后现代教育思想下的汉语言文学教学,该文是关于汉语言文学方面学士学位论文范文与汉语言文学和现代教育和现代教育思想类学士学位论文范文.
汉语言文学论文参考文献：
1.后现代教育思想的概述
后现代教育思想是符合了现代教育改革的需要,是一种科学的教育思想,它注重的人人平等,去除中心,在教学过程中,将教师与学生放在一个相对平等的地位后,不仅有利于学生的发展,同时也有利于教师的发展.其次,后现代教育思想下,教师与学生之间的关系不在被动,教学环境不在单调,教学过程中,师生之间可以有效的互动,从而实现高效教学.
2.后现代教育思想下汉语言文学教学的意义
汉语言文学作为一门专业课程,加强汉语言文学教学的目的就是让更多的学生认可我国传闻文化,将我国传统文化传承和发扬下去.而要想提高汉语言文学教学的有效性,传统的教育思想已经不适用,转变教育思想迫在眉睫.后现代教育思想作为一种较为先进的教育理想,将其应用到汉语言文学教学中有着重要的意义.首先,后现代教育思想倡导的是人人平等,在这种教育思想下,可以更好地激发学生的学习兴趣,促使学生主动去探究、学习汉语言文学知识；其次,后现代教育思想提倡提问式、互动式、对话式的教育,在这种教育下,可以拉近师生的距离,活跃教学氛围,让学生在一个比较轻松的环境中学习、发展.
3.后现代教育思想下汉语言文学教学策略
3.1明确教学计划
在汉语言文学教学中,教学计划是汉语言文学教学顺利开展的关键,有计划的教学,才能促进教学目标的实现.后现代教育思想下,对教学计划也提出了一定的要求,要求汉语言文学教学计划必须具备一定得来灵活性.汉语言文学内容繁多、复杂,为了实现汉语言文学高效教学,教师在制定教学计划时,应根据后现代教育思想来进行,要根据专业特征、学生.教师三个方面出发,明确教学计划,提高教学计划的灵活性,确保教学计划适应教学活动,从而促进汉语言文学教学的顺利开展.
3.2转变教学观念
后现代教育思想下,注重的是人人平等,倡导的是教育的人性化、个性化.因此,在汉语言文学教学中,要想提高教学的有效性,教师就必须转变教学转念,在教学过程中,要重视学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,将课堂还给学生,让学生成为课堂的主人.如,在汉语言文学教学中,就一文学知识,教师可以让学生发表自己的看法,在学生发表自己的见解后,教师可以从其中找出一些点与学生展开讨论,通过讨论引导学生发散思维,激发学生对知识的探究兴趣.
3.3开展课堂互动
后现代教育思想下,互动是该教育思想极力倡导的一种方式,通过互动,可以拉近师生的距离,方便学生更好的学习,提高教学质量.在汉语言文学教学中,教师可以开展互动的方式来引导学生学习汉语言文学知识.在课堂上,教师运营鼓励学生多互动,要敢于互动,让学生认识到互动的好处,从而激发学生参与互动的积极性.同时,教师要善于开展小组互动,将学生分成人若干小组互动学习,如在学习古诗词的时候,为了更好地方便学生学习,教师可以将学生分成几个小组,采取比赛的方式,比一比哪一个小组对诗词的了理解最到位？在分了小组后,给小组讨论的时间,在讨论结束后,组织小组成员发言,表述自己的观点.在这种互动的方式下,不仅可以培养学生的团队协作能力,同时还有利于学生的相互学习,从而提高教学质量.
3.4营造平等、和谐的课堂环境
在汉语言文学教学中,环境因素发挥着重要的作用.好的环境可以让学生全身心的投入到汉语言文学学习中来,去感悟、发掘汉语言文学的艺术魅力,从而激发其学习兴趣.后现代教育思想下,营造和谐、轻松的环境有利于提高教学质量.因此,在汉语言文学教学中,教师要注重良好教学环境的构建.在课堂上,教师要改变以往的态度,主动与学生互动,在互动的过程中启发学生的思维,活跃课堂氛围,让学生感悟汉语言文学的魅力.同时,可以借助多媒体技术,营造具有浓厚的汉语言文学学习环境,让学生置身于浓厚的语言环境中提升学习兴趣.
综上所述,后现代教育思想的出现极大的冲击了传统教育思想,加快了现代教育改革步伐,在现代教育教学中发挥着愈来愈重要的作用.后现代教育思想倡导的是人人平等,提倡互动,在这种教育思想下,要想提高汉语言文学教学的有效性,教师就必须转变观念,明确学生的主体地位,营造轻松、和谐的教学环境,结合汉语言文学教学要求来引导学生学习,从而让学生主动投入到教学中来,将我国汉语言文学更好地传承下去.
参考文献
[1]李长.后现代教育思想指导下的汉语言文学教学方法分析[J].现代交际,2016,(15):185.
[2]李晓红.后现代教育思想下的汉语言文学教学分析[J].散文百家(新语文活页),2016,(04):169.
(作者单位：重庆师范大学文学院）
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