高校音乐课程声乐教学和演唱方法分析,该文是关于音乐课程相关本科毕业论文范文与声乐教学和课程和高校类毕业论文范文.
音乐课程论文参考文献：
秦 宇
（湖南信息学院 湖南 长沙 410000）
【摘 要】声乐是高校音乐专业的基础性课程,是中小学艺术发展的重要基础,其教学质量直接影响着高校音乐专业的教学效果.因此,本文对高校音乐课程声乐教学与演唱方法进行了分析.
【关键词】高校；音乐课程；声乐教学；演唱方法
中图分类号：G642.3
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)14-0199-01
近年来高等院校教学改革正在如火如荼地进行着,声乐作为高校音乐教育的重要部分,其教学质量对音乐专业的发展具有至关重要的影响.因此,高校音乐课程声乐与演唱教学要创新教学思想和方法,突破理论知识的束缚,提高对实践教学的重视,在提高声乐与演唱教学质量的同时,促进学生艺术修养的提升.
一、声乐教学与演唱方法的跨界分析
声乐与演唱方法的跨界对歌唱者的条件具有很高的要求,主要是因为不同风格、不同唱法直接考查着歌唱者的综合能力,这其中包括演唱者的气息、艺术修养和文化底蕴等.因此,高校声乐与演唱方法教学要结合学生的实际嗓音条件、声乐基础、演唱爱好以及演唱水平等,还要科学分析声乐与演唱方法的跨界优势.
第一,与多元时展思想相吻合.声乐与演唱方法的跨界本身就是一种艺术创新,其标志着演唱艺术向一个新的方向发展.声乐与演唱方法的跨界能够实现多种演唱技巧的结合,其对演唱者的演唱技术、演唱特色等具有很高的要求.声乐与演唱方法的跨界是在演唱的基础上,将时代的时尚元素、音乐艺术等融合到一起,并且带动了乐器、音效、舞台艺术的完善,这是声乐演唱的新思路和新方向[1].
第二,促进了音乐教育专业的创新.随着时代的进步,广大群众对音乐艺术的追求不断提升,高校音乐艺术教学的多元化是必然趋势,所以高校要对音乐课程声乐与演唱方法教学进行创新.在教学上突出民族声乐、西方唱法和流行音乐的结合,然后在演唱加强上提高学生的表现力.在具体的教学实践中,教师可以结合教学内容、音乐风格等选择科学的教学方法,促进音乐教育专业的创新发展.
二、声乐教学与演唱方法的跨界训练
第一,声乐与演唱方法的跨界训练.主要包括声乐基础知识和学生表演能力两个方面的内容.在具体的教学实践中,教师要坚持基础演唱方法与多元演唱技巧相结合的教学方式,使学生在演唱上既能够掌握基本的演唱方法,又能够实现演唱方法的多元化,构建科学的演唱方法训练体系.当前我国现行的声乐教学主要是借鉴西洋的美声发声唱法,并将其与声乐基础教学进行了结合,从而开展多种技艺的训练.在具体的教学实践过程中,教师可以从以下几个方面进行：首先,培养在演唱方面具有一定优势,演唱能力较强的学生,教师着重培养他们演唱不同风格的歌曲.结合学习阶段,由不同的教师进行不同声乐流派的教学,规避师全过程教学的弊端.其次,创新声乐教学方法,对相同唱法的不同采取兼收并蓄的方式,突出不同风格的不同特色,实现民族声乐与古典美声的结合.加强流行与传统的结合,既保持原有的唱法,也要对其进行不断的突破和创新,以期获得更好的教学效果.最后,教师要提高自身的艺术修养和专业能力,明确自己擅长的艺术流派,并能够胜任这一流派的唱法教学,更好地提高学生的演唱技巧和表演艺术.在实际教学中,教师可以从学生喜爱的流行唱法教学入手,之后培养学生的艺术底蕴,提高学生的接受能力.声乐与演唱方法的跨界对教师和学生素质都有较高的要求,所以学校在选择此种教学方法时要慎重,保证教学条件的充足.
第二,演唱者素养的提高.演唱者首先要掌握一定的演唱技巧,然后形成自己的演唱体系,继而在此基础上进行自我完善,促进学生声乐表演能力的提升.声乐与演唱方法的跨界对学生的演唱技巧有很严格的要求,其不仅要求演唱者要将演唱能力从基础演唱向演唱技术过度,还要实现艺术风格的突破和创新.因此,在高校音乐声乐教师要注重审美教学,提高学生的审美意识,将作品的创作背景、时代环境以及人文背景等与教学联系起来,使学生能够深刻感悟作品中包含的韵致和内涵[2].同时,教师还要引导学生掌握美声唱法的先进性和演唱技巧,在美声演唱时调整好呼吸,做好气息训练,遵循科学的发声方法进行练习.另外,掌握声乐与演唱方法的跨界标准,使演唱者在演唱时能够准确地运用自己已经掌握的演唱技巧,并能够按照要求进行演唱技术的灵活运用,将音乐作品的风格科学地展现出来,促进演唱者演唱水平的高度提升.
三、结束语
综上所述,声乐与演唱方法的跨界已经有了一定的发展,这与高校教师教学水平的提升和演唱者自身能力的提高是分不开的.因此,高校声乐与演唱方法的跨界教学,首先要分析声乐与演唱方法的跨界的优势,在进行教学训练时学生应该具备的条件和基本技能,然后展开具体的训练过程.只有这样才能够使演唱者更好地领悟作品的深刻内涵,结合作品的创作背景,将作品更好更成功地诠释出来,为人们带来更多听觉上的盛宴.
参考文献：
[1]张端.浅析高校民族声乐的演唱教学策略[J].北方音乐,2017,(7):117,230.
[2]杨璠.音乐教育专业学生的声乐演唱能力培养策略分析[J].艺术评鉴,2016,(21):119-120,123.
此文总结，此文是一篇关于声乐教学和课程和高校方面的音乐课程论文题目、论文提纲、音乐课程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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