂 从和声课堂的教学理念、教学原则、教学实践三个维度,阐述如何在小学数学中打造和声课堂 关键词和声课堂;小学数学; 教学理论;教学实践中图分类号 G623。

摘要简便运算属于一种简化运算程序的计算方式 简便运算可以有效降低运算的难度,并且还会让学生形成一种数学思维习惯在运算过程中,自然而然地想到运用最简单的运算方式 在教学过程中,教师可结合教学内容,通过探。

摘要在“以学为中心”的小学数学课堂教学中,核心问题是引导学生进行自主化数学学习的重要载体 核心问题的设计要基于数学知识的“本质点”、学生数学学习的&ld。

浙江嵊州市剡山小学 (312400) 马熙君摘 要 学生出现思维负迁移, 是由于他们的认识仅停留在表象的层面上 多元化教学, 要求教师充分调动学生思考的积极性, 让他们手、 脑、 眼、 耳充分结合, 。

摘要生态视角下的小学数学课堂,能让学生获得可持续发展 数学“生态课堂”的构建要注意教学情境生态化、方法生态化以及内容生态化 关键词生态课堂;构建;可持续发展;策略中图分类号 G。

摘要依据儿童的认知规律和心理特征,并基于小学数学的本质特点和学习规律,提出“真趣”教学理念 在数学探索中以及现实情境中鼓励学生从不同的角度提升思维的灵活性和数学素养 关键词理念。

江西省赣州市兴国县红军子弟小学 陈小东【摘 要】口算,是学生不借助于任何辅助工具,只凭借自己的思维进行的一种计算 它是学生学习笔算的基石,更是数学学习的基础;学好口算不仅能提高学生的计算能力,还能加强。

【摘要】在小学数学的课堂培养中,数学思维的培养应该是最重要的环节 数学思维不仅可以为学生在现阶段的问题解决中提供更清晰的解题思路,还可以为学生日后的数学学习做出铺垫 在当前素质教育的大背景下,教师应当。

【摘要】现代教育在新课标的要求下,倡导不断创新教学理念,以“全面提升学生的素养,培养全能型人才”为目标 素质教育中存在一个重要而深刻的问题,就是在课堂教学中,如何引导学生进行快。

小学数学教学中让学策略的研究黄 胜(江苏省海门市东洲小学,江苏 南通 226100) 【摘 要】对于小学数学课堂教学来说,教师应该把课堂教学的主体和注意力全部放在学生的身上,让学生在小学数学的课堂教学。

摘要估算教学一直是小学数学教学的难点,也是专家与一线教师时常探讨的热点话题 从估算的课程目标内涵、教材编排特点和学生认知特点出发,教师要正确处理估算与精算、数感及问题解决的关系,深刻理解教材的编写意图。

陈爱兰 陈爱娥摘 要 翻转课堂和混合式学习, 两者在含义上有所重叠, 都是让学生更加灵活、 主动地学习, 使学生的参与性更强 翻转课堂是一种具体的、 可实施、 可评价的教学模式, 是混合式学习的具体实。

摘要数学游戏有助于发展学生的思维,能助力数学课堂 以四年级数学教学为例,挖掘数学内涵,融合传统游戏,合理编制规则,适时提炼策略,使游戏有深度、有味道、有魅力、有谋略,让学生玩出运算能力和推理能力,玩出。

广西藤县朝阳小学 (543300) 杨立芳摘 要 对分课堂教学模式在小学数学课堂中的运用是可行且有效的 在小学数学课堂中运用对分课堂教学模式进行教学, 需合理利用课堂前半段时间和课堂后半段时间,并在对。

摘要教师应注重几何教学,引导学生经历几何知识从具体到抽象、从直观到形象、从非本质属性到本质属性的探究过程,发展学生的空间观念 关键词点;线;面;空间观念中图分类号G623 5文献标识码A文章编号100。

地方城市台,上有央视卫视的“高度挤压”,下有县(市)台的“贴地搏击”,周遭更有各类新媒体的“全面渗透” 面对激烈异常的新闻竞争,。

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