在中职教育中渗透京剧教育的重要性,本文是中职教育方面有关本科论文范文与京剧教育和中职教育和重要性相关论文如何怎么撰写.
中职教育论文参考文献：
【摘 要】通过学习京剧,可以让学生更加了解和热爱中华民族的传统文化,提高审美情趣,提升文化自信,让同学们不再迷失自我,继而奋发学习,提高技能,提升修养；在今后的工作中,爱岗敬业、努力工作、不断创新；在“大众创业、万众创新”的社会中,突破自己、成就自我；热爱祖国,感恩奋进、报效祖国,为实现“中国梦”贡献自己的力量.
【关键词】中职教育；京剧；重要性
中图分类号：G712
文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2018)35-0201-01
一、人力资源是中国实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴“中国梦”的决定性因素
据相关部门统计,2016年,全国中等职业学校毕业生人数为474.71万,就业人数为459.15万,就业率为96.72%.中职学校毕业生受到经济市场的认可,中职学生成为了支撑和保障经济发展和实现中华民族实现伟大复兴的的重要力量之一.
二、中职教育是我国国民教育体系的重要组成部分之一
（一）我国中等职业教育的发展的特点.我国中等职业教育虽然起步晚,但发展迅速,特别是党的十八大以来,国家对中等职业教育的投入逐年增大,随着十二年义务教育普及范围的扩大,中职教育处于历史上最好的一个发展机遇期.
（二）目前我国中等职业教育存在的问题.在中职教育大跨步发展的同时,也存在着这样或那样的问题,例如：中职教育师资水平低,特别是“双师型”教师缺乏、教学方法比较落后等,还有一些是来自中职学生自身的问题：自悲,情绪不太稳定,自我约束能力差,纪律观念淡薄,学习的积极性较差,缺乏集体荣誉感,抗挫能力差.
三、在中职教育中渗透京剧教育的重要性
中职学生的优势：实践动手能力较强,中职学生年龄处于16-18岁之间,人生观、世界观、价值观有很强的可塑性.作为中职学校和中职教育工作者,除了做好常规教育和心理辅导外,应该在日常的教育教学中融入中华民族传统美德的教育,让学生在中华民族传统美德中体会真善美、感受正能量,筑牢中职学生的思想道德之基.
(一)京剧的形成及其艺术特点
中国京剧是中国的“国粹”,已有200年历史.在2010年11月16日,京剧入选了“人类非物质文化遗产代表作名录”.京剧,又叫 “京戏”、“评剧”、“国剧”.京剧具有唱腔韵味、情节复杂曲折、舞蹈及动作、情感之美.
(二)京剧教育融入中职教育所发挥的作用
1.提升文化自信,加强爱国主义教育.总书记在纪念建党95周年大会上的讲话中格外强调了文化自信,文化自信的意义在哪里呢？如果没有文化自信,一个国家是无法立足于世界之林的,如果没有文化自信,爱国主义教育就无法深入人心.
在中职教育中,通过探索、创新教育教学方式,帮助学生理解并喜欢上京剧艺术,从而扩大京剧艺术在中职学生中的影响力,在潜移默化中影响他们的语言和行为.如在课堂实例《杨门女将》的欣赏教学中,通过影视剧中关于杨门女将的片段,带领同学们进入到课题中,我们设计了一个环节—情节创编,先介绍《杨门女将》的故事情节,紧接着分组让同学们为佘老太君驳斥朝廷主和派王钦若等这一情节的语言、动作或表情等进行设计,为了获得好的效果,我们预留了充裕的时间,在随后的一堂课上,大家观看了各组同学的创编,有些创编让人看不明白,有些叫人看得捧腹大笑,随后,播放京剧《杨门女将》选段《一句话恼得我火燃双鬓》.在播放的过程中,我们讲解了京剧的特点,如服饰、装扮、道白等,介绍京剧唱腔韵味、情节复杂曲折、舞蹈及动作之美,最后落脚在京剧艺术的灵魂即情感之美.
很多同学都看过《战狼2》,《战狼2》表现了男主角不顾自己安危,为同胞而战的爱国情怀,当同学们看过京剧《杨门女将》后,试想有几人能像杨家男女老少几代人,前赴后继、不图名利为国征战而亡.我们不可能都像电影《战狼2》中的主角和《杨家将》中的忠烈们一样在战场上为国而战,但我们可以理性地爱我们的祖国,如中日关系紧张时,有人打着爱国的旗号恣意打砸日本品牌的轿车,这是一种盲目、狭隘、错误的爱国表现.
2.培养中职学生爱岗敬业、诚信友善的道德品质.在中职学生的成长发展中,爱国主义教育和爱岗敬业是不可或缺的因素,但要在今后的社会中成长和立足,诚信友善的品质也是必不可少的.
京剧中展现诚信友善的剧目有很多,但其中最著名的应为程派代表剧目《锁麟囊》,京剧《锁麟囊》讲述了登州富户薛氏门中之女薛湘灵虽贵为富家小姐却拥有一颗友善怜悯之心,在富贵无常的人世中,如何因当年的仗义助人而得报恩和救助的感人故事.剧中贯穿着两个女人戏剧性的命运起伏,但却浸透了中华民族“友善怜悯”、“感恩图报”的传统美德,从1940年首演至今,滋养着几代观众.
四、京剧教育融入中职教育对中职学生人生的影响
在中职教育中渗透京剧教育,是中职学生感受中华传统文化、学习体会中华传统美德的一个绝佳窗口.通过学习京剧,可以让学生更加了解和热爱中华民族的传统文化,提高审美情趣,提升文化自信,让同学们不再迷失自我,继而奋发学习,提高技能,提升修养；在今后的工作中,爱岗敬业、努力工作、不断创新；在“大众创业、万众创新”的社会中,突破自己、成就自我；热爱祖国,感恩奋进、报效祖国,为实现“中国梦”贡献自己的力量.
参考文献：
[1]沃建中.中学生心理导向（第六册）[M].科学出版社,1992.
[2]王次炤.音乐美学[M].高等教育出版社,1994
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