高等职业教育资源配置现状与优化,本文是关于教育资源类论文写作资料范文跟高等职业教育和资源配置和对策研究有关在职毕业论文范文.
教育资源论文参考文献：
［摘 要］国家在人才培养和教育事业的推动中应用了多元化手段,其目的在于更好地改善固有的缺失和不足.高等职业教育资源配置是目前较为重要的教育任务,对高职教育的发展以及专业的设定、就业的安排等都会产生较大的影响.在具体配置过程中,要充分结合学生的需求,这样就可以在教育工作的可靠性、可行性方面获得大幅度提升.针对高等职业教育资源配置现状及优化对策展开讨论,并提出合理化建议.
［关键词］高等；职业教育；资源；配置；优化
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）17-0108-01
相对而言,高等职业教育资源配置的过程中,很多工作的开展都必须遵循可持续发展的思路,如果继续按照传统的手段,无法得到预期效果.在高等职业教育资源配置的实施中,需要深入分析当前的问题和现状,而后选择针对性的对策,这样可以有效提升教育的合理性,持续完善当前的人才培养体系.
一、高等职业教育资源配置现状
高职教育在国家教育体系中,占有的地位和发挥的作用不断提升,同时加快了人才培养的步伐,在很多方面都能够取得非常卓越的成就.从客观角度来分析,高等职业教育资源配置的现状主要集中在以下几个方面：（1）资源配置过程中,虽然取得了非常好的成绩,但是在具体的落实过程中,还是应该做出科学的优化处理[1].例如,在高等职业教育资源配置的就业方面,虽然能够确保就业的数量,但是在就业的质量上还是需要做出科学性提升,这样才能为将来的国家发展做出卓越的贡献.（2）在资源配置工作的实施过程中,应充分考虑学生的想法,总是让学生被动的接受,没有对他们的观点进行落实,比较容易产生矛盾,这对学生未来的工作进步是非常不可取的手段[2].
二、高等职业教育资源配置的优化对策
(一)加强多元化的资源帮助
我国在现代化的教育工作中,充分意识到多元教育的重要性,因此在高等职业教育资源配置的优化方面持明显的支持态度,希望高职院校在发展过程中,能够为地方的综合建设做出更多的贡献.结合以往的教学经验和当下的教学标准,认为高等职业教育资源配置的优化过程中,应努力加强多元化的资源帮助,这样不仅可以在固有问题的解决上获得较多帮助,同时对将来的教育问题解决,也可以实现较大的发展.（1）政府应在投入总量增长和GDP比例增长的基础上,关注政府投入比例与高等学校招生规模增长比例的协调,在可比条件下保证政府投入的生均增长量.（2）要加强政府对高等职业教育经费的统筹力度,建立规范的高等职业教育财政转移支付制度,努力改善区域经济非均衡与优秀人才流失的溢出现象,公平补偿欠发达地区高等职业教育投资的教育成本.通过实施这样的方法,能够在未来取得良好的成绩,并且在很多方面都可以减少问题的反复发生.
(二)加强市场资源的投入
高等职业教育资源配置的优化,还需要适当考虑到市场资源的投入.例如,很多高职学生都在学习一些冷门的技术或者是专业,这给他们未来的发展构成了较大的限制,同时无法在就业的水平上获得良好的提升.本文认为,在今后的教育工作中,应继续加强市场资源的投入.例如,我们可以对市场进行调查研究,邀请高职学生共同分析市场就业的比例构成,让他们对自身的职业发展及未来规划拥有正确的认知,避免停留在传统的就业理念上.另一方面,还要让学生在不同的岗位进行实习和锻炼,让他们真正意义上知道自己能够做什么样的工作,而不是接受被动的安排.市场资源的投入,在于高等职业教育资源配置更加灵活,给予学生较多的选择,促使他们在未来的发展过程中,对国家和社会作出更大的贡献.
(三)优化校企合作
从主观的角度来分析,高等职业教育资源配置的优化工作中,校企合作是重点的优化对象,应坚持按照合理化的模式应对,这样才能避免在未来的工作中产生严重的不足.例如,校企合作过程中,需要针对合作企业展开良好的选择和筛查,不能总是按照简单的合作标准来进行,要考虑到学生在实习后能否学到很多的技能,是否可以在知识的掌握上获得较大的进步.对一些不合格的企业,或者能够提供机会较少的企业,不能作为优先选择的对象.高等职业教育资源配置的未来工作,还有很多的挑战需要应对,必须要对学生充分负责,努力从长远的角度出发.
三、总结
高等职业教育资源配置是国家教育的重点关注内容,在优化过程中,应从长远的角度出发,在不同问题的应对、解决过程中,应用积极的手段,这样才能在具体工作的实施过程中,创造出更高的价值.相信在未来的工作中,高等职业教育资源配置能够获得更好的效果,加快人才培养的步伐,推动教育产业的进步.
参考文献：
［1］杨近.我国高等职业教育资源配置现状及优化对策［J］.职业技术教育,2014,35（16）：51-54.
［2］谢华,王成端,孙山.区域高等职业教育资源配置：现状、问题及对策：基于四川省的个案分析［J］.职业技术教育,2013,34（25）：53-57.
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